新课程
- 浅谈竖笛教学在音乐课堂中的作用
- 浅析音乐教育在学前教育中的拓展
- 基于核心素养的美术教育研究
- 小学体育教学中武术课程资源的开发利用
- 开发武术课程资源,优化小学体育教学
- 济南市小学阳光体育节资源开发研究
- 小学体育活动团队合作能力发展研究
- 小学语文主题式课堂学习行动研究
- “向青草更青处漫溯”
——挖掘小学语文教学中国学元素教育的新举措 - 小学语文德育、智育、美育教学策略研究
- 中高年级作文教学策略研究
- 小学数学课堂教学的现实性研究
- 激励教育应用于小学语文教学中的分析研究
- 预学单对加深学习印象的研究
- 课外阅读在小学语文作文教学中的重要性研究
- 论品德与社会课堂教学建构的几个核心问题
- 从核心价值出发
——谈文本核心价值的教学选择 - 新时期校外教育发展探究
- 以学定教,从关注教学前测开始
- 游戏教学法在幼儿教育中的作用
- 让小学语文课堂气氛变得不再沉闷
- 生活化教学,拉近小学生与写作之间的距离
- 幼儿园课程游戏化实现途径探析
- 趣味引领,“字”到渠成
——小学一年级写字教学初探 - 翻转课堂下小学美术课堂的构建
- 浅谈古诗词在小学语文教学中的渗透策略
- 浅谈教学中实施有效的小组合作学习
- 巧施“问”法 “问”出精彩
- 小学语文教学中存在的问题及对策
- 分析小学语文阅读教学有效性策略
- 分层式教学法在小学语文课堂教学中的应用
- 浅谈群文阅读中的朗读指导
- 浅析小学语文新课程教学
- 小学五年级阅读迁移式练笔的问题及其对策分析
- 开启“悦读”模式 奠定阅读基础
——小学语文自主阅读教学策略探究 - 小学语文随班就读有效策略的探索与研究
- 新课改背景下的小学语文习作指导的路径探究
- 如何才能朗读好一句话
- 浅谈影视资源在小学语文教学中的有效运用
- 本土文化成就园本课程
——浅谈本土文化在园本课程中的实施 - 给数学课堂注点“氧”
——激发数学课堂中的“鲶鱼效应” - 自在活动 乐在分享
——在《3~6岁儿童学习与发展指南》引领下幼儿对玩具分享行为的探讨 - 小学数学“空间与图形”教学的研究
- 寻找课改的着力点,使小学数学教学更精彩
- 论幼儿音乐教学具体形象化
- 精心“备”后有精彩
- 初探近现代学前教育发展趋势及其对学前教育专业建设的启示
- 新环境下如何平衡小学英语应试教育与实践应用
- 论幼儿园学前教育对孩子规则适应和独立性的引导
- 实践探索,务本创新
- 优质资源共享 享受和谐教育
——浅谈学校办学联盟中“项目组生态圈”的设计与落地 - 浅析如何促进幼小衔接
- 民间艺术园本课程建设初体验
- 幼儿园学科课程与“发展—互动”课程生命价值取向的比较分析
- 幼儿园游戏中幼儿社会性发展的研究
- 儿童绘画不是画形象而是画想象
- 论幼儿文学启蒙教育
- 幼儿园教学活动中师幼关系的重建研究
- 论幼儿教师在集体教学中角色定位的现状分析与策略
- 幼儿园常态教学中教师教学语言存在的问题及对策
- 从孩子点点滴滴做起,促进幼儿健康发展
- 叶圣陶教育思想在幼儿园课程中的作用
- 小区域 大舞台
——乡土材料在区域游戏中的有效运用 - 第二代认知科学对幼儿运动教育的启示
- 从艺术设计的角度浅谈幼儿园室内环境布置
- 贫困县农村小规模学校留守儿童教育对策研究
- 幼儿园家园合作的必要性
- 绘画在幼儿语言教育中的应用分析
- 同在蓝天下,共享“大社会”
——浅谈我园“社会生活课程建构”的实践研究 - 学前教育管理体制模式中的问题及策略
