权力

/巩建青 乔耀章权力、政治权力是政治学的核心命题。就人类社会整体演进而言，政治权力的演化本身有其内在规律可循。随着人类政治文明不断推进，站在政治发展的角度，现代社会政治权力演化存在着从“完整权力”到“分散权力”的权力结构分化、从精英动员到大众自主的权力参与有效化、从强制权力到制度合法性权力的权力统治制度化，以及从接受虚假权力到谋取真实权力的权力获取真实化等四重向度演化规律。权力结构分化：从“完整权力”到“分散权力”政治学视野中，关于“完整权力”与“分散权力

耀文当知识屈服于权力，良知就死了;当尊严屈服于权力，人性就死了;当正义屈服于权力，公平就死了;当思想屈服于权力，自由就死了;當操守屈服于权力，道德就死了;当希望屈服于权力，未来就死了;当奋斗屈服于权力，生命就死了;当民众屈服于权力，民族就死了。

许成文权力是西方政治哲学研究的重要主题。但是从佺释学角度分析权力如何理解国内尚无具体文献。然而权力对文本及相关事务的理解，现实的决定着不同主体的利益，由此可见权力理解极端重要。本文试图从佺释学角度，对权力理解进行“理解”，从此角度而言，权力如何理解本质上就是被“理解”了的权力。权力理解何以可能？权力对文本及相关事务的理解，现实的决定着不同主体的利益，那么权力理解何以可能？通常，权力指的是一种能力，这种能力凭借对资源的控制能够实现权力的某种利益期望。与此同时

法治视野下的公共权力运行公开化及其路径研究钱再见，路 坦/从法理学的角度看，对公共权力的制约与监督是法治的核心与精髓，其实质就是权力法定和以法律制约权力。公共权力运行公开化说到底就是公共权力运行法治化，其法治逻辑的前提是公共权力的法定性，其要义是权力运行的程序性，其最终保障是基于民主与法治的统一。现实中公共权力特别是政府行政权力非公开化运行的根本原因在于权力的法治化程度不高，表现为公共权力运行的职责权限不清、程序公开不足和公共问责不力，其深层次原因则在于法

政治行为其实质是权力运行的过程。在高等教育评估中，政府、社会和高校三大评估主体所组织开展的评估活动是权力运行的具体体现。根据评估主体的区别，高等教育评估中的权力可划分为政府权力、社会权力和高校权力。“权力和能一样，必须被看作是不断地从一个形态向另一个形态转变”，[2]罗素的权力思想告诉我们要用“动态”的思维看待权力。高等教育评估中的权力配置是指政府权力、社会权力和高校权力如何分配，主要表现为权力的集中、权力的分散和权力的平衡三种形式。一、权力的集中权力的集

中纪委全会上谈到权力运行问题时，提出要加强对权力运行的制约和监督，“把权力关进制度的笼子”。这句话一提出来，就引起了国内外学界的强烈反响，它反映了我们党在新的历史形势下对权力与人民之间关系的深刻理解。把权力关进制度的笼子，让政府权力依法运行、服务人民，这是执政党最大的责任，也是我们党的执政能不能长治久安的根本所在。endprint2013年1月，习近平总书记在中纪委全会上谈到权力运行问题时，提出要加强对权力运行的制约和监督，“把权力关进制度的笼子”。这句话

展市、县两级行政权力规范化建设过程中，进行了行政权力清理工作。市级部门共清理出权力事项9583项，经审核取消870项，保留8713项；9个县（市、区）共清理权力事项71098项，经审核保留68085项，平均每个县（市、区）取消335项。2014年，再次对行政权力进行全面梳理，将市县两级权力清单对象由46个部门调整至49个；对照浙江省10类权力事项划分标准，增加行政确认、行政给付和行政奖励，减少行政监管；对在前期清理过程中以规范性文件作为依据的非行政许可审批

王建新论现代权力文明的基本特征王建新权力文明是人们在改造社会、完善人类自身的权力实践过程中创造和积累的积极的权力成果和与社会生产力发展需要相适应的权力进步状态。它既是一种观念或理论，又是一种权力制度，更是一种社会实践。现代权力文明包含充分肯定民权、权力来源合法性与价值追求正当性、权力具有有效制衡机制、权力行使与权利保障平衡、权力民主化与分散化、协商权力与有序权力等特征。权力；文明；保障；特征研究权力文明，必须观照到“权力”和“文明”两大视域。因为“权力”与

提出——我国社会权力与国家权力的冲突现状从存在形式和代表的利益来看，国家权力常常是以“公共权力”的形式存在和发挥作用的，它代表的是整个统治阶级的利益，而社会权力是以具体阶层和群体权力的形式存在，代表的是特定阶层和特定群体的利益。由于各阶层利益的差异性，也决定了国家权力与社会权力之间的矛盾和冲突。这一冲突也在我国当下社会也表现的尤为突出。(一)国家行政权力的极度膨胀，严重吞噬社会公民权力行政权力作为国家权力的重要组成部分，对外体现国家权力的强制性，对内反映着

量一下自己，您的权力到底有多大。而您权力不足，不能一味地责怪环境或者抱怨您的领导授权不够，您要多问询自己，我善用职位权力了吗？我拓展人格权力了吗？谁是成功的管理者？那些掌握了权力并能使用权力来影响他人行为的人，就是成功的管理者。他们不仅能影响下属，甚至还能影响上司，他们是了不得的人才。您是中层，衡量您是否成功，不是看您手头的工作做得有多么出色，或者您授课有多么优秀，而是看您能否影响他人。所以，掌握权力和使用权力是您的基本功，而获得更大的权力是您毕生的目标。

大学内部存在学术权力和行政权力两种基本权力形式，这似乎已经成为世界性的共识。学术权力包括学者个体的权力和教授团体的权力，作为学术组织的最高行政长官，大学校长进行内部管理的一个十分重要的任务，就是处理好以自己为代表的行政权力和学术权力尤其是教授团体拥有的权力关系。事实上，两种权力的并存现象，说明两者既有存在的合理性又有不可避免的局限性。一方权力形式的局限性恰恰又是另一方权力形式的合理性;反过来同样成立，两者呈互补的关系。所谓权力的协调，就是赋予权力双方适度的

佚　名领导者的权力有两种，一种是法定的或者组织章程中赋予领导者的权力，是有形的权力，是领导者所拥有的一种强制性手段，这种权力被称为硬权力。另一种是无形的权力，是与其个人的品格、才能、知识、资历、风格、感情等因素有关，这种权力被称为软权力。一名优秀的领导要善于使用软权力，少点使用硬权力。领导者、管理者在组织中肩负重要职责，必须要拥有硬权力，并行使自己的软权力。有了硬权力，才可以决策，可以审批文件：有了软权力可以带好队伍，激励大家一起完成任务。有管理者说，我不

领导者的权力有两种，一种是法定的或者组织章程中赋予领导者的权力，是有形的权力，是领导者所拥有的一种强制性手段，这种权力被称为硬权力。另一种是无形的权力，是与其个人的品格、才能、知识、资历、风格、感情等因素有关，这种权力被称为软权力。一名优秀的领导要善于使用软权力，少点使用硬权力。领导者、管理者在组织中肩负重要职责，必须要拥有硬权力，并行使自己的软权力。有了硬权力，才可以决策，可以审批文件：有了软权力可以带好队伍，激励大家一起完成任务。有管理者说，我不喜欢权