低声

的表现，忽视了中低声部研究，这就使中国美声唱法出现总体发展不平衡的现状。所以，在推进中国唱腔流派发展过程中，各声部如何均衡发展是迫切需要研究与解决的问题。一、中国美声声乐的基本情况中国美声声乐经过了“洋为中用”“古为今用”“不断提炼”的过程后，才形成了自己独特的音乐风格。中国美声声乐民族化、风格化是伴随社会发展与时代发展而兴盛起来的，其“清、薄、甜、脆”的嗓音更能体现民族化的音乐特征，符合广大人民群众的审美与欣赏要求，这是中国美声声乐发展的一个基本要素，但

轩。他满眼委屈，低声回答：“我没有，再找一找，会找到的。”“哼，这可是我最喜欢的小熊笔袋，等我告诉老师的。”我不依不饶。轩轩低声抽泣着说：“我不怕，我没做坏事。”不一会儿，老师回来了，我急急地跑去告状。老师听了，点点我的脑门儿，说道：“你们两个小马虎，午休出去，不收拾桌面，是我把笔袋放在轩轩书包里了。”这消息仿佛五雷轰顶，惊得我目瞪口呆。我一步一挨地走回座位，真的不知该如何是好了。我鼓足了勇气，低下头，对轩轩说明了真相。轩轩在书包里找出笔袋，笑呵呵地说：“

高低起伏的音頻才能谱写一首婉转动听的乐曲，但对丧失中高频接收能力的听障人群而言，他们的音乐感知中永远只有断续的低音旋律。尤其是听障儿童，他们从小就无法体验到多彩音符的魅力。为了补全他们单一的音乐之旅，QQ音乐技术团队选取9首励志歌曲对其进行“降频”改编，即首先对原曲进行“声伴分离”的处理，进而将人声向低音区平移8度，使其落入听障儿童的音频接收范围，最后团队通过对伴奏的调试与智能修音，重新整合成为一首完整的低音版歌曲。此外，QQ音乐还邀请听障儿童加入本次公益

高低起伏的音频才能谱写一首婉转动听的乐曲，但对丧失中高频接收能力的听障人群而言，他们的音乐感知中永远只有断续的低音旋律。尤其是听障儿童，他们从小就无法体验到多彩音符的魅力。为了补全他们单一的音乐之旅，QQ音乐技术团队选取9首励志歌曲对其进行“降频”改编，即首先对原曲进行“声伴分离”的处理，进而将人声向低音区平移8度，使其落入听障儿童的音频接收范围，最后团队通过对伴奏的调试与智能修音，重新整合成为一首完整的低音版歌曲。此外，QQ音乐还邀请听障儿童加入本次公益

面一个音节开始是低声调，如押す、見す；后接ません时，从せ的后面一个音节开始是低声调，如押ん、見ん；后接ました时，从ま的后面一个音节开始是低声调，如押した、見した；后接ましょう时，从しょ的后面一个音节开始是低声调，如押う、見う。特例调的两音节动词后接たい、ながら、そう时都是调，如押、押、押；调的两音节动词后接たい、ながら、そう时都是从たい、ながら、そう的中的第一个音节后开始是低声调，如見い、見がら、見う。调的两音节的动词，在“て形”“ た形”的活用变化下，保

韩林低声教育，指的是与教育孩子大喊大叫相反的一种教育方式。家长常常为管教孩子效果不佳而束手无策，不管你是喋喋不休地说服教育还是大喊大叫地命令式教育，孩子全然不理你。如果经常对做错事的孩子高声斥责，不仅收不到效果，反而对孩子的性格养成、心理健康有不利影响。演员陶虹曾经分享过一次自己吼孩子的经历女儿把东西打翻了，她立马吼道：“你怎么回事？”小姑娘吓得哆嗦不敢说话，甚至都忘了哭。陶虹立刻认识到自己错了，当第二次女儿做错事时，她不是吼，而是慢慢抱起了无助的孩子，有

whisper[低声]. I was ___4___ at myself for being so weak， but I wasnt about to cry.“My ___5___ is early， so there is still ___6___ time to come to the airport，” he said. Seeing the ___7___ look on my face， he quickly added， “I promi

