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2020年2期
教学月刊·中学版(教学参考)
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教法探讨
学生数学高阶思维形成的路径探索及教学建议
发展学生审辩式思维的数学课堂言语策略
基于“5C核心素养模型”的初中科学仪器教学
初中科学课堂教学的目标加减设计
以图释文 以文解图
英语定语从句的“三步认知法”教学
实践创新
VOICE教学在英语文学阅读课中的运用
英语学习活动观下的诗歌赏析教学
聚焦文化意识培养的英语阅读教学实践
“异”彩纷呈:明清小说史料理解的着力点
研学旅行活动路径的实践探索
教材分析
数学教科书中数学史内容的表征
聚焦核心素养 重构教材内容
课堂走笔
例析英语议论文的批判性阅读教学
历史教学学情分析的现状、问题与优化
“反应热的测量”创新设计与观摩赏析
巧设科学史主线 凸显概念教学的“来龙去脉”
例谈物理观念的特征、养成及评价
突破“核心”问题 驱动自主探究
备课参考
素养视角下的高中历史教学设计
复习指导
基于“问题引领 任务驱动”的高三化学复习教学
考试研究
2019年北京高考数学理科卷第18题的背景溯源与拓展
主旨句:英语概要写作的点睛之笔
从一道原创实验题的命制谈核心素养的考查
实验平台
“燃烧与灭火实验装置”的实验教学创新设计