2019年9期
刊物介绍
主 任：张焱星 编 辑：张静；王磊； 电 话：025-83887016 邮 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小学科学·教师版
科学探究
- 玩转iPad让叶子回家
- 电子白板在语文教学中的交互应用
- 信息技术在科学实验教学中的辅助作用
- 探究科学知识发展科学素养
- 思维导图应用于科学教学
- 幼儿自主游戏时教师的观察与指导
- 交互式教学技术在音乐课堂中的运用
- 在信息技术背景下，注重课本剧表演提升语文学习品味
- 探究在科学教学中的运用效果研究
- 让科学实验课生动有趣
- 科学教学激发学生学习兴趣的方法研究
- 微课在美术教学中的应用
- 科学教学中的趣味化学实验
- 科学课的课后教学
- 让科学教学与STEM教育完美融合
- 信息技术在科学教学中的应用
- 电子积木在科学实验教学中的应用
- 让科学课堂焕发生命的活力
- 小实验在科学教学中的作用
- 多媒体与一年级语文教学的有效融合
- 语文教学引入多媒体技术的意义
- 科学探究活动中思维教学的有效性策略
- 多媒体，创设情境优化语文教学过程
- 让信息技术引发高效性小学数学课堂
- 信息技术与美术教学的有效融合
- 科学教学中学生探究活动的有效性研究
- “易加互动平台”在数学课堂中的应用
- 发展探究能力提升科学素养
- 以现代教育技术提高识字教学有效性的策略
- 利用信息技术实现学生数学学习的个性化
- 语文教学中信息技术的应用
- 多媒体技术在语文教学中的应用
- 以科学实践活动为载体,提升学生的科学素养
- 流行于小学“太空丝瓜种植比赛”中的“反科学”
- 思维导图在非探究性科学教学中的应用
- 合理利用电子白板让语文学习更加快乐
- 浅议科学探究的实效性
- 科学观察课教学模式的实践与思考
- 如何提高部分农村小学科学实验课的有效性
- 人工智能发展下信息技术课堂中的编程教学
发展渗透
教学研究
- 畅玩探趣嗨起来！
- 科学教学影响因素分析
- 语文教学中学生科学素养的培养
- 怎样提升教学质量
- 语言转换在数学教学中的应用策略
- 科学课小组合作学习的分组方式与教学策略分析
- 基于新课改下数学教学方法的创新研究
- 教学中优化小组合作学习的策略
- 数学教学中创设有效问题情境的策略
- 数学课堂情境教学法的实践与探讨
- 数学教学中学生科学思维的培养
- 农村小学课外阅读的策略研究
- 创设“探究”平台 构建“生本”课堂
- 提高科学课堂教学效率的策略研究
- 小学低年级科学探究活动教学策略
- 科学阅读教学的实践与思考
- 数学课堂教学有效性策略探索
- 在数学课堂教学中渗透数学思想
- 阅读教学中的“一主两翼”教学模式研究
- 从心理学角度谈语文教学设计
- 数学教学中有效问题情境的创设
- 剖析根源 提高水平
- 生活化教学的实施策略
- 略读教学方法浅议
- 数学实验教学现状及其对策
- 教导 开阔 引用 启发
- 科学课教学如何践行“教学合一”
- “导练结合，全面自主”模式下的数学教学
- 正确指导 掌握方法
- 课堂中的提问技巧分析
- 正视差异巧设计 分层教学激乐趣
- 基于不同视角，反思数学教学的成败
- 在学科核心素养理念下提高教学有效性的策略
- 数学口算教学的有效策略研究
- 新技术条件下教与学方式的转变
- 科学生活化教学的实践研究
- 核心素养下新型高效课堂构建
- 新课改下数学教学方法的创新研究
- 提升阅读教学有效性的策略
- 基于思维导图的阅读教学研究
- 项目式学习编程课程的构建与实施
- 共赏 放手 面批
- 课堂设问启疑的方法
课程探讨
学科支持
学前教海
学生素质
- 创设问题情境，培养低年级学生创造性学习数学的能力
- 核心素养下的综合实践活动实施探索
- 教学怎样培养学生创新能力
- 数学教学中学生思维能力的培养
- 小学生计算能力的培养初探
- 在数学教学中提高学生注意力
- STEAM概念下科学教学培养学生创新力的策略探讨
- 提升学生科技创新能力的思考
- 学生数学核心素养培养的思考与实践
- 科学高效课堂的构建
- 在信息化背景下培养学生的数学思维能力
- 学生审美启蒙教育和创造能力的培养
- 数学教学中学生创新能力的培养
- 基于思维导图运用的小学生科学思维能力的培养
- 数学教学中学生空间观念的培养措施分析
- 数学教学中学生创新意识的培养
- 留守儿童自卑心理矫正研究
- 培养数学观，提高学生思维能力
- 课后作业的设计策略
- 掌握技巧 培养习惯
- 学生数学思维能力的训练方法
- 教学如何提升学生想象力
- 数学课堂趣味练习设计策略
- 精准提炼提升能力强化实践
- 提供环境展示内容留给空间
- 学生科学语言表达能力的培养
- 指导阅读，培养数学核心素养
- 对初涉科学课程孩子观察能力的培养
- 语文教学中学生科学素养的培养(1)