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2023年35期
刊物介绍
本刊以“为课改服务,为教师服务”为宗旨,面向小学各科教学。注重理论指导,突出实践应用
教学月刊(小学版)
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卷首语
别让“假装学习”成为课堂常态
专题研究
“算法”的双刃性与“算理”的局限性
教改前沿
小学数学“0~9数的认识”单元知识结构的确立(下)*
本期话题
基于数学本质的单元教学内容进阶分析路径*
运算律的本质、内容进阶与教学建议*
基于“运算”实质的单元内容进阶分析及教学建议*
——以“整数加减法”内容为例
平面图形周长与面积单元的数学本质、进阶与教学建议*
备课之窗
如何引导学生理解练习中的“推迟3天”
如何让“认识钟表”的练习更有效
如何利用分割法、拼补法求组合图形的面积
怎样做能更好地理解“百分数变化幅度问题”
课堂新探
解决问题中线段图表征的断层剖析与改进路径
——以人教版小学数学为例
小学数学综合实践作业的设计与实施
——以“‘数学大富翁棋’我来做”综合实践作业为例
聚焦无工具测量 促进量感自然生长
——以人教版教材二年级上册“量一量,比一比”教学为例
国际视野
中新两国小学数学新课程标准的比较研究*
——基于内容、目标和方法的跨国探究(上)
观点主张
依惑而教:从物的等分到计数单位的等分
——“两位数除以一位数”笔算教学的思考与实践
评价研究
“三会”视域下小学数学六年级学业质量检测中的命题策略