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2017年9期
教学月刊·小学数学
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专题研究
让学生经历“反问题”的思考
本期话题
“多元表征”促进百分数意义的概念性理解
概念核心·模型建构·学习过程
看通透·做中学·讲明白
顺应学生思维特征的学习方式选择
备课之窗
一年级新生“零起点”学“数”吗？
“以生为本”的华丽转身
课堂撷英
从方法的引导走向思维的提升
课堂新探
培养自学能力 促进自主发展
基于学生自主建构的运算技能教学策略研究
先学后教视角下“核心问题”的生长路径
“练习”“批改”同行，在时间差的利用中实现“以学定教”
基本的数学活动核心经验新探索
创新练习活动，培养低段学生图形表征能力
在“悟”中学策略
课本习题：为理解算理引路
教学反思
让算法在理解算理中凸显出来
