复杂工程问题
- 项目式教学推动下的电气控制类课程群教学改革
的“针对复杂工程问题，能够发现、评估和选择完成工程任务所需的方法和技术，确定解决方案”的指标点，以课程群为教学研究对象，对学院电气控制类课程群进行优化重构。将“伺服电机驱动控制”这一项目按课程进行分解，在“单片机原理与应用”“电工学”和“自动控制原理”三门课程中实行项目分段式设计与实践，增强课程群知识点间的衔接，培养学生以系统性思维解决实际问题的能力。同时，通过技术博客等形式，补充项目设计过程中课堂外的知识，实现线上线下关联互通，拓宽学生知识视野。关键词：
科技风 2024年3期2024-01-30
- “焊接过程数值模拟”课程教学建设与实践
测并解决复杂工程问题的能力。本文从教学目标的建立、教材的选用、导向性教学内容的优化设计、教学成果的监测等方面，建立以学生为中心的“焊接过程数值模拟”实践课程，为学生与企业接轨奠定了良好的基础。关键词：焊接技术与工程专业；复杂工程问题；课程建设；教学改革随着高科技信息化时代的飞速发展，材料学科也迅速与计算机结合，其交叉学科已成为科学研究的重点方向。同时利用计算机辅助教学、分析数据已成为材料学科实践教学不可或缺的环节，也是目前工程专业认证和新工科背景下理论与实
科技风 2023年22期2023-08-12
- 基于“以学生为中心”的水污染控制工程课程教学改革与实践
学生解决复杂工程问题能力的培养，并且坚持持续改进，最终实现提高学生学习效果和教学质量的目的。［关键词］“以学生为中心”；立德树人；水污染控制工程课程；复杂工程问题；持续改进［中图分类号］ G642.0 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2023）07-0041-03水污染控制工程是环境工程专业的一门核心主干课程，具有很强的实用性，涉及的知识面较广，涵盖了物理、化学和生物等多门学科知识，对学生来说，学习难度较大。传统的教学主要是以“老三中
大学教育 2023年7期2023-08-04
- 金属材料工程课程设计“一核心四协同”教学理念改革与实践
学生解决复杂工程问题能力为核心，CDIO项目驱动、团队协作组织、学科竞赛引导和形成性评价考核共为协同的“一核心四协同”教学理念。金属材料工程课程设计应用表明该理念实践成效显著，可有效提升课程目标达成度、学生学科竞赛获奖率。关键词：课程设计；工程教育；复杂工程问题；CDIO项目驱动；形成性评价中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2023）S1-0144-05Abstract： As an important
高教学刊 2023年37期2023-07-04
- 新工科背景下测控专业“工学并举”实践教学持续改进机制构建
进机制；复杂工程问题［中图分类号］ G420 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2023）02-0066-05新工科伴随着新经济、高科技、大工程时代的到来，影响着高等教育的发展，对高校人才培养提出更高的要求[1-2]。学生能力培养目标的达成，需要课程及其教学环节支撑，因此做好针对解决复杂工程问题能力培养的课程、实验、实践、设计各环节与体系的设计至关重要。在新工科背景下，如何抓住产业发展契机，提升学生的能力与素养，是进行教学体系优化与迭代
大学教育 2023年2期2023-06-09
- 案例探究式教学在传感器与仪表课程中的应用
知和解决复杂工程问题能力不足的现状，文章探讨了案例探究式教学模式的具体应用策略，以增强学生对传感器实物的认知，提高学生解决复杂工程问题的能力，即以实际工程项目案例作为理论和实践的桥梁，辅以虚拟仪器的仿真技术，设计开放性的实验进行工程问题的方案设计、实施和验证，以达到使学生在仿真和实践中对理论知识融会贯通的目的。[关键词]传感器;复杂工程问题;案例;虚拟仪器[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2022）05-0
大学教育 2022年5期2022-07-24
- 面向复杂工程问题的CBL教学设计
认证对于复杂工程问题有明确的要求。需求工程课程组通过基于案例的教学，指导学生通过分析和团队合作解决有一定复杂度的工程问题，从而提高学生掌握行业规范及独立探索的素养。调查问卷表明，学生对于课程教学方法的设计满意度较高。[关键词]复杂工程问题;工程认证;CBL;需求工程[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2022）04-0106-042016年6月，我国正式加入《华盛顿协议》，成为《华盛顿协议》教育体系下的正式成员国
大学教育 2022年4期2022-06-24
- 依托实验的“电力电子技术”课程建设研究与实践
