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2019年12期
江苏教育·中学教学版
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视点
以“少教”促“多学”
专题
从结构关系深化课堂教学改革
教学合一 学教循环
以学习为中心的课堂教学方式嬗变
学情分析与深度学习
生成的内涵与预设的要旨
让教学理论的创新来优化课堂实践
课程与教学
初中整本书随文阅读实施策略
科学运用网络资源辅助阅读教学
关注学生差异的语文教学探索
指向数学核心素养培育的教学“三重视”
重建单元知识结构 优化单元整体教学
指向思维培养的英语阅读“问题链”设计
着力培养高阶思维的英语阅读教学
城郊初中学生英语口语素养的培养策略
论中华优秀文化在高中英语教学中的渗透
“历史解释”素养在课堂中的“动态”培育
从细节入手设计历史教学主线
证据课堂:排解相异构想的精准教学
SPOC教学在高中选修课程中的推进
深度学习理念下的化学教学探索
高中昆曲教学的校本实践
随笔·札记
处处是教材 处处通课外
以把握分类标准为教学“支架”
教学一得
让学生的思维在阅读中发展
巧用“抖音”助力初中信息技术教学
名师课堂
巧妙设计 多重渲染
开卷
生命的香气