新课程·上旬
卷首语
教育·前沿
教学·现场
- 引入多媒体 鲜活教学设计
- 勇于改变,做回自己
- 《短文两篇》教学设计
- 实践活动与语文教学的融合
- 妙创情境,巧搭支架
- 初中地理问题式情境教学设计
- 巧借旋律线 渗透音乐情感
- 聚焦音乐素养 构建“动静”课堂
- 小学数学“数与代数”教学设计
- 基于尝试教学法的小学数学教学
- 让学生在数学课堂中“活”起来
- 数形结合思想在小学数学教学中的应用
- 小学数学的生活化教学
- 初中化学核心素养下“学、思、做”课堂教学模式实践
- “新课标、新教材、新高考”背景下的人地协调观 培养路径
- 核心素养培育视角下的区域地理复习实践
- 初中化学实验教学改进措施
- 情境式教学在生物学课堂中的实践
- STEAM教育理念下的小学创意编程教学
- 无声亦成妙境
- 反思教学 助推学生“言之有涵”
- “小数的意义”教学实践与反思
教学·视角
教学·策略
- 核心素养视域下小学语文读写结合实施策略
- 浅谈看图写话到萌动作文的巧妙过渡
- 高中语文古诗文教学中学生情境思维培养的实践策略
- “留白”在高中思想政治课中的价值辨析与应用
- “双新”背景下指向深度学习的选考思想政治复习“三部曲”
- 初中历史教学中时空观培养方法
- 历史核心素养背景下的高中历史教学方法
- 思维导图在高中物理教学中的作用
- 电影里的高中生涯规划
- “互联网+”背景下基于翻转课堂的项目式教学在高中信息技术课程中的应用
- 核心素养引领下的小学语文情境化作业设计
- 单元整体作业设计的优化
- “双减”政策下八年级历史拓展作业规划
- 创新作业设计 撬动全面育人
- “双减”政策下小学数学作业如何减负增效
- 小学高年级数学“套餐式”单元作业设计
- “双减”政策背景下书面作业的优化设计
- 时空观念在中考历史中运用及复习启示
- 培养学生讲评试卷,落实课堂“减负增效”