心，额头几乎相抵低声反复世人熟知的咒暴涨的东北风，便呵出了一街大火巴洛克式的影子与岚烟将我们吞没掩饰着两个不同的字身竟有相合的嘴型与舌位3.我戒了云雾缱绻的像你喜欢看我的衬衫，像是恶习独自踮过常常灰白的街沿着胸口裸裸的赤色褶痕，走进一月低声反复往日的咒，听起来都一样都不像謊言把我借给你与你把我戒了你我的差别有什么不同的意义？4.“我在烬处，瘾瘾生疼”又有什么意义？责任编辑_马洪滔

01)论良好的中低声区对声乐学习的重要性但行知(四川师范大学 四川 成都 610101)中低声区状态的良好与否直接关系到声乐学习者的学习进度，它是演唱者获得声区统一，演唱流畅自如的前提，所以其重要性是不言而喻的。中低声区；高音；呼吸；喉头俗话说“万丈高楼平地起”，所以任何事情的成功都需要有一个良好的开端，把基础部分做好了才有可能攀上成功的顶峰，这个道理在声乐艺术中是非常适用的，声乐演唱中根据音高的不同把人的声音分为低声区，中声区和高声区三个声区，中低声区就

时候自己掩盖自己低声一切都是无法预测的结局比如一棵草和一棵树有着怎样的未来刀枪剑影剥夺的天空无法容下一个汉字低声吟低声唱低声着磨刀霍霍我已开始年老笔下的文字就像胆小的老鼠在暗处的粮仓中发出细弱吱吱声能听到的人注定也是胆小如鼠的人在黑夜里走的久了习惯把眼睛睁大习惯于默不作声我怕惊醒梦中人说我心怀不轨毁了我一世的清白远离虚张声势远离杂乱无章背靠一面墙我不是要给他以暖也不是寻找依靠和躲避我要让他体会我的柔软我的善良在光怪陆离的照耀下细如蚕丝

件事，让我明白了低声表达的神奇效果，这是我始料未及的。可见，教师在发出自己的指令时，低声表达是多么重要。心理学中有个踢猫效应，就是当你心情不好时，你会不由自主地把不良情绪传染给别人。在教育教学工作中，如果教师无法控制情绪，就会把这不良情绪传导给对方，可能加剧对方的负面情绪。我们有时也会看到教师在办公室大声呵斥孩子，可是效果并不好。特别是高中生，大多十六七岁了，有了自己的主见与个性，教师训斥的结果往往是学生第二天的表现“涛声依旧”，甚至产生抵触情绪。教师在批

表达自己的观点，低声调都更容易让人接受。对此，我深有体会，当我朝孩子吼叫时，孩子的声音并不比我小。我不知道自己的火暴脾气是否对孩子的性格成长和心理健康造成什么不利影响，但有一点我可以肯定，那就是我的行为激起了孩子的抵触情绪，孩子变得不再那么听话。于是，我决定换一种方式，低声教子。首先，我学会了使用合适的语气。以前批评孩子时，我总喜欢说：“你这个不争气的东西，你看看你都做了些什么？再不努力，就扣你的零花钱……”现在，我常常对孩子说：“爸爸非常爱你，但我不能接

的我整个秋天都是低声的从远处低声飞来又低声地飞去从山里低声地流来从平地低声地流去在秋天，我的内心也在低声流动如果静下心来倾听松针叶掉地，风掀动阳光和衣角彼此的心跳也是低声的，有着大地的沉静慢下来的秋天，被风一年年带走发出的低声的细响不觉就已到中年，伴随穿透岁月的低声，往后的日子我们就在低声细响中度过老 房 子透过被光芒敞开的大门空旷的晒谷坪落下稀疏的鸟雀一条路连着旁边的树伸向远方烟囱里飘出的炊烟房顶上旋转几下，漫漫淡化在空中起风了蚂蚁的长线渐渐拉进了地洞树