- 农村幼儿园区域活动材料有效投放的实践研究
- 农村小学留守儿童教学现状及对策研究
- 学前教育课程目标实施中的问题和探讨方案
- 微课在语文教学中的实践与意义
- 如何实现幼儿传统节日文化教育价值
- 浅议有效应用交互式电子白板,构建小学数学高效课堂教学策略
- 挖掘本土教育资源 拓展幼儿美术活动
- 幼儿游戏环境布置浅谈
- 展开想象的翅膀,放飞心灵的梦想
——浅谈利用绘本阅读提高幼儿讲述能力 - 小学数学思想方法和数学知识有机结合的途径
- 小学语文识字教学的误区与对策
- 新时期小学数学小组合作教学的实践策略
- 略谈小学数学课堂教学设计的问题与对策
- 小学数学教学中导学式教学法的实践应用
- “儿童化、生本化”课堂的探索
- 基于导学理念下小学高段数学预学的实践研究
- 小学低年段学生数学自主质疑策略的研究
- 有效教学 让合作学习发生
- “对话式教学”在小学数学生态课堂中的实践与思考
- 小学数学教学中培养学生问题解决能力的对策探究
- 英语演讲中的隐喻分析
- 新课程背景下小学数学教学课堂生活化策略分析
- 以“读”为主线,例谈小学中年级英语阅读教学的策略
- 数学阶梯式校本教研模式
- 浅析情感因素在小学英语教学中的作用
- 生活化教学在小学数学课堂中的应用
- 奔跑吧,孩子;唱歌吧,天使;快乐吧,课堂
——以游戏活动为支点创建新型音乐课堂 - 小学英语教育关于核心素养的培养和践行
- 点滴浸润,活动中润养
- 也谈小学英语课堂教学中的“小组合作学习”
- 浅谈让小学品德教育走进生活
- 基于语篇的小学英语故事教学探析
- 科学有真意,活动贵生成
——例析如何让生成活动更有效 - 小学信息技术游戏化教学思考
- 多媒体在小学语文教学中的应用
- 多媒体技术让语文课堂绽放光彩
- 刍议小学中年级语文识字教学策略研究
- 如何提高小学语文课堂教学效率研究
- 有效阅读的尝试
——梯度阅读 - 中年级写字教学的有效指导
- 在阅读中快乐成长
——提高小学中高年级语文阅读效率方法初探 - 提高小学语文课堂教学有效性的策略研究
- 小班幼儿情绪与行为问题调查研究报告
- “学习故事”研究综述
- 论小学数学教师教学艺术的策略
——基于优秀小学数学教师的课堂观察 - 小学数学生成性资源的利用策略
- 《烙饼问题》探究式学习教学设计
- 小学语文识字写字教学评课的思考
- 浅谈提高小学生作文素养的有效途径
——以读促写,以写带读 - 小学高年级语文学习理念
- 教学《给家乡孩子的信》,认识世纪老人巴金
- 爱是教育的灵魂
- 家长参与小学教育过程的思考
- 引领学生的心灵成长
- 苦乐相随参国培
- 当小学生情窦初开时
- 破译不良行为背后的密码
- 试论如何将数学思想方法渗透进小学数学教学中
- 浅谈情境图在数学课堂教学中的主导作用
- 推理思想的数学价值与培养策略
——以“图形与几何”教学为例 - 浅谈小学五年级数学学习方法
- 情景式教学模式在低年级数学课堂中的应用
- 新课程理念下小学数学生态课堂的构建策略
- 论小学数学学生主讲教师辅讲的有效性
- 分层异步 同步达标
——浅析分层异步教学在小学数学教学中的应用 - 通过“先学后教”的翻转课堂模式实现小学数学教学
- 浅谈多媒体在幼儿教学活动中的作用
- 任务驱动法在小学信息技术教学中的应用研究
- 从Logo课程中培养学生计算思维的教学实践
- 小企鹅大作用
——QQ群在班主任工作中的有效应用 - 走出误区,激发兴趣,提高小学生的信息素养
- 小学信息技术课小组合作学习实践研究