学生解决复杂工程问题的能力。[关键词] 电力电子;实验;教材;复杂工程问题[基金项目] 2018年度河南省研究生教育优质课程项目“现代电力电子技术”（hnyjs2018kc12）;2021年度郑州轻工业大学第十三批教学改革研究与实践项目“依托实验的电力电子技术教材建设的研究与实践”（2021-143）[作者简介] 申永鹏（1985—），男，河南安阳人，工学博士，郑州轻工业大学电气信息工程学院副教授，主要从事电力电子技术理论与实践研究;曹玲芝（1965—），
教育教学论坛 2022年19期2022-06-24
- 面向复杂工程问题的程序设计类课程教学改革与实践
力和解决复杂工程问题方面存在的弊端，提出在程序设计类课程的理论与实验教学过程中采用“案例驱动+自主学习+强化训练”的教学方式，充分发挥教师的主导性和学生的主体性，完成从传统的以教师“教”为主向以学生“学”为主的转变，让学生学会自主学习，强化程序设计能力的训练，培养学生的编程思维、软件开发能力和解决生产生活中的复杂工程问题的能力。［关键词］复杂工程问题；案例驱动；自主学习；强化训练［中图分类号］ G642 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437
大学教育 2022年10期2022-05-30
- 工程教育改革路径探析
培养解决复杂工程问题的人才是当下工程教育改革的核心与关键。着眼复杂工程问题，对其内涵和特征进行剖析和解读，对现阶段我国工程教育改革的开展具有重要意义。关键词：复杂工程问题；人才培养；工程教育改革中图分类号：F2文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.21.013工程教育认证是对人才输出的一种规范性约束，便于社会识别人力资源质量，提高人力资源的整体配置效率。认证活动的基本思路是，设立一个基本的评估标准，观测被认证方
现代商贸工业 2022年21期2022-05-30
- 基于“两性一度”的“海洋环境”课程教学探索与实践
海洋油气复杂工程问题的能力培养，从当前“金课”建设背景出发，依据“两性一度”课程建设标准，贯穿工程教育专业认证理念和新工科建设要求，从丰富教学内容体系、改进创新教学方法、改革考核评价方式三方面深入开展了“海洋环境”课程教学探索和实践，结果表明學生对课程学习积极性明显提高，课程教学总体达成度良好，课程改革较好地达到了预期效果，为支撑海洋油气工程专业高素质人才培养打下良好基础。[关键词] 两性一度;海洋环境;课程教学;海洋油气工程;复杂工程问题[基金项目] 2
教育教学论坛 2022年14期2022-05-22
- 基于应用型本科人才培养目标的项目式教学模式构建
学生解决复杂工程问题能力的重要手段，有助于高校的应用型转型，培养应用型人才。为了践行全国教育大会精神、推动工程教育专业认证、切实提高本科教学质量，提出了以建筑环境与能源应用工程专业为应用背景的项目式教学平台构建方案、复杂工程问题的项目拟定原则、教学指导体系的构建策略及项目考核方法。通过该方法的实施，实现了教学与科研的有机统一，提高了教师的工作效率和积极性，锻炼了学生解决实际问题的能力。[关键词]项目式教学;复杂工程问题;实践教学体系[中图分类号] G642
教书育人·高教论坛 2022年3期2022-04-02
- 工程认证背景下电气类专业课程体系优化
学生解决复杂工程问题的能力，从课堂教学到实践环节进行全方位的设计和优化，以期为其他工科专业的课程体系提供有益的参考。[关键词] 工程教育;課程体系;电气工程及其自动化专业;复杂工程问题[基金项目] 2018年度山东省研究生教育质量提升计划建设项目“新旧动能转换背景下地方院校学术学位研究生创新能力培养策略研究——以控制科学与工程专业为例”（SDYY18133）;2019年度山东省研究生教育质量提升计划建设项目-优质课程“工程中的矩阵理论”（SDYKC1911
教育教学论坛 2022年5期2022-03-21
- 工程教育认证背景下结构力学“金课”设计研究
题到解决复杂工程问题的跨越。课程教学取得了良好成效，可为其他工科工程基础类课程教学提供参考。关键词：工程教育理念;“金课”;力法;案例教学法;复杂工程问题中图分类号：G642.3;TU4 文献标志码：A 文章编号：1005-2909（2022）01-0113-10一、结构力学课程对毕业要求的支撑作用1989年，《华盛顿协议》（Washington Accord，简称WA）由美国、英国、加拿大等6个国家发起和签署，是工程教育本科专业学位互认协议，其宗
高等建筑教育 2022年1期2022-03-07
- 基于OBE理念的操作系统原理课程教学改革实践探析
学生解决复杂工程问题能力的培养。关键词：工程教育专业认证；产出为导向；教学目标；教学模式；复杂工程问题中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2022）34-0146-031 引言操作系统原理是计算机类相关专业的基础核心课程，在整个课程体系中起着承上启下的重要作用。随着时代的不断发展，以及高等教育新形势下的要求，将OBE模式引入操作系统原理课程的教学管理中，对其教学目标、教学内容以及教学方法等方面进行了梳理与探索，并
