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2022年5期
刊物介绍
小学数学教师、教研人员等。展示小学优质课范例,推介小学课改完善设计方案。
小学教学设计(英语)
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卷首语
明确课程改革新方向 落实英语教育新任务
课标解读
课程内容的选择和组织对小学英语教学的启示
——基于《义务教育英语课程标准(2022年版)》的课程理念
课程结构的分级构建对小学英语教学目标序列化定位的启示
——基于《义务教育英语课程标准(2022年版)》的课程理念
基于修订课标理念的教学课件和板书修改例说
——以PEP《英语》五(下)Unit 4 When is the art show?B为例
备课资料
疫情期间保持健康的几种方法
“卷”起来的多种说法
变化多端的“hot”
各种各样的“fish”
教学策略
探寻教学评一体化的小学英语课堂评价策略
基于主题意义探究的小学英语单元复习课教学策略
表达型阅读:提升学生语言表达能力的有效策略
小学英语教学中德育渗透的实践误区和对策探析
教案精选
译林版《英语》三(下)Unit 7 On the farm第一课时
PEP《英语》四(下)Unit 5 Dinner’s reday B Let’s learn
译林版《英语》五(下)Unit 8 Birthdays
《新标准英语》(三起)六(下)Module 7 Unit 2 She couldn’t see or hear.
教例反思
核心素养背景下的绘本深读研究
——以张丹执教绘本“Dad for sale”读前和读中教学为例
教法例谈
赏异域风情 品多元文化
——译林版《英语》六(下)Unit 6 An interesting country单元主题情境教学研究
具身认知视域下的英语故事写作教学实践
——以“The Blind Men and the Elephant”故事写作为例
聚焦“人与自我”主题的绘本阅读教学探究
——以《丽声北极星自然拼读绘本》第四级“Stacey’s Bike Test”为例
教学一得
小学初见祈使句
评价设计
素养立意视域下的小学英语试题命制实践
例谈核心素养下的阅读文本命题及策略
小学英语“非连续性文本”阅读命题设计策略
2022年版课标引领下的我的命题分享
——以PEP《英语》五年级下册期末检测为例
作业设计
小学英语主题式“四单”作业设计与实施
获奖作品选登[第14届全国小学教学特色设计(教研论文)大赛]
英文动画影片在英语课堂中的应用