- 关于运用现代教育技术提高小学数学教学效率的思考
- 巧用“畅言”小窍门,多种载体显实效
- 引入信息技术元素,提升小学英语教学质量
- iPad支持下的小学数学高效课堂
——以《认识人民币》录像课为例 - 借力信息技术 促进家园共育
- 在小学数学教学中利用“QQ作业平台”对学有余力的学生进行“培优”的实践探索
- 浅谈多媒体技术在幼儿园教学中的作用
- 从多媒体教学入手,提高数学教学效率
- 信息技术与幼儿园语言课程有效整合的应用研究
- 电子白板与小学英语教学整合研究
- 让幼儿园数学教学在交互式电子白板上“动”起来
- 微课在小学英语教学中的应用研究
- 信息技术在幼儿美术教育中的应用分析
- 浅谈小组合作学习背景下教师的“导”
——由两节语文课想到的 - 用心沟通 用爱灌溉
——浅谈如何做好特殊儿童和正常儿童间的家长工作 - 对小学课堂合作学习失效现象的探析
- 浅议幼儿教育小学化对小学教育的负面影响
- 孩子的想象力如烟花般绚烂
- 农村幼儿园教学活动中面临的问题与对策探究
- 给孩子一个美丽的童话世界
——对小学语文童话类课文教学的一点思考 - 幼儿园语言教育活动的思考
- 由“华丽的公开课”谈谈语文素养的提升
- 浅谈幼儿园的阅读教学现状与策略
- 小学作文教学的思考与实践探索
- 表演区中教师的观察与思考
——以大班童话剧“老鼠嫁女”为例 - 慢咀细嚼 真味自来
——特级教师俞正强“搭配中的学问”精彩片段赏析 - 乡镇幼儿园开展户外活动的几点体会
- 小学英语教学感悟
——爱心的助力 - 幼儿教育小学化倾向的表现、原因及解决对策
- 浅谈对小学科学实验教学的几点思考
- 浅谈如何做好幼儿室内体育游戏设计
- 游人不解春何在,只拣儿童多处行
——例谈小学品德课程资源利用与开发中儿童视角的体现 - 浅谈幼儿园游戏活动存在的问题与对策
- 浅析提升农村幼儿教师专业理论和实践能力的策略及途径
- 小纸条 大智慧
——论“小纸条反思法”在园本教研活动中的有效运用 - 幼儿园音乐教育的问题及建议综述
- 绘画,展示幼儿内心世界的“橱窗”
——幼儿绘画活动指导策略之我见 - 关于科技模型工作室创建设计中的几点思考
- 浅析幼儿园音乐教育的现状及提升策略
- 小学语文古诗词的创新教学改革
- 字如其人,笔正心正
——小学一年级写字激励教学 - 反转随意,秉承严谨
——谈幼儿园教学延伸活动新认知 - 合作学习在小学语文教学中的应用
- 大班爱跳绳的孩子
- 案例教学法在小学语文教学论教学中的应用
- 小手贴出大世界
——大班粘贴画感悟 - 小学语文情境模拟教学
- 快乐教学在小学语文教学中的应用
- 走近孩子 走进童心
——对嘉嘉的个案观察与思考 - 浅析小学语文教学中情景教学法的实践
- 浅析舞蹈课对聋生教育的影响
- 新课程理念下小学数学生态课堂的构建
- 改变农村家长落后的教育理念的有效途径
- 让“观众效应”为小学英语课堂注入新活力
- 影响小学家校共育的因素以及解决策略初探
- 自信教育
——让孩子受益,让我发展 - “小调皮”变形记
——浅谈调皮的幼儿如何教育 - 让自信在孩子的脸上荡漾
- 新教师主动反思策略
- 新课程理念下小学品德体验式教学策略浅析
- 春风化雨,润物无声
——谈英语后进生的形成原因和转化策略 - 浅谈小学品德教育中的感悟式教学
- 出口成章
——浅谈小学语文朗读指导策略 - 导学模式促进美术课堂实效的策略
- 小学六年级语文教学理念探析
- 感觉统合训练对小学体育教学的启示