电脑知识与技术 2022年34期2022-02-20
- 基于OBE理念的操作系统原理课程教学改革实践探析
学生解决复杂工程问题能力的培养。关键词：工程教育专业认证；产出为导向；教学目标；教学模式；复杂工程问题中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2022）34-0146-031 引言操作系统原理是计算机类相关专业的基础核心课程，在整个课程体系中起着承上启下的重要作用。随着时代的不断发展，以及高等教育新形势下的要求，将OBE模式引入操作系统原理课程的教学管理中，对其教学目标、教学内容以及教学方法等方面进行了梳理与探索，并
电脑知识与技术 2022年34期2022-02-20
- 面向复杂工程问题的应用型高校教学体系内涵分析与实践
培养解决复杂工程问题的能力已成为应用型高校教学改革的内在要求。这要求各高校在人才培养过程中应紧密联系实践，遵循OBE教育理念，以培养实践创新能力强的学生为教学目标，培养具有解决复杂工程问题能力的学生。以常熟理工学院为例，在分析复杂工程问题基本内涵的基础上，提出了基于解决结构不良问题的课程教学，同时探讨了如何培养解决复杂工程问题能力的改革举措。关键词：专业认证 复杂工程问题 STEM 教学体系Abstract： Based on the backgro
科技资讯 2021年28期2021-12-28
- 基于ACM-ICPC的计算机高质量人才的培养与实践
学生解决复杂工程问题的能力是本科工程教育的基本定位。文章针对计算机专业基础课教学存在知识横向封装、教师“满堂灌”、学生实践能力不足等问题，以计算机学科竞赛ACM-ICPC为抓手，提出以“计算机问题解决”为主线、以赛促改，以学生为中心、以赛促教，兼顾整体培养与个性实训、以赛促学的方法，培养学生的计算思维和创新能力，提高实践能力和动手能力。关键词：复杂工程问题;以学生为中心;教学改革;学科竞赛中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：
黑龙江教育·理论与实践 2021年12期2021-12-23
- OBE理念下思维导图法在教学中的应用实践研究
提升解决复杂工程问题的能力。关键词：OBE理念;思维导图;给排水科学与工程专业;复杂工程问题中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）29-0088-04Abstract： The basis of this study is the combination of professional development concept of new industry， the requiremen
高教学刊 2021年29期2021-10-14
- 基于OBE无机非金属材料工程专业的实践教学改革
具备解决复杂工程问题的能力为核心，从专业课程企业实践教学、整合及增设专业综合设计性及创新性实验、加强实践平台、实践指导教师队伍的建设等方面所进行的专业实践教学改革。[关键词]工程教育认证;实践教学;无机非金属材料工程;复杂工程问题[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2021）10-0043-04工程教育专业认证，是工程教育质量保障体系的重要组成部分，是连接工程教育界和工业界的桥梁，是注册工程师制度建立的基础环
大学教育 2021年10期2021-10-12
- 培养高校工科学生解决复杂工程问题能力的探索与实践
要：复杂工程问题的解决能力是高校工程类专业毕业生应具备的核心能力，项目驱动式教学模式符合复杂工程问题解决能力培养的规律和路径。以培养学生解决复杂工程问题的能力为目标，结合高校机械类专业机械创新设计课程，分析了教学改革中存在的重点问题。研究了利用项目驱动式教学模式，培养学生解决复杂工程问题能力过程中教学案例的构建方法、教学组织设计及教学评价方法。在机械创新设计课程教学中实施与验证，取得了较好效果，为相关课程的教学改革提供参考。关键词：复杂工程问题 项目
科技创新导报 2021年17期2021-09-28
- 基于工程教育认证的数据库设计与优化教学研究
学生解决复杂工程问题的实践能力，为工程教育认证背景下数据库课程体系的教学改革和探索提供参考。关键词：数据库课程;复杂工程问题; 工程教育认证;教学内容设计;教学改革中图分类号： TP393 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2021）23-0029-03Abstract： To solve the shortcomings of teaching contents and methods of database design and
电脑知识与技术 2021年23期2021-09-24
- 工程教育专业认证背景下项目式教学改革探索
