点睛
- 读后续写如何写出“点睛”结尾
结尾，写好最后的点睛之笔，如一位考生的续写结尾如下：I watched as David moved up to the starting line with the other runners. When the race began， all the participants dashed out like an arrow. David went his great length to run ahead with his body rocking
广东教育·高中 2023年6期2023-07-11
- 摇晃
高月翠点睛师：张二棍点睛前：老屋破败。夹在林立的高楼之间像一个病句每次去看它，都有人在那指手画脚掐头去尾，慢慢只剩下些部首，偏旁形成对峙局面好多年以这样的方式保留话语权点睛后：老屋像一个病句夹在齐刷刷的高楼之间、总有人对它指手画脚像是一次次掐头去尾它日漸破败，只剩些部首偏旁多年来，它与指点的人群对峙保留着自己的话语权点睛师评论：这首诗，第一节起得还不错。但第二节开始，就有些割裂和凌乱。我们常说诗歌允许歧义与多解，但这应该基于逻辑顺畅的基础上，再让词语之间产
滇池 2023年3期2023-05-30
- 巧用小标题为作文“点睛”
真正能为作文画龙点睛的小标题。一、小标题和标题之间的关系小标题在突显其个性的同时，不能忘了标题才是文章中心。主标题是小标题的“统领者”，小标题要从不同角度、不同层面来表现文章的中心，在小标题中不能出现与主标题相同的内容，而要抓住每个层次的重点，对每个段落的内容起到总括和提示的作用。小标题要围绕主标题的话题，做到点明主题、层次分明，通过小标题让文章的结构脉絡清晰可见。同时，小标题要更加独特新颖，显示出作者的独特立意和创新写法。二、小标题的要求首先，小标题一定
课外语文·上 2023年4期2023-05-30
- 巧用小标题为作文“点睛”
马莉萍作文的行文结构对作品评价究竟有多重要，看看老师对作品的评价就知道了。好的作文结构清晰、逻辑严谨，在整体布局上能够凸显文章的中心思想，作文的每一个部分都能紧密衔接，为表达思想感情形成紧密有致的脉络关系。恰当运用小标题可以帮助同学们让文章条分缕析，更加疏密有致。因为小标题交代了行文的主要内容，在文章中可以提纲挈领地表達核心要点，不仅让作文的中心更加明确突出，还可以使文章字面看起来爽洁悦目。因此，精巧设计小标题，无疑可以让本就优秀的作文，更添亮丽色彩，让作
课外语文·上 2022年12期2023-01-14
- 黄河元素“点睛”体育赛事
□汪昭煜北京冬奥会于2022年2月4日开幕，2月20日圆满闭幕。北京作为世界上首座“双奥之城”（既举办过夏奥会又举办过冬奥会的城市），吸引了全球目光。北京冬奥会开幕式上的“黄河之水天上来”让我印象深刻：一滴冰蓝色的水墨从天而降，幻化为黄河之水，倾泻而下，气势磅礴。张艺谋用简约、大气的方式表达了中国人对水、对母亲河的浪漫想象和赞美。我这个黄河人看得心潮澎湃，由此也联想到体育赛事中的黄河元素。九曲黄河，奔腾向前，以百折不挠的磅礴气势塑造了中华民族自强不息的民族
黄河黄土黄种人·水与中国 2022年10期2022-12-26
- 填上合适的数
都等于9。【思路点睛】很显然，2＋3=5，最下面的○内应该填4。上面该怎么填呢？此时你一定发现了，最顶上的○内不能填6，也不能填5，因为要是填了6 或5，边上的两个○就不能填了。明白了这一点，剩下的你就会了！上面的问题比较简单，下面再看一个难一点儿的。【问题2】在○内分别填上3、4、5、6、7，使每条边上的三个数相加都等于12。【思路点睛】和问题1 相比，问题2 只给出了一个数2，剩下的该怎么填呢？我们可以倒过来想。因为填好后，每条边上三个数的和是12，那
小学生学习指导(低年级) 2022年11期2022-12-07
- 思路清晰地写好一件事
写有机杼、结尾要点睛，我们就能顺理成章地把一件事表达得清晰而生动。关键词： 六要素;重点;描写;点睛德国文学家歌德曾说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。”思路清晰地写好一件事，是我们迈进写作世界至关重要的一步。如何思路清晰地写好一件事呢？《走一步，再走一步》是我们学习的典范。一、紧扣六要素众所周知，记叙文的六要素是时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。要思路清晰地行文，需紧扣记叙文六要素组织叙事。《走一步，再走一步》开篇
快乐学习报·教育周刊 2022年21期2022-06-25
- 规范地名使用为文化传承“点睛”