- 浅谈联想和遐想在作文教学中的运用
- 浅谈翻转课堂在小学音乐教学中的作用
- 让学生作文个性绽放
- 在家庭亲子游戏中如何培养幼儿的认知能力
- 浅谈关于小学语文儿童文学教育
- 浅谈培养幼儿语言能力的有效途径
- 小学数学教学方法之我见
- 培养中班幼儿良好阅读习惯的实践研究
- 探讨如何在小学数学教学中体现数学化思想
- 小学生创新能力的培养策略
- 词句教学在聋校数学课中的重要作用
- 激发学生想象,提高学生说话能力
- 小学数学教学因“错”而精彩
- 浅谈低年级学生口算能力的培养
- 小学计算教学中的几点思考
- 浅谈小学数学培养学生形象思维的策略
- 浅谈学生提问在小学数学课堂中的作用和意义
- 浅谈小学数学教学中如何培养学生的创新意识
- 小学英语词汇教学中存在的问题及解决对策
- 提高学生数学交流能力的方法
- 大胆地说,开心地学
——浅谈小学英语口语教学的策略 - 创设情境,培养低年级学生的数学兴趣
- 新教育让学生阅读出精彩
- 掘井及泉,培养学生浓郁的学习兴趣
- 数学思维在小学数学教学中的融入与运用
- 小学生数学课堂学习兴趣的培养
- 小学数学教学中学生提问能力的培养策略
- 磁性课堂,源自于教师充分地放权
——《负数的初步认识》教学谈 - 小学数学教学中独立思考能力养成探微
- 以展示促进步,以展示促高效
——探究在小学数学课堂中促进学生踊跃展示的策略 - 浅谈小学生数感的培养
- 变“废”为“宝”
——关于课堂上学生出现的“错误”的有效利用 - 小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养
- 浅谈游戏教学在小学数学课堂的应用
- 新教育模式下学生英语情商的培养
- 浅谈小学数学中自主探究策略的运用探究
- 游戏教学模式在小学数学课堂中的应用探讨
- 如何培养倾听习惯,提高小学英语课堂教学有效性
- 浅谈新课程背景下小学数学的创新教学之路
- 放飞孩子的思维
——从小学美术课堂中培养学生的创造性思维 - 创新游戏模式,丰富体育活动
- 小学体育教学中学生兴趣的培养创新
- 如何提高课堂教学中读写训练的效果
- 家校共育促学生成长进步
- 儿歌促进小学语文有效识字教学探究
- 浅谈大班额下的“参与式”教学
- 提高小学语文课堂教学有效性策略
- “脏水滴变身记”
——幼儿园生态楼梯的创设 - 云环境下小学“生本高效课堂”的教改之路
- 优化设计幼儿游戏,培养幼儿良好个性
- 展开创造的双翼
——论幼儿美术教学中艺术创造力的培养 - 例谈如何提高小学作文教学效果
- 浅谈音乐活动游戏化的实施策略
- 小学阅读教学中识字写字的有效性策略分析
- 浅议幼儿园集体绘本阅读活动的开展
- 浅谈语文课教什么,怎么教
- 美丽的绘本,美好的世界
——浅议绘本教学中的提问策略 - 构建小学语文高效课堂的有效策略
- 践行在幼儿园课程游戏化的道路上
- 论构建小学语文习作教学有效课堂策略
- 自足“四维”教学法,探索有效教学之路
- 了解、陪伴、参与
——引领家长走近“家庭亲子游戏包” - 小学数学课堂教学提问的有效性策略研究
- 浅谈幼儿园园本课程在游戏中的反映
- 如何提高数学复习课的有效性
- 寓游戏化策略于幼儿户外活动中的尝试
- 谈小学数学课堂有效提问艺术
- 创设有效阅读环境,让阅读成为悦读
- 合理运用“导学案”提高课堂效率
- 利用稻草资源激发幼儿活动的乐趣
- 试论如何提高小学数学课堂教学效率
- 音乐,幼儿成长道路上的灯塔