个具体的复杂工程问题，教师可以项目教学为主，组织开展教学改革，彻底贯彻以学生为中心的工程认证教育理念，加强学生的工程训练，促进学生主动深度学习，从而解决大量实际问题，锻炼学生解决复杂工程问题的能力。同时，教师还可围绕项目式教学建立多种过程考核形式，形成持续改进教学质量的良性循环，合理增加课程难度，拓展课程深度。关键词：项目式教学；教学改革；复杂工程问题；锻造工艺；过程评价中图分类号：G642.41文献标识码：A文章编号：1673-7164（2021）03-
大学·教学与教育 2021年1期2021-09-10
- “车联网系统”课程教学方法研究
交通领域复杂工程问题的解决方案，并在设计中综合利用无线通信和车联网的专业知识、新技术，体现创新意识。经过对教学过程的思考设计和反复检验，课程整合跨学科理论知识，并分解为具有复杂工程问题特征的项目，围绕这些复杂工程问题，设计和组织课堂教学，建立包含过程与成果、认知与行为的持续评估体系，激发学生对学习的责任感与主动性。[关键词] 复杂工程问题;车联网系统;培养目标;课程体系;研究性教学[基金项目] 2019年度湖南省普通高等学校教学改革研究项目“以创新能力为导
教育教学论坛 2021年32期2021-09-10
- 一流工科专业建设的内涵与课程体系构建思路
科专业;复杂工程问题;专业集群;学生中心中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2021）08-0020-04一流本科专业建设“双万计划”作为落实全国本科教育大会精神的具体实践、一流本科教育建设的逻辑推演和政策延伸，对一流本科人才培养具有重大意义。根据相关统计数据，2017年我国有92.1%的高校开设工科专业，同时工科专业的专业点、在校学生数和毕业学生数在高等本科教育中的占比均接近三分之一。
黑龙江教育·高校研究与评估 2021年8期2021-08-23
- 运用研究性学习培养复杂工程问题能力
要：解决复杂工程问题是我国高校认证工程毕业生必须具备的核心能力之一，运用研究性学习手段是培养学生解决复杂工程问题的有效方法和途径，本文运用课程实验、小班讨论、教师科研项目、学生创新项目（SIT）等多种研究性学习方法结合网络与多媒体通信自身知识体系，针对不同知识内容运用不同的研究性学习方法，培养学生解决复杂工程问题的能力。关键词：工程教育认证;网络与多媒体通信;复杂工程问题;研究性学习中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn
软件 2021年3期2021-08-17
- 面向工程教育专业认证的 “学科竞赛”课程教学模式探究与实施
学生解决复杂工程问题的培养，是高等教育内涵式发展的重要抓手。科技竞赛过程中，参与者将完成创意提出、科技作品制作、答辩等各个环节，个人的综合能力和综合技能将得到极大的锻炼和提高。“学科竞赛”课程是全员参与科技竞赛全周期的重要保障，使学生在课程整个过程中能够进行联系实际的工程作品创新，提高学生创新应用能力、工程系统实践能力、解决复杂工程问题能力以及动手实践能力。关键词：工程教育专业认证;“学科竞赛”;复杂工程问题中图分类号：G642 文献标识码：A
黑龙江教育·理论与实践 2021年7期2021-08-11
- 以课程思政促进“新工科”工程教育文化内涵建设
学生解决复杂工程问题能力这一问题，从工程文化的视角分析了传统工程教育模式在人才培养过程中存在的不足。尝试将“文化”概念植入工程教育，辅以课程思政，从理念和实施方法上促使工程教育逐步回归“育人”本质，回归“工程”实践，实现了学生工具理性和价值理性塑造的并重。探索形成了“理想信念”厚植、“工程文化精神”融入、“文理工管”融汇、“理论实践”并重的新型工程科技人才培养模式。关键词： 复杂工程问题 工程文化 课程思政 工具理性 价值理性一、引言2017年2月，教育部
文教资料 2021年12期2021-08-09
- 赋能教育牵引下的“操作系统”课程改革与实践
学生解决复杂工程问题能力的培养。[关键词] 赋能教育;操作系统;复杂工程问题;迭代机制[基金项目] 2016年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目“面向专业素质与能力培养的基础程序设计类课程改革与实践”（辽教发[2016]23号）;2018年度沈阳航空航天大学本科教学改革研究项目“工程教育专业认证背景下基于OBE的持续改进机制建设研究”（JG2018001）[作者简介] 丛丽晖（1971—），女，山东文登人，硕士，沈阳航空航天大学计算机学院副教授（通信
教育教学论坛 2021年23期2021-08-06
- 基于工程教育专业认证的专业综合创新设计课程教学研究
了以解决复杂工程问题为驱动的课程任务设置方式，设计了包含学生选题、系统方案设计、过程细节设计、课程总结与成绩评定等四个步骤的教学过程，有利于工程教育专业认证背景下创新型人才的培养。[关键词]工程教育专业认证;复杂工程问题;专业综合创新设计;任务驱动式教学[中图分类号] G642.3 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2021）06-0065-03一、工程教育专业认证理念与专业综合创新设计课程工程教育专业认证的核心理念是，以学生为中心建立
