2024年6期
湖北教育·教育教学
聚焦
实践
- 世界因我而闪耀
- “点亮教育”六大运行体系建设举措
- 德育点亮心灯
- 小学语文单元大概念教学研究路径
- 转型立新 重构学习
- 大单元视角下小学数学课程整合路径
- 套餐式课程服务：“1+（2+N）”模式的新实践
- “灵动·生长”校本教研模式下的教研新范式
- 建模思想促大单元视角下的课程整合
- “1+1+5”劳动实践课程体系构建与实施
- 区域劳动实践特色项目资源开发
- 传统手工制作类劳动项目的表现性评价
- 前置性学习，教师认知需前置
- 学习前置打造高效课堂
- 在语文教学中培养学生思维能力
- 学习情境创设策略探究
- 浅谈小学语文学业水平测评情境化
- 学习任务群理念下语文实践活动设计例谈
- 依托课后习题 落实语文要素
- 高中思想政治问题链教学策略
- 培养历史时空观念
- “教-学-评”一体化理念下英语“读后续写”教学策略
- “中国民间美术与艺术设计”跨单元项目式学习实施路径
- 巧用图示建构模型
- “三真”彰显学科价值
- 小学数学课程思政素材选用策略例谈
- 小学数学生活化教学策略探析
- 基于真情境 探寻真问题
- 数学大单元教学视角下问题支架的设计
- 抓住本质建构模型
- 科学点亮未来 创新成就梦想