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2024年12期
刊物介绍
小学教师辅导刊物。具有资料性、实用性、时效性的特点,根据小学教师的需要,配合教学进度,提供实用的教学参考资料。
小学教学参考
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专题论析
立足单元视角 提升核心素养
——“小数的意义和加减法”单元作业设计与思考
素养导向下数学探究性作业的设计与实施
——以人教版数学教材二年级下册“万以内数的认识”单元作业为例
立足课程标准,优化作业设计
——以人教版数学教材四年级下册“运算定律”单元作业为例
指向综合素养的数学长周期作业设计与实施
——以人教版数学教材四年级下册“我的头发有多少根”的长周期作业为例
习题教学(二)连载
习题教学功能之拓展数学认识和题型见识
热点思考
统整聚合 支架驱动 评价贯通
——语文新课标下“实用性阅读与交流”学习任务群践行策略例谈
“实用”归旨:释放“实用性阅读与交流”学习任务群的教学价值
——以统编语文教材五年级上册第五单元《太阳》的教学为例
逆向规划:“教—学—评”一体化在单元整体教学中的实施
——以“实用性阅读与交流”学习任务群的教学为例
数 学
借助三组练习,开启深度学习
——以苏教版数学教材四年级下册“加法交换律”教学为例
立足单元整体,在练习中拓展
——以苏教版数学教材二年级上册“表内乘法和表内除法(二)”单元复习为例
道德与法治
单元整体教、学、评的任务驱动式构建
——基于道德与法治课堂的实践探究
道德与法治思辨课堂的构建
基于单元核心立意,探寻情境创设对焦点
——以统编道德与法治教材六年级上册第二单元“我们是公民”的教学为例
道德与法治教学中学生审辩式思维培养策略
“四真”策略:构建和谐的师生关系
——以统编道德与法治教材三年级上册《走近我们的老师》的教学为例
道德与法治教学中学生家国情怀的培育
——以统编道德与法治教材五年级下册第三单元为例
道德与法治课中党史教育的实践探究
图音体
拾级而上 异彩“分层”
——基于“双减”政策优化美术作业分层设计的策略探析
引导·渗透·融合
——核心素养视域下体育品德培养策略研究
英 语
在英语教学中培养学生归纳思维的策略
新课标视域下英语作业设计探究
综 合
基于小初衔接的科学教学进阶设计
基于“三折页”的科学论证式教学探讨
——以《空气有质量吗》的两次教学为例
新课标视域下信息科技项目式作业的设计与实施
核心素养下信息科技教学的多点融合
基于探究的综合实践活动课程设计与实施
——以“垃圾食品真的是垃圾吗”一课教学为例
项目化学习在综合实践活动课的实施
治理实务
从学校管理走向学校治理
劳育视域
“五育融合”视域下的劳育实施策略
德育视点
引领·联动·激励:小学生节粮教育路径重构
心理健康教育
以画疗心:绘画心理技术在高年级积极心育中的实践