大学教育 2021年6期2021-07-16
- 聚焦解决复杂工程问题能力培养的探索与实践
学生解决复杂工程问题的能力。结合工程教育认证标准及新修订的专业类补充标准，阐述了复杂工程问题的基本特征及含义;探讨了培养学生解决复杂工程问题能力的途径与方法，通过开展本科生学业导师制改革、推进校企深度融合、强化学生科技创新、加强实践性教学环节质量要求等方法，将培养学生解决复杂工程问题的能力贯穿整个人才培养全过程;分析了对学生解决复杂工程问题能力达成的评价方法，对工科专业培养学生解决复杂工程问题的能力具有一定的指导和借鉴意义。[关键词] 工程教育;专业认证;
教育教学论坛 2021年20期2021-07-09
- 基于解决复杂工程问题的课程教学实践
具有解决复杂工程问题能力是工程教育中一个重要方面。本文论述了复杂工程问题的特征要求，介绍了材料成形工艺学课程中基于项目学习的培养学生复杂工程问题的实践，开展复杂工程问题能力培养的评价措施。这种课程改革方式促进了材料成型及控制工程专业本科生解决复杂工程问题能力的培养，促进了本专业学生毕业要求达成度的达成。关键词 项目学习 复杂工程问题 教学实践 工程教育认证中图分类号：G424 文献标识码：
科教导刊 2021年8期2021-05-28
- 依托科创项目培养学生解决复杂工程问题的能力
学生解决复杂工程问题能力的探索。文章围绕复杂工程问题的特征，从选题、项目分析、项目指导等方面入手，引导学生综合运用多门课程知识来解决实际工程问题。探索过程有利于促进学生对本专业知识的理解和应用，提升其分析、解决复杂工程问题的能力。关键词：工程教育认证;科创项目;复杂工程问题中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：2095-5995（2021）01-0084-04工程教育是我国高等教育的重要组成部分。工程教育专业认证是保证教育质量、提升教育国际竞争力，实
教师教育论坛（高教版） 2021年1期2021-05-11
- 创新研究性实验教学模式 提高解决复杂工程问题能力
新与解决复杂工程问题能力为出发点，从专业综合实验环节着手讨论了传统实验环节的设置弊端，提出基于复杂工程问题的实验教学设计改革，叙述了研究性实验教学模式的积极作用，以本校“无机非金属综合实验”课程为例，讨论了基于复杂工程问题的实验教学设计，为学生创新思维与复杂工程问题解决能力的培养提供参考和借鉴。[关键词] 工程教育;复杂工程问题;创新能力;研究性实验教学[中图分类号]G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2021） 04-00
教书育人·高教论坛 2021年4期2021-05-08
- 新工科背景下“自动控制原理课程设计”教学改革
析、解决复杂工程问题的能力。课程设计以激光陀螺抖动控制环路为研究对象，进行系统稳定性、时域性能、根轨迹、频域性能、离散系统、系统校正等内容的分析与设计，构建从控制系统分析到综合的完整体系，并借助计算机仿真软件 Matlab 进行辅助设计，使系统满足性能指标的要求。实践结果表明，通过课程设计教学改革，可有效提高学生的控制系统工程实践能力、创新能力，以及团队协作能力。关键词：自动控制原理课程设计 控制设计项目 新工科 复杂工程问题中图分类号：G642文献标识码
科技创新导报 2021年29期2021-03-21
- 以解决复杂工程问题为导向的课程改革探讨
能够解决复杂工程问题的高素质人才。文章以汽车测试技术课程为例，以培养学生分析解决复杂工程问题的能力为导向，从教学内容优化、实践能力培养、考核方式改革等多个方面探讨课程优化改革问题，为其他课程改革提供借鉴意义。[关键词] 工程教育专业认证;复杂工程问题;汽车测试技术;课程改革[中图分类号] G640 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2021）03-0093-04 [收稿日期] 2020-09-07一、引言工程教育专业认证是
教育教学论坛 2021年3期2021-03-15
- 给排水科学与工程专业学生复杂工程问题解决能力培养研究
章根据对复杂工程问题的界定，分析了复杂工程问题和复杂技术问题的差别;给出了给排水科学与工程专业复杂工程问题参数确定方法，阐述了复杂工程问题解决过程中的误区，介绍了工程伦理素质的培养方法，明确了给排水科学与工程专业学生解决复杂工程问题时需要的基本素养。关键词：给水排水;复杂工程问题;工程伦理;能力培养中图分类号：C961 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2020）27-0169-04Abstract： The d
高教学刊 2020年27期2020-12-29
- 面向工程教育专业认证的数据结构实验教学探索
