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2019年32期
刊物介绍
本刊以“为课改服务,为教师服务”为宗旨,面向小学各科教学。注重理论指导,突出实践应用
教学月刊(小学版)
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专题研究
估算中的替换及其判断标准
本期话题
中国HPM发展之路*
从数学史中汲取小学数学核心素养的因子
数学学科德育价值内涵探析
培养理性精神彰显学科价值
数学史融入小学课堂教学的意蕴、困境及路径
基于数学史的探究式教学研究*
融合信息技术 传播数学文化
——小学HPM微视频的设计与使用案例
触摸概念的本质
——基于数学史视角的“平均数”教学设计
联系除号历史,丰富除法意义
——一则“你知道吗”栏目内容运用案例
奇思·方法·学习
——“三角形内角和”教学实录与思考
古今·乘法·明理
——“铺地锦 算乘积”教学设计与思考
数史·挑战·探索
——“奇妙的斐波那契数列”教学设计与思考
备课之窗
基于“系统整合”的课例研究
——从学生的“不会”切入
借助典型性素材 实现结构化教学
——以北师大版四年级上册“速度”教学为例
课堂新探
优质情境的特征思考
——关注数学基本活动经验积累
数说九章
三角形内角和180°该如何说明*
——小学数学中的合情推理和演绎推理
期刊导读
目的导向:基于“理解”设计教学
——《教学月刊·小学版(数学)》2019年第9期导读有感