——刍议音乐在促进幼儿发展方面的重要作用 - 小学数学空间与图形教学的有效方法探讨
- 多元智能理论在小学英语阅读教学中的应用
- 大班幼儿绘本阅读的指导策略
- 试论小学语文教学中语感的培养
- 简笔画在小学语文课堂教学中的应用
- 浅谈运用字理教学纠正错别字
- 小学作文教学之我见
- 浅谈小学语文教学中的“少教多学”
- 走进童话 放飞童心
——低年级童话教学“听、析、读、演、编”五字诀 - 低年级小学生看图写话教学点滴建议
- 绘本阅读,为什么
——以《狐狐》为例浅谈低年段绘本阅读课的实施 - 课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
- 识记拼音汉字小妙招
- 浅谈板书在语文教学中的运用
- “学讲”应贯穿于语文学习生活的始终
- 把精彩留给学生
——谈小学语文阅读教学中的互动艺术 - 儿童阅读指导浅析
- 浅论游戏化教学在小学语文课堂中的运用
- 小学数学导学式教学法研究
- 真实作文在小学语文习作教学中的实施探析
- 浅谈小学数学中如何构建生态课堂
- 动起来,让课堂更精彩
- 让“先学后教”成为课堂的主旋律
- 浅谈小学数学有效自学的方法
- 加强小学数学预习单的设计方法探讨
- 得阅读者,得数学
——谈阅读在小学数学教学中的运用 - 生活元素在小学数学教学中的应用
- 小学英语课堂游戏教学的合理把握与教学方法阐释
- 体育游戏在小学体育教学中的应用研究
- 论小学英语课堂教学的多样化
- 情境教学法在小学体育教学中的应用探讨
- 游戏教学在小学英语教学中的有效运用
- 浅析小学品德与社会课程教学的“生活化”策略
- “释放天性,回归本土”
——奥尔夫自然主义教育理念在中国小学音乐教学中的应用初探 - 浅谈幼儿园美工区活动的有效开展
- 例谈“观察”在小学科学教学中的作用
- 奥尔夫音乐教学法在幼儿园民间音乐教育中的运用与思考
- 简析“先学后教”应对农村自然小班化之课堂教学的实际策略
- 乐趣中学习,玩乐中吸收
——幼儿音乐教育课程游戏化教学探究 - 将“快乐”融入体育课堂
- 幼儿园班本化戏剧主题活动的建构与实施
- 绘本在幼儿园教学中的应用研究
- 对话自然 相伴成长
——我园自然角的创建与管理 - 幼儿园学习型区域的教师指导策略
- 当下幼儿教育中的自主游戏观察和分析
- 基于园本特色主题性活动区的创设
- 让观察成为提升幼儿游戏水平的有效策略
- 插图教学在幼儿课堂中的应用探讨
- “三角形三边的关系”课例分析
- 苏教版二年级上册“识字6”教学设计
——一堂快乐识字课的教学实践 - 《桥》教学实录
- “会走路的树”教学设计
- “把种子散播到远处”教学设计
- “世界之窗”教学设计
- 创设教学情境,搭建跨时空对话的桥梁
——以《吃水不忘挖井人》一课为例 - “菜园里”教学设计
- 小学语文S版《奇异的琥珀》教学实录
- 探析小学体育教材与体育教学融合的最大化
- 幼儿自然角教育活动指导策略研究
- 小学科学高效课堂初探
- 加强幼儿教育的新探索
- 浅谈体育课堂教学的有效互动策略
- 一景一色一世界,一频一笑一生情
——幼儿美术教学的实践与探索 - 珍视学生的情感体验 提升语文作业效率
- 浅谈游戏在幼儿园教育教学中的作用
- 语文教学中多元评价促进学生科学发展
- 精彩自然角 乐活种植园
- 浅谈在小学语文教学中如何采取开放式作业
- 提高幼儿园课堂教学的有效性策略探究
- 小学数学作业设计的问题及对策
- 小学数学作业批改的几点建议