于解决“复杂工程问题”的要求，从课程体系构建、教学内容分配和教学评价等方面，提出了数据结构实验教学的改革探索方案。为相似课程的实验实践教学改革提供参考和借鉴。关键词： 数据结构实验;工程教育认证;实验教学改革;复杂工程问题中图分类号： G642 文献标识码： A DOI：10.3969/j.issn.1003-6970.2020.10.082本文著录格式：张少仲. 面向工程教育专业认证的数据结构实验教学探索[J]. 软件，2020，41（10）
软件 2020年10期2020-12-23
- 基于复杂工程问题的检测技术与仪表课程教学研究
生“解决复杂工程问题能力”的角度出发，设计了以解决复杂工程问题为导向的检测技术与仪表课程教学方法。结合中国工程教育认证协会对复杂工程问题的界定，从课程体系教学内容设计上提出案例式教学模式。在此模式的基础上总结出课程改革新思路。[关键词]数据库;复杂工程问题;案例式教学[基金项目]教育部卓越工程师计划项目电气工程及其自动化;江苏省第二期品牌专业电气工程及其自动化;苏州大学一流本科专业项目电气工程及其自动化;江苏省一流本科专业电气工程及其自动化[作者简介]陈
教育教学论坛 2020年47期2020-12-23
- 工程教育专业认证背景下电子信息工程专业课程体系构建
及与解决复杂工程问题能力培养的支撑关系。为同类专业修订符合工程教育专业认证要求的课程体系提供参考。关键词：工程教育认证;电子信息工程;课程体系;复杂工程问题中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2020）31-0083-04Abstract： The professional training program is the norm and standard for student training，
高教学刊 2020年31期2020-11-10
- 工程教育专业认证背景下Java Web程序设计课程改革与实践探索
学生解决复杂工程问题的能力和创新能力都得到了显著提高，取得了良好的教学效果。关键词： Java Web程序设计; 课程改革; 实践探索; 复杂工程问题中图分类号：G642.0;TP311.1 文献标识码：A 文章编号：1006-8228（2020）10-86-03Abstract： Engineering Education Accreditation puts forward higher requirements for st
计算机时代 2020年10期2020-11-09
- 复杂工程问题案例建设
环节进行复杂工程问题案例建设，达到实现“电气控制项目工程负责人人才培养”的目的，以满足社会对相关人才的需求。该文分别从案例建设的意义、内容及实施过程以及成果进行了论述。[关键词] 复杂工程问题;案例建设;毕业设计;人才培养[基金项目] 2019年度上海应用技术大学课程开发项目“一流人才-课程建设-上应金课建设”（1021ZK191402004-A22）[作者简介] 卢冬华（1968—），女，江苏启东人，硕士，上海应用技术大学工程创新学院高级工程师，主要从事
教育教学论坛 2020年38期2020-10-12
- 面向新工科的“电力电子技术”教学方法探索
解决实际复杂工程问题的能力。[关键词] 电力电子技术;新工科;Matlab/Simulink;复杂工程问题[基金项目] 2020年度河南省新工科研究与实践项目“面向新经济的电气工程专业人才培养模式改革探索与实践”（2020JGLX050）;2019年度郑州轻工业大学第五批青年教师教学改革与研究项目“工程认证背景下电力电子技术课程教学改革研究与实践”（2019JG03）[作者简介] 郭磊磊（1987—），男，河南新乡人，博士，郑州轻工业大学讲师，主要从事电力
教育教学论坛 2020年38期2020-10-12
- 光电专业综合课程设计的实践教学改革
学生解决复杂工程问题的能力。结果表明，通过教学改革，设计内容的复杂性和系统性得到提升，教学方法上更注重对学生创新意识和团队协作能力的培养，并提高了课程目标达成度，为教学工作的持续改进提供了重要参考。[关键词] 综合课程设计;复杂工程问题;创新能力培养[基金项目] 2017年度西安工业大学教学改革研究项目“光电专业综合课程设计的实践教学模式构建与实施”（17JGY02）[作者简介] 聂 亮（1978—），男，山东泰安人，工学博士，硕士研究生导师，西安工业大学
教育教学论坛 2020年40期2020-10-09
- 基于复杂工程问题能力培养的控制理论课程群教学探索
具有解决复杂工程问题的能力是工程教育认证毕业要求的核心问题。依据课程实施校企合作和工程认证背景下，结合控制理论教学特点，在教学实施中给学生传授控制理论知识的同时，注重培养本科生面对复杂工程的解决能力，提高学生的控制工程实践创新性。[关键词] 复杂工程问题;控制理论;工程教育认证[基金项目] 上海应用技术大学课程建设项目（1021zk191402004）[作者简介] 丁肇红（1966—），女，山东日照人，硕士，教授，研究方向为控制理论与控制工程、智能控制。[
