多角度

阅读教学中采取多角度文本深度解读的方式，优化英语阅读过程，有效提升高中英语阅读教学的实效性。本文通过对多角度文本深度解读的重要性进行论述，指出当前高中英语阅读教学中存在的问题，并根据实际情况提出多角度文本深度解读方法在高中英语阅读教学中的实践策略，有效提升高中英语阅读教学水平。关键词：多角度；文本解读；英语阅读作者简介：施雪梅，江苏省扬中市第二高级中学。阅读是英语学习必备技能之一。且作为语言材料输出的重要途径，阅读也是帮助学生树立正确价值观以及开拓学习视野

词】行程问题；多角度；小学数学行程问题是小学数学课程中的难点问题，也是非常重要的一类数学问题.行程问题是从实际生活中抽象出来的数学问题，因此行程的计算具有明确的应用背景，非常贴合实际生活.解决行程问题需要一定的抽象能力，但是小学生的抽象思维还没有得到充分开发，所以对大部分小学生而言，行程问题是一类很难的数学问题，他们甚至没有任何解题的思路.因此，教师在教学过程中需要从多角度切入，带领学生分析关键的变量因素，逐渐培养学生的抽象思维，让他们掌握相关问题的解题思

绕同一主题进行多角度命题，题目包括该主题在高一、高二、高三阶段的进阶认识，围绕该物质或主题，进行的多种考核方式。各题目之间一定具有关联性，所有题目完整地讲述“一个故事”。关键词：同一主题；多角度；主题式命题文章编号：1008-0546（2023）12-0073-05 中图分类号：G632.41 文献标识码：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2023.12.016主题式命题是指围绕某一研究对象，沿着化学研究的思路，从不同角度、不同层

得研究学习.从多角度思考这些题目，能够准确把握专家的命题意图，巩固核心知识，提升核心素养.关键词：联赛；多角度；研究中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）16-0031-03收稿日期：2023-03-05作者简介：张锡文（1983.7-），男，江苏省徐州人，本科，中小学一级教师，从事高中数学教学研究.有兴趣的同仁还可以研究侧棱PA与底面所成角的大小为30°，二面角P-AB-C的大小为45°，等.限于篇幅，不再赘述.另

源，通过质疑、多角度审视、体悟矛盾等多种途径，培养学生的辩证思维能力，助力学生思维能力的发展和提升。关键词：语文教学 辩证思维能力 质疑 多角度 矛盾在这样一个信息化时代，各种信息纷呈，让人应接不暇。尤其是随着自媒体的发达，万类“声音”竞自由。面对泥沙俱下的各种信息，我们的公民不能只被动地成为接收者，我们需要能审辨，不盲从，不被欺骗，不被煽动，保持理性、客观。那么在高中阶段培养学生的辩证思维能力，让他们能够独立思考、敢于质疑，能够全面审视，避免片面与极端尤

关键词：多角度；计算机大数据；影响中图法分类号：TP391 文献标识码：A1计算机大数据的含义及特点1.1计算机大数据的含义计算机大数据由两个主要部分构成，分别为计算机设备、計算机网络。作为资源管理机制的具体体现，综合性的数据集成和数据集中是计算机大数据技术的鲜明特点。计算机大数据可以实现对大规模数据信息的处理，针对网络中某一具体类别的庞大信息数据，能够进行精准分析和计算，最终得出结果，又可在海量信息数据中抽丝剥茧，总结规律，为相关人员和部门提供科学准确的

魏莉魏ｗèｉ老ｌǎｏ师ｓｈī带ｄàｉ领ｌǐｎɡ同ｔóｎɡ学ｘｕé们ｍｅｎ学ｘｕé习ｘí课ｋè文ｗéｎ《动ｄòｎɡ物ｗù王ｗáｎɡ国ɡｕó开ｋāｉ大ｄà会ｈｕì》。魏ｗèｉ老ｌǎｏ师ｓｈī：当ｄāｎɡ狐ｈú狸ｌｉ说ｓｈｕō应ｙīｎɡ该ɡāｉ交ｊｉāｏ代ｄàｉ清ｑīｎɡ楚ｃｈｕ开ｋāｉ会ｈｕì时ｓｈí间ｊｉāｎ时ｓｈí，狗ɡǒｕ熊ｘｉóｎɡ的ｄｅ表ｂｉǎｏ现ｘｉàｎ是ｓｈì怎ｚěｎ样ｙàｎɡ的ｄｅ？罗ｌｕó依ｙī然ｒáｎ：狗ɡǒｕ熊ｘｉóｎɡ“伸ｓｈēｎ了ｌｅ

关键词：多角度；计算机大数据；影响中图法分类号：TP391 文献标识码：A1计算机大数据的含义及特点1.1计算机大数据的含义计算机大数据由两个主要部分构成，分别为计算机设备、計算机网络。作为资源管理机制的具体体现，综合性的数据集成和数据集中是计算机大数据技术的鲜明特点。计算机大数据可以实现对大规模数据信息的处理，针对网络中某一具体类别的庞大信息数据，能够进行精准分析和计算，最终得出结果，又可在海量信息数据中抽丝剥茧，总结规律，为相关人员和部门提供科学准确的

文字；训练点；多角度［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2022）27-0017-03语文教学的主要目标是进行语言文字的训练，即培养学生听、说、读、写的能力。将语文课上成语言文字训练课，体现了语文学科的工具性特征。统编语文教材中有许多精彩的语言文字范例，教师引导学生掌握作者运用语言文字表情达意的规律和方法，有助于提升学生的语文能力。语言文字的训练点有很多，如果教师在教学时随意训练，不但达不到提高学生语文能

;保护;设计;多角度;鼓励一、规范教学行为，保护学生的好奇心。之所以要规范教学行为，是因为在小学数学教学中，许多学校和老师都出现了过火的行为。这种过火行为，不是不认真，也不是动机不强;而是太认真，动机太强，以至于违背了少年儿童的心理和生理规律，反而伤害了他们学习的积极性，甚至于对学数学感到非常幸苦，进而产生厌学情绪。其实，小学生，尤其是低年级的学生，他们非常纯正，对一切知识都非常感兴趣，对数学也是如此。但是为什么学着学着就不爱学了呢？这个道理很简单，在学习

念;类比教学;多角度中图分类号：G633.6    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2022）14-0045-02双减背景下，初中数学教学必须紧抓核心素养，在教学方法上下功夫，在教学效率上求突破。概念教学是初中数学教学的重中之重，将相似概念归类学习，能帮助学生更好地理解概念。一、从概念生成，厘清概念类别不同类别的概念适合不同的教学方法，从概念生成入手可以将初中数学概念大致分成两大类。一类概念是对客观现实的抽象。如数轴，“规定了原点、正方

同轨同一目标多角度成像是对同一目标进行多角度成像，可观测角度可达12个，可以获取更为丰富的信息，扩展应用价值。上图是一次过境对北京中国尊12视多角度成像中6个角度影像，可提供更为丰富的高层建筑的多角度信息。获取时间：2020年9月7日 分辨率：0.5 m 影像来源：中国资源卫星应用中心