中微笑地醒来。我低声说：“多么壮丽的景色！”但是当我搬到城市里后，我几乎都看不到这样的景色。如今，随着社会的发展，快节奏的生活让我们总是处于忙碌之中，甚至都没有时间停下来。而在我们空闲的时候，我们能做的又只是玩电脑游戏。多么乏味的生活啊！我迫切地想要回归自然。注释nature自然previously以前countryside农村sunrise日出came out出来glorious光荣的；辉煌的whisper低声说view风景take a breath喘口

教育集团高中部）低声教育应该成为教育学生的主要方式赵余好 （深圳市福田区红岭教育集团高中部）低声教育是与高声命令式教育相对应的一种教育方式，低声教育可以赶走愤怒、稳定情绪，尊重孩子的自尊心，有利于教育管理的民主化、有利于学生的心智健康、有利于构建和谐的师生关系，应当成为教育学生的主要方式。低声教育；主体；民主；和谐何为低声教育？低声教育是与教育学生大喊大叫相反的一种教育方式。教师特别是班主任常常为教育学生效果不佳而束手无策，总是感觉大声训斥能够威慑学生，使

的阅读欲望：“‘低声教育，你能做到的”。请允许我引用文章的概念：低声教育，指的是与教育孩子大声大叫相反的一种教育方式。心理学的研究发现，处理同一件事情，不同的声调会收到不同的效果。大人批评孩子，用低声调孩子更容易接受。原因在于：1、低声调可以使人理智一些，情绪平和一些。也可使孩子抵触、逆反的心理防线有所松弛，有利于沟通。2、低声批评孩子，不仅可以集中对方的听力，而且也可以先发制人，不让孩子使用高声调。3、低声调可以赶走愤怒。父母是孩子人生中任教时间最长的老

表达自己的观点，低声调都更容易让人接受。对此，我深有体会，当我朝孩子吼叫时，孩子的声音并不比我小。我不知道自己的火暴脾气有没有对孩子的性格成长和心理健康造成什么不利影响，但有一点我可以肯定，那就是我的行为激起了孩子的抵触情绪，孩子变得不再那么听话。于是，我决定换一种方式，低声教子。首先，我学会了使用合适的语气。以前批评孩子时，我总喜欢说，你这个不争气的东西，你看看你都做了些什么？再不努力，就扣你的零花钱等。现在，我常常对孩子说，爸爸非常爱你，但我不能接受你

生吓得花容失色，低声问：谁？一个男声回答：李寻欢。★有个学校男女厕所相临，一女生上厕所忘带纸了。这时，隔壁传来几架飞机。女生吓得花容失色，低声问：谁？一个男声回答：拉登。★有个学校男女厕所相临，一女生上厕所忘带纸了。这时，隔壁传来一个烧饼。女生吓得花容失色，低声问：谁？一个男声回答：大郎……★有个学校男女厕所相临，一女生上厕所忘带纸了。这时，隔壁传来一个手机，女生吓得花容失色，低声问：谁？一个男声回答：牛三金……★有个学校男女厕所相临，一女生上厕所忘带纸了

林斯基。关键词 低声；批评；爱我办公的对面坐着一位资深的班主任，管理班级很有一套方法，发现什么时候对学生讲话都是很低声，哪怕是批评学生，也是很低声，有的学生一会儿就会“啪啪啪”流眼泪，调查班上的学生就是怕她，服她，喜欢她。而当班主任的我经常在班上高嗓门的教育批评学生，发现在管理班级时，是那么力不从心，而且觉得学生的心离我越来越远。对她佩服得五体投地的我决心向她学习“低声批评”的教育艺术，感受“低声批评”的魅力，所以当班上再发生不良事情时，我一再告诫自己，要

有村民说话全都是低声细语的，从来没有人大声叫喊、喧哗，更无人吵架谩骂。不仅如此，就连学校的铃声、教堂的钟声、汽车的喇叭声，全都有分贝规定，不许超过某一分贝。即使是乐师演奏音乐，声音也都很低。一年到头除了偶尔在雨天能听到雷声之外，基本上听不到噪音。村里还颁布了村民公约，规定大声喧哗或制造巨响均属于违法行为，轻则处以罚金，重则给予严厉惩处。事实上，至今为止还没有一个村民违背过这个公约。尼科内伊夫村形成低声说话的习惯已有700多年的历史。这个村庄的居民当年为躲避