教育教学论坛 2020年37期2020-10-09
- 工程教育认证背景下“复杂工程问题”的毕业设计改革与实施
培养解决复杂工程问题能力这一关键问题，阐述了本专业毕业设计在选题、设计模式、设计内容上的改革与实施，探索并实施了解决复杂工程问题的毕业设计的有效做法。关键词：工程教育专业认证;毕业设计;复杂工程问题;土木工程;改革与实施毕业设计是高等工科院校完成教学计划达到本科生培养目标的重要环节，土木工程专业毕业设计主要目的就是培养学生解决土木工程技术问题的能力。在工程教育认证背景下，土木工程专业人才培养方案中，关于解决复杂工程问题在毕业要求中被多次提到，目的就是要求学
黑龙江教育·理论与实践 2020年10期2020-09-26
- 工程教育认证下的数据通信与计算机网络课程融合改革与实践
信工程中复杂工程问题的预测、分析与模拟解决。据此培养学生多课程交叉、理论联系实际的学习方法，提升其分析解决复杂工程问题能力和综合创新实验能力。关键词：工程教育认证;计算机网络：融合;复杂工程问题;创新能力中图分类号：G642.3文献标识码：A文章编号：1006-8228（2020）08-102-031 数据通信与计算机网络课程多平台融合的背景2013年6月19日，我国成为《华盛顿协议》临时签约组织[1]，表明我国工程教育质量及其保障机制得到了国际工程教育界
计算机时代 2020年8期2020-09-15
- 基于复杂工程问题解决能力培养的焊接实践教学
泉摘要：复杂工程问题的解决能力是焊接专业本科毕业生应具备的核心能力。以《焊接机电一体化课程设计》为例，阐述如何通过焊接实践教学达到培养学生解决复杂工程问题的能力。分析了《焊接机电一体化课程设计》非常适合于复杂工程问题解决能力培养的原因，重点从《焊接机电一体化课程设计》的课程教学内容设计、课程组织实施以及课程达成评价等几方面进行阐述，并介绍课程实施效果，以期为我国高校焊接专业在复杂工程问题解决能力的培养方面提供参考与借鉴。关键词：复杂工程问题;工程认证;焊接
电焊机 2020年2期2020-09-10
- 复杂工程问题背景下的自动化专业课程体系设置
直接面对复杂工程问题。合理的课程体系设置是完成毕业要求的基础条件，是培养学生解决复杂工程问题能力的必要条件。从解决复杂工程问题能力的培养体系和解决复杂工程问题能力培养的循序渐进路线两个方面，落实工程教育中的解决复杂工程问题能力的培养。关键词：复杂工程问题;课程体系;自动化专业一、课程设置在解决复杂工程问题能力培养方面的体现拫据工程教育专业认证对于自动化专业的毕业要求，毕业生应具有分析和解决复杂工程问题的能力[1];因此依据自动化专业的特点、培养目标和毕业要
新教育论坛 2020年9期2020-09-10
- “岩石力学”课程科研
学生解决复杂工程问题的能力，又能在教学的过程中加深对基础科学问题的思考。该文基于科研—教学一体化思想，提出了面向石油工程专业学生岩石力学课程的案例教学改革对策，指出经典案例选取和探讨式教学是岩石力学课程案例教学改革需要重点关注的两个方面。油气勘探开发中的井壁稳定、井漏和储层损害等复杂工程问题可作为经典案例选取的对象。[关键词]科研—教学一体化;岩石力学;案例教学;复杂工程问题;探讨式教学[基金项目]2018年度西南石油大学石油与天然气工程学院教改项目“提高
教育教学论坛 2020年28期2020-08-13
- 如何理解复杂工程问题与毕业要求指标点的分解
为例，以复杂工程问题的内涵分析为基础，探讨了毕业要求与复杂工程问题的关系、毕业要求指标点的分解原则，阐述了如何结合专业特点分解毕业要求指标点，以及指标点合理分解的意义，以期为相关院校类似工程专业提供参考和借鉴。[关键词]专业认证;复杂工程问题;毕业要求;指标点分解[中图分类号]G642.477 [文献标识码]A [文章编号]2095-3437（2020）07-0033-042012年12月，中国正式申请加入国际本科工程学位互认协议《华盛顿协议》，2016年
大学教育 2020年7期2020-07-08
- 基于工程教育专业认证理念的复杂工程问题构建
专业认证复杂工程问题构建过程中，最重要的是通过实践教学，让学生的知识得到巩固提升，培养学生应用所学到的技能去解决实际中所遇到的复杂工程问题，提升学生的创新思维和创造能力，提升学生的整体专业素质。本文在学习和研究该认证标准的基础上，以通信工程专业为研究对象，从教学内容构建对“通信工程综合实训”进行论述，以提高学生解决复杂工程问题的能力。【关键词】工程教育专业认证 复杂工程问题 通信工程综合实训【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095
课程教育研究 2020年19期2020-07-06
- 工程教育认证背景下计算机专业综合实习课程教学研究
