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2022年4期
刊物介绍
《林区教学》创刊于1985年,现为月刊。其办刊宗旨为“坚持为教育教学科研服务,坚持为广大教师、教科研人员、教育行政工作者及在校大学生、研究生服务”。
林区教学
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思想政治教育研究
习近平用典对高校思想政治教育的启示
表情包在“00后”思想政治教育中的效用探究
百万扩招背景下高职学生思想政治教育的困境与实践
后疫情时代高校思政课网络教学中的问题与对策
美育融入大学生思想政治教育的有效路径
课程思政
高校通识课“丝绸之路文明史”课程思政教学研究
“互联网+”背景下幼儿文学课程思政的教学探索
高教研究
新文科背景下高校课堂改革模式探索
——以土地制度变迁专题分析为例
教师教育课程设置的现状分析
——基于三所部属师范大学人才培养方案的文本分析
人工智能时代师范生数据素养现状的调查研究
英国本科生导师制发展探究及启示
高校辅导员职业使命感的提升策略
课程·教法
关于立体构成在环境艺术设计中的有效应用
融入STSE教育理念的高中物理课堂教学设计研究
——以“能源与可持续发展”教学为例
任务驱动教学在中职计算机基础训练中的实践与思考
情感错位理论下的初中小说教学研究
外语教学研究
体演文化教学法在大学公共英语教学中的应用
指向素养的高考英语试题考查立意与启示
——以2021年全国乙卷七选五为例
产出导向法下的大学英语课堂教学实践研究
——以《新一代大学英语(提高篇1)》为例
信息化背景下高职院校网络学习空间英语教学研究
克拉申输入假说视角下配音App辅助大学英语口语教学研究
心理健康教育
积极教育视角下大学生宿舍人际关系研究
高职心理健康教育中朋辈心理互助的价值与意义
基础教育研究
“双高”背景下小学教育专业群的组建逻辑与建设研究
——以广东茂名幼儿师范专科学校为例
早教保育师资考试并轨VR面试及结构化心理评估
“虎妈式教育”的理性解读
“学前教师课程创生素养”的内涵及构成要素
思维导图在幼儿园绘本阅读活动中的价值及应用研究
学前教育专业融合式教学质量评价体系构建