卷首

• 中小学教师如何做研究

专题

• 知行合一：运河文化赋能学生幸福成长
• 乐做绿叶扶红花 愿为才俊搭云梯

名师工作室

• 创意写作：让学生尽享表达和交流之美
• 创意写作：让表达与交流之美看得见
• “豆趣横生”教学实录及反思
• “写出人物特点”教学设计及反思

苏派作文教学

• 想象之花，无尽绽放
• 指向“教—学—评”一体化的写作活动设计与实施

教学探究

• 体验式教学法在初中语文阅读教学中的应用
• 以读促写，培养初中生读写思维品质
• 课堂巧补白 随文亦无痕
• 实施“非文章类语篇写作”教学的情境路径
• 近十年来初中学情分析研究的回顾与展望
• 序进教学：基于学习力提升的数学教学
• 探寻初中生几何直观能力的培养途径
• 整合教学内容 促进整体理解
• 基于大观念的初中英语单元整体教学设计与实践
• 构建道德与法治深度学习的教学策略
• 区域认知素养下地理位置的教学方法探析

教学案例

• 任务驱动法下的英文诗歌教学
• 初中化学“溶解度（第一课时）”情境教学实践

教学一得

• 让学与教的互动在真实情境中发生
• 数学笔记——打开数学之门的钥匙
• 基于“互联网＋”的家校共育研究
• 激活思政课程中的“合力”

教坛新秀

• 幸福像花儿一样——我的教育成长之路
• “用英语讲好中国故事”校本课程探究
• 江苏省教育学会初中教育专业委员会第五届理事名单

• 弘扬行知育人精神 营造师生成长乐园
• 《农舍》