，在解决复杂工程问题能力的培养方面起着重要作用。在工程教育专业认证背景下，基于山东农业大学申请认证所用的《计算机科学与技术专业培养方案》，从教学内容、课程目标与毕业要求对应关系、实施过程及评价方式等方面，對专业综合实习展开教学研究，并将该研究成果应用于本科教学。关键词：工程教育专业认证;专业综合实习;复杂工程问题;教学评价中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2020）15-0178-031背景工程教育专业认证制度是在工程专业教
电脑知识与技术 2020年15期2020-07-04
- 思维可视化技术在程序设计教学中的应用研究
学生解决复杂工程问题的能力和计算思维能力的角度出发，针对程序设计类课程教学中程序设计思维难以表达和传递的现象，结合Raptor的四个可视化特征对编程思维过程进行可视化表述和传播，讨论Raptor在程序設计思维可视化教学中的三个阶段，以及每个阶段的目标、特征和实施方式。关键词：计算思维;思维可视化;程序设计;Raptor;复杂工程问题Abstract： From the perspective of cultivating students' ability
高教学刊 2020年20期2020-06-29
- 课程设计教学与复杂工程问题解决能力培养
学生解决复杂工程问题的能力具有举足轻重的作用。本研究首先分析了课程设计的特点，指出课程设计主要是程序性知识的学习，基于项目的学习是课程设计的主要教学模式;然后分析了目前课程设计教学中存在的问题;同时按照基于项目学习的理念，以培养学生解决复杂工程问题能力为目标，对课程设计的题目选择、教学内容、组织模式及考核方式进行了论述，以期提高课程设计的教学质量，切实提高学生分析和解决复杂工程问题的能力。[关键词]课程设计;复杂工程问题;解决能力;基于项目的学习[中图分类
大学教育 2020年6期2020-06-22
- 冶金工程专业学生解决复杂工程问题能力培养策略探析
学生解决复杂工程问题的能力是冶金工程专业毕业要求的重要内容。本文结合兰州理工大学冶金工程专业实际，从课堂教学内容和环节，探析了如何在课堂教学中注重学生解决复杂工程问题能力的培养;从课程实验、课程设计、实习、毕业设计（论文）等实践性教学环节探析了如何在工程实践与毕业设计（论文）中注重学生解决复杂工程问题能力的培养。关键词 冶金工程专业 复杂工程问题 能力培养中图分类号：G642文献标识码：A0引言冶金工程专业是根据冶金行业的技术需求，通过运用所学的钢铁、有色
科教导刊·电子版 2020年8期2020-06-15
- 基于机器人教学平台的软件工程专业认证建设
要：复杂工程问题解决能力的培养是工程教育认证专业需要考虑的核心问题。如何在人才培养方案中综合考虑“复杂工程问题”的设计、如何分层次培养学生复杂工程问题的解决能力、如何落实到每门课程的教学环节等一系列问题是文章探讨的重点。文章以软件工程专业为背景，以系列化机器人教学平台为基础，采用以机器人为实验设备的贯穿式软件开发能力培养方式，逐步培养学生对复杂工程问题的解决能力。针对具体专业课程，给出了如何设计“复杂工程问题”及相应教学模式的参考方法。相关教学效果评价
高教学刊 2020年15期2020-05-27
- 面向复杂工程问题的计算机类能力培养探索研究
学生解决复杂工程问题的能力是本科生培养方案毕业要求里的一个重要指标。如何提高解决复杂工程问题的能力，就要针对其能力特征，构建以能力为导向的计算机类的课程体系，分层次、分阶段、系统综合地组织面向复杂工程设计的课程群，通过建立满足复杂工程特征要求的典型案例库，在实践中提高解决复杂工程问题的能力。关键词：复杂工程问题;课程体系;案例库;课程群中图分类号：G64 文獻标识码：A 文章编号：1673-9132（2020）16-00
学周刊 2020年16期2020-05-25
- 基于OBE理念的智能控制课程教学改革
探讨提升复杂工程问题解决能力的理论与实践相结合的考核方式。该课程改革深度融合OBE理念，将提高智能控制课程学生的学习积极性、理论与工程实践融合的能力以及解决复杂工程问题的能力。关键词：智能控制;OBE理念;复杂工程问题;自动化专业Abstract： In order to improve the undergraduate teaching quality of intelligent control course in automation major，
高教学刊 2020年14期2020-05-14
- 专业认证视角下应用型本科院校机械电子工程专业人才培养方案改革探索
学生解决复杂工程问题、创新创业能力、自主学习以及终身学习等核心能力的培养。关键词：专业认证;人才培养模式;复杂工程问题;创新创业能力;自主学习中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2020）15-0154-03引言安徽科技学院于2009年正式设立机械电子工程本科专业开始招生，是安徽省较早设立机械电子工程的本科院校，目前已有6届毕业生，在校生299人，具有较为深厚的办学基础和积淀。2010年以来，结合一批省级
教育教学论坛 2020年15期2020-05-12