地理教学
- 贵州石漠化防治与山区非耕地资源开发
- 浅析我国三大新区的地理区位选择
- “流域综合开发治理”教学过程设计
- “地球上的大气”的教学策略
- “中国的行政区划” 教学过程设计
- 浅谈地理教师课堂教学风格的养成
- 创建高效地理课堂之我见
- 合理运用地理“教学预想”
——以“大规模的海水运动”为例 - 地理教学中的“问题设置”
——《北方地区之华北地区》的教学反思 - 巧用三个假设,讲清大气环流
- 学好人文地理的要略
- 例谈如何获取地理试题中的有效信息
- 例谈地理问答题解题三部曲
- 长江水学校——携手保护生命之河
- 美国水教育项目综述:比较与借鉴
- “结合本土水资源文化,促进社区水资源可持续发展”课题活动片段
- 两江养育家乡情 节水爱江在身边
—— 新华小学在行动 - “关爱澎溪河、热爱家乡”临东中心小学学生环保贺卡创意活动方案
- 保护家乡水资源活动方案
- 地理小论文竞赛活动记实
——以扬州市民对国务院颁布的“限塑令”执行情况调查报告为例 - 基于素质教育层面的地理实践课教学
——“农村土地资源利用现状调查”活动设计 - 澳大利亚自学式地理教材评介① —— 以 Instant Lessons in Senior Geography:Book 1—Australia为例
- “嫦娥二号”探月工程中的地理问题
- 气候酷派夏令营的地理感想
- 地理知识在新农村建设中的应用
- 偃师市水资源现状调查
- 喀尔里克冰川,哈密天上的水库
- 资料集锦
- 高中地理教育也讲“低碳经济”