教书育人·校长参考
要闻
教海拾贝
- 例谈小学数学课堂积极情感因素的挖掘
- 学生质疑问难能力的培养方略
- 数学课程故事:预料之外的收获
- 朗读:小学英语教学不可或缺的养分
- 找准思想品德课德育渗透的切入点
- 为创作而教,让创意飞扬
- 考试改革后思想品德学科的复习策略
- 尊重学生:数学课堂教学调控的立场
- 思政课运用故事案例培养学生思辨能力
- 利用物理学科知识为德育工作“添翼”
- 如何提升高中体育课堂教学有效性
- 让寓言有“理”也有“味”
- 还原历史情境,激活学生真实体验
- 童话阅读在小学英语教学中的应用
- 小学科学课探究性学习实施策略
- 运用信息技术,优化图形教学
- 新课标理念下的“草根数学”
- 小学语文“读”与“写”桥梁的搭建研究
- 小学数学作业批改中评语的妙用
- 如何培养中学生的学习习惯
- 新意导入:小学语文导语设计的诠释
- 引领学生构建基于数学活动经验的数学模型
- 从“主问题”出发,整体建构小学语文阅读教学体系
- 问渠哪得清如许 为有源头活水来
- 小学科学探究中如何增强真实体验
- 初中英语课堂教学有效性的达成
- 初中语文教师如何做好学生的小初衔接工作
- 高中音乐鉴赏课还可以这样上
- 如何使小学生乐意写作文