- 个性化作业设计 激发学生的数学兴趣
- 论形成性评价在小学英语课堂中的应用
- 关于小学美术课堂教学评价的思考
- 巧设作业 点燃美的火花
——关于小学美术作业设计的几点思考 - 小学体育教学质量提高的策略研究
- 浅谈如何提高小学语文课堂教学有效性
- 学生乐说、愿说在活动中闪光
——浅谈低年级口语交际教学的有效性 - 浅谈有效预设小学数学课堂的策略
- 数学教育三维目标下的课堂教学有效性
- 数学课堂如何促进学生的有效参与
- 浅谈小学四年级数学教学的有效策略
- 小学数学有效课堂教学方法探微
- 小学数学农村有效课堂模式的探研
- 探索小学数学高效课堂的策略
——浅谈教学实践中的些许感悟 - 构建小学数学和谐高效课堂之我见
- 游戏教学法在小学英语词汇教学中的有效尝试
- 小学英语听说教学的改进策略探析
- 营造和谐轻松的氛围 构建生态高效课堂
——浅谈小学英语生态课堂 - 小学体育有效教学的策略探究
- 高效创新教育叙事在小学品德与社会课中的实际应用
- 浅谈农村小学生原生态作文资源的发掘和运用
- 呈现儿童生活,追求有效课堂
- 培养孩子良好的行为习惯
- 小学体育教学中的兴趣培养探析
- 论农村低年级小学生良好的写字姿势和习惯的培养
- 在小学美术教学中激发学生创新能力的教学路径浅析
- 浅谈如何培养小学生的科学观察能力
- 善用不同“读”法 培养学生的语感能力
- 如何培养学生的口语交际能力
- 浅析小学六年级语文教学中的注意事项
- 小学低年级学生语文学习习惯培养之我见
- 浅谈培养民族地区学生的学习兴趣
- 试论小学生语文阅读能力的培养
- 创新小学语文教学策略,提高学生写作水平
- 如何培养小学生的语文口语交际能力
- 论小学语文语感培养的相关策略
- 浅析小学生自主学习语文能力的培养
- 小学数学推理能力的培养
- 小学数学教学对学生实践能力的培养
- 提高学生数学课堂参与度的途径
- 完善数学预学单设计 培养学生自主预习
- 如何在低年级数学教学中培养学生的学习兴趣
- 在应用题中培养学生的思维能力
- 加强小学数学教学与生活的联系,激发学生学习兴趣
- 如何培养幼儿的语言表达能力
- 幼儿园戏剧游戏提升孩子的自控力
- 幼儿自理能力的培养与实践研究
- 浅析让幼儿养成良好行为习惯的途径
- 幼儿园探究活动浅谈
- 关于如何培养小班幼儿语言能力的几点尝试
- 培养幼儿自我保护能力之我见
- 试论幼儿教学过程中如何培养学生的良好行为
- 如何开展幼儿园的社会实践活动
- 让幼儿早日长出自理“翅膀”
——探究幼儿自理能力的培养策略 - 浅谈幼儿一日活动具体指导策略
- 积底蕴、启航程、添动力
——幼儿阅读习惯培养策略之我见 - 在区域游戏中培养中班幼儿合作能力的策略探究
- “要我做”“我要做”
——在值日生竞选活动中培养大班幼儿的自主性 - 后现代主义师幼观视野下幼儿自我评价的再定位
- 浅析小学数学一年级笔记记录的技巧
- 论如何在课堂教育教学中实施多元化评价
- 儿童音乐素养评价体系建构策略探讨
- 以人为本,构建有特色的教育管理
- 新课程改革要求下的小学教育教学管理策略探究
- 浅谈校园文化建设
- 也谈男园长的管理经
- 浅谈如何做一名合格的幼儿教师
- 幼儿园一日生活管理问题与对策
- 论农村幼儿园管理的困境与突破
- 小学四年级品德与社会下册教材解说稿
- 基于教材话题的英语绘本教学
- 《3-6岁儿童学习与发展指南》理念下幼儿艺术表现的支持策略
——以美术活动为例 - 解读语文新课标,培养学生读写素养
