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2019年33期
刊物介绍
本刊以“为课改服务,为教师服务”为宗旨,面向小学各科教学。注重理论指导,突出实践应用
教学月刊(小学版)
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课改前沿
乡野寻趣:农村小学研学旅行再出发
教师发展
告别“舒适区”,成长占先机
“一核·双链·三模”校本研训新样态探究
少非说评价
快速把握学生学习信息的方法与技术
学科教学
深度挖掘教材,优化词汇教学
小学英语“话题引领式”单元复习课的教学策略
——以PEP六年级下册Unit 3 Where did you go?为例
巧用提问,在阅读教学中提升思维能力
小学道德与法治课堂转型的思考
——基于核心素养培养的视角
以儿童的视角看“法治”
——小学第一学段“法治”学习样式的实践探索
低年级“规则教育”目标达成的教学策略
有趣味,更要求“增量”
——小学低年级科学游戏的应用策略
在探究中发展学生的科学思维能力
开启校园STEAM教育的“四重”大门
线上线下互融,为综合实践活动增加社会储能
做声音的“魔术师”,唱“声入人心”的歌
——提高歌唱情感表达能力的策略微探
学前教育
顺学而导,让游戏效应有效“溢出”
——由沙水游戏进程的变化引发的思考
特殊教育
小学书写障碍学生的识别与干预
——基于一则个案的分析
德育视点
明确价值指向,让劳动教育助力人格品质培养
管理方略
学校发展从何而始
——关于校长学校管理观的思考
欣赏式探询:一种优化新接班级管理效能的有效方式
师说心语
柔软,一种抵达教育深处的方式