现代职业教育·高职高专
课题
- 基于第三方评价的高职教学质量监控研究
- 终身教育理念下高职继续教育发展的探究
- 幼儿认知与学习课程线上教学实践探究
- 生态教育视域下高职艺术基础课程改革探索与创新
- 高职院校动物病理课程思政教学改革探索
- 高校网络教学浅谈
- 酒店管理专业实训课程数字化资源现状研究
- 个性化数据助力职业学校课堂教学与实践教学诊断与改进探究
- 大学心理学课堂创设学生探究活动的实践研究
- “空心病”视角下大学生心理健康教育与思想政治教育
- “一带一路”倡议下的海西跨境电商物流发展模式探索
- “1+X”背景下职校课堂教学的创新与思考
- 基于Apriori算法的高职院校课程与毕业能力关联性分析
- 基于CiteSpace图谱的学科领域研究发展历程分析
- 云南省高职院校心理健康教师专业发展影响因素研究
- 云南高职院校“双师型”教师认定标准探析
- 五年制高职会计专业现代学徒制下“双导师”建设实践探究
- 当前我国高校辅导员应对突发事件能力现状分析
- 新形势下昭通卫生职业学院师德师风建设现状分析及对策研究
- 高校党的政治建设引领思想政治工作的方法和途径研究
- 浅析高校基层党组织推进课程思政建设的作用和对策
- 高职院校信息化水平评价指标构建研究
- 基于现代学徒制的高职院校教学管理体系研究
- 扩招背景下高职院校竞争力探析
- 高职院校数据治理过程中的核心业务流程再造
- 现代学徒制全面推广的问题及对策研究
- 创新创业视域下高职院校发展型资助的路径探析
- 专业社团的建设与实践研究
- 基于CIPP模型的高校资助育人工作研究与展望
- 人才培养视域下高职院校二级学院管理育人工作的探索研究
- 高职创新创业人才培养探索与实践研究
- 高职院校“五双一体”现代学徒制人才培养的研究与实践
- 新时代背景下高职学生培养方案思考
- 高职生学习获得感探析
- 新时代背景下大学生职业能力开发研究
- 高职财经类专业自招学生就业状况调查
- 提升“00”后大学生的责任感高度
- 基于职业能力的高职机务学生英语能力分析
- 对护生性格进行外向性干预探析
- 高职扩招背景下大学生心理危机干预的探索
- 产教融合视域下“二元制”人才培养模式的研究
- 基于SPOC的高职学生自主学习能力探究
- 职业教育“1+X”证书体制下物流管理专业人才培养模式创新研究
- 西南少数民族高职学生SCL-90测评分析
- 职业院校英语词汇混合式教学模式建构
- 基于“工作坊+语料库建构”的混合式高职笔译课堂教学模式探究
- 新媒体环境下日语JLPT语法视频语料库之小程序平台设计与实现
- 民族音乐与舞蹈课程信息化翻转课堂教学探究
- 以立德树人为基准的教育心理学课程思政建设思路研究
- 以口腔执业助理医师考试为导向的口腔内科学信息化课程建设研究
- 经络测试仪在缺血性脑卒中的评估应用
- 浅谈“1+X”证书制度试点背景下的无线传感网络课程改革
- VR技术在高职制药类专业实训中的应用初探
研讨 探析 课程
教学 教法 反思
创新 应用 育人
- 新常态下高职院校学生党员发展保障体系构建的多渠道创新
- 以优化混合式教学为导向的高职日语线上教学探究
- 高职食品生物化学课程混合式教学模式探究
- 线上线下混合教学模式在高职教育教学课堂的应用研究
- 基于“超星平台+超星直播+微信”在线教学模式的探讨
- 任务驱动教学在项目化课程中的应用探讨
- 基于BIM技术的“对分课堂”教学模式高职室内设计专业课程教学中的应用研究
- 虚拟现实技术在艺术设计教学中的应用及优化
- 浅谈高职韩语专业人才培养中面临的问题及对策
- 小学语文教学中的德育探索
- 以工作室教学模式弥补学生审美缺失的探索
- “三全教育”背景下加强高职院校学生劳动教育的对策研究
- “实践教学+第二课堂”高职道桥检测专业学生职业能力提升路径研究
- 职业生涯规划对高职院校毕业生的价值
- 基于CiteSpace的高职酒店管理专业人才培养模式的可视化分析
管理 就业 师资
- 基于管理协同的高职院校科研绩效提升策略
- 高校后勤管理的信息化建设探讨
- 高职院校扩招面临的挑战与应对办法研究
- 现代学徒制背景下教学管理工作的新侧重点
- 激活党建品牌建设,提升高校基层党组织作用
- 产教融合视域下高职产业学院的机制建设探索
- “互联网+”时代职业院校学生实习的心理管理问题及对策
- 职业技术学院学生管理工作存在的问题与思考
- 高职班主任学生安全管理工作的挑战与策略
- 加强教学质量管理 健全教学质量监控体系
- 手机阅读:高职院校图书馆的机遇与挑战
- 科学创建高职学生的创新创业教育体系
- 高职院校经管类基层教师党支部发挥作用机制和平台研究
- “双高计划”建设背景下高职院校青年教师思想政治工作研究
- 现代学徒制在高校师资队伍建设中的有效性探究
- 构建“四位一体”的新时代民办高职院校师资队伍建设机制
- 高职院校教师资格认定问题探讨