- 发现童话之美
——以人教版小学语文教科书为例 - 浅谈低年级识字教学
- 指点江山,激扬文字
——语文课程资源的开发与利用举隅 - 标点不是“点缀”
——谈小学语文课堂中的标点教学 - 破解语言密码 着力语言运用
- 请把语言表达放进魔袋
——谈低年级学生写话能力的培养 - 对《植树问题》基本数学模型的研究
- 用“波利亚解题表”推进“问题解决”
- 《多边形的面积》说课
- 认知冲突,让儿童的数学思维飞起来
——以两堂“图形与几何”课的教学为例 - 引导思维对比 促进结构提升
- 基于预设,演绎精彩
——以《认识公顷》一课为例 - “用教材教”,关注学生的发展
- 创新管理在农村小学管理中的应用
- 目前农村小学学校管理中的有效激励
- 学校推进素质教育不断提高教学质量方法浅析
- 存四心、养四气
——做一名高素质的教师 - 浅谈创新型教师是创新型人才的培养者
- 新课程背景下的小学数学教师角色转变
- 浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术
- 小学班主任管理工作之我见
- 小学班主任从心理角度如何进行班级管理
- 沟通艺术在小学班主任管理工作中的运用分析
- 试论班级管理中的“和谐”教育
- 浅谈小学班主任在管理过程中和学生和谐关系的构建
- 我与多肉谋教育,孩童与其相爱惜
- 浅议农村小学高年级班级管理
- 浅析小学班级管理存在的问题及对策
- 小学英语教学管理策略初探
——以吉林省珲春市第十小学校英语教学管理工作为例 - 小学毕业生的管理现状与教育对策
- 保留孩子的“真”
- 用宽容之心,为学生撑起一片成长的晴空
——新课改下的宽容教育 - 今天我们呼唤启蒙教育
- 基于学生自主性来让小学中高年级班会绽放光彩
- 关于在小学语文教学中渗透德育的思考
- 春风化雨,润物无声
——小学语文低段教学中的德育渗透 - 小学语文教学中如何加强学生的德育
- 小学语文教学中渗透生命教育的分析
- 师爱化雨 情润心田
——基于体育课堂中渗透心理教育转化“待进生” - 国学文化教育在体育课上有效渗透研究
- 浅谈小学体育课中的挫折教育
- 小学科学课中应渗透品德教育
- 单翼天使不孤单
——单亲家庭孩子的心理辅导 - 传承国学经典 启智立德树人
- 让传统文化浸润孩子的心灵
——小学语文教学中进行传统文化教育探析 - 幼儿园文明礼仪养成教育的实践探究
- 古诗教学点滴
- 浅析小学生班级管理的意义及措施
- 班级管理六步法
——浅谈如何在孩子心目中树立威信 - 浅谈班主任工作的“五心”
- 幼教师资在职教育培训的分析与对策
- 论提升幼儿教师科学素养的有效策略
- 对小学数学教师专业化发展问题的思考
- 关于开展幼儿园礼仪教育的具体措施分析
- 浅谈幼儿在故事教学中文明礼仪的培养
- 幼儿园色彩创设与幼儿心理引导探究
- 赏识教育在幼儿教育中的应用
- 浅谈幼儿性格与家庭教育
- “活教育”思想在幼儿审美教育中的渗透
- 浅谈体育课堂中的德育
- 亲近树木 边玩边学
——小议自然课堂的创设 - 请给幼儿真的爱
- 梦,开始的地方
- 幼儿教育,不只是直面教育
- 读《做一个专业的幼儿教师》有感
- 用爱心和智慧点亮希望之灯
- 学生更需要尊重
- 注重赏识教育
- 学习陶行知 学做好老师
- 教育叙事:一堂“心动”的英语课
- 芜湖拾贝
- 基于语用 有效迁移 贯通读写
——探究阅读与写作迁移有效性的策略 - 九年级历史教学中的“归纳比较法”探索