宋婷婷地名是人类文明足迹的标识，承载着特定地域的沧桑历史和厚重文化。面对遍地开花的“大、洋、怪、重”地名，让地名命名、更名规范化迫在眉睫。9月1日，修订后的《重庆市地名管理条例》正式施行，让地名管理了有一套可裁量的新尺度。地名是社会基本公共信息，是历史文化的重要载体。自2022年9月1日起，修订后的《重庆市地名管理条例》（以下简称《条例》）正式施行。日前，重庆市人大常委会办公厅举行了线上新闻发布会，进一步解读这部备受市民关注的《条例》。理顺管理体制 明确职
公民导刊 2022年9期2022-05-30
- 保安无聊给名画“点睛”
俄罗斯叶卡捷琳堡市叶利钦中心的一名保安在无聊时，竟在一幅名画上涂鸦，让这幅价值88万欧元的画作惨遭损毁。英国《卫报》9日称，事件发生在去年12月，当时有参观者注意到，该中心展出的安娜·莱波尔斯卡娅的名画《三个人物》中，有两人的脸上突然“长出”了一双眼睛。观众向博物馆进行了举报。博物馆调查后发现，“罪魁祸首”是刚刚来中心上班的保安。据这名60岁的保安交代，上班第一天觉得很无聊，就用一支笔在画上进行了“再创作”。这幅受损的名画立即被取下并送回其所有者特列季亚科
环球时报 2022-02-112022-02-11
- 巧用小标题为作文“点睛”
⊙马莉萍（甘肃省临夏回族自治州康乐县附城初级中学）作文的行文结构对作品评价究竟有多重要，看看老师对作品的评价就知道了。好的作文结构清晰、逻辑严谨，在整体布局上能够凸显文章的中心思想，作文的每一个部分都能紧密衔接，为表达思想感情形成紧密有致的脉络关系。恰当运用小标题可以帮助同学们让文章条分缕析，更加疏密有致。因为小标题交代了行文的主要内容，在文章中可以提纲挈领地表达核心要点，不仅让作文的中心更加明确突出，还可以使文章字面看起来爽洁悦目。因此，精巧设计小标题，
课外语文 2022年18期2022-02-02
- 乡土文化在乡村发展中的传承与作用
——浅析乡土文化“点睛”乡村振兴的策略
。3 乡土文化“点睛”乡村振兴的策略信息时代多元文化高速发展，向世界证明了文化软实力的重要性。新时代，国家之间的竞争已脱离真实战场，越来越偏向于文化传承方面。乡村文化是中国文化的重要部分。应重视乡村文化，发掘实用的保护策略并全面落实，保护乡村文化的根基。3.1 创办乡土文化刊物，引发刊物读者兴趣乡土文化传承需要文化主阵地。只靠只字片语的文章进行乡土文化传承工作宣传，不利于乡土文化传承工作的持续开展。政府应鼓励创办乡土文化刊物，将打造高质量的文化宣传刊物作为
山西农经 2021年15期2021-12-14
- 探寻课堂文化 为语文教学“点睛”
江苏省镇江实验学校 曹 艳“课堂文化”一直都以内蕴的形式存在，是一种特殊的聚合化的文化，并带有一定的情境性，主要体现的是一种理念、一种氛围、一种人的精神气象。时代发展迅速，学生的需求也与以前不同，这就需要教师创建高效的、有活力的课堂。打造“读、想、讲、练”高效自主课堂就是对这种新型“课堂文化”的探寻、摸索。一、“读、想、讲、练”高效自主课堂教学的内涵“读、想、讲、练”高效自主课堂的内涵是基于新课程改革理念充分发挥教师的主导作用和学生自主学习、合作学习、探究
华夏教师 2021年22期2021-12-02
- 巧用“点睛”术 报纸方生辉
本领，掌握更多“点睛”之术，让标题抢眼抓人、报道出新出彩、版面鲜活灵动，把党报打造得既有“颜值”又有“气质”，读来如食甘饴、如沐春风，从而真正留住讀者。关键词：党报；编辑；“点睛”；标题；报道中图分类号：G213 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2021）16-0201-03编辑部门是一张报纸的总装车间，第二天的党报能否安全优质地呈现在读者面前，抓住读者的眼球，让读者“悦读”、深读、爱读，党报编辑的功力至关重要。也就是说，编辑的综合素质在很大
新闻研究导刊 2021年16期2021-10-12
- 微课在小学英语课堂教学中的“点睛”作用
优势，以起到画龙点睛的作用。关键词：微课 小学英语课堂 学会自主学习 线下辅导引言随着信息技术的飞速发展，微课以一种全新的教学模式出现在大众的视野里。自2015年开始，我校教师接触微课的设计制作，通过一系列的培训和学习，很多教师设计制作的微课均在省级、市级比赛中获奖。近几年，优秀的微课作品不断涌出，但是这些优秀的作品并没有被应用到课堂教学中，没有真正体现微课在课堂中的价值。如何挖掘微课在小学英语课堂教学中的实用价值？成为我们正在思考的问题。一、应用微
安徽教育科研 2021年22期2021-08-30
- 探讨阅读教学对小学语文教学的“点睛”作用
的教学一定是起到点睛之笔的。下面，笔者就将结合与小学语文教育相关的实际例子，介绍阅读教育对小学语文教学的“点睛”作用。关键词：阅读能力;理解能力;思维能力]阅读教育是整个教育体系的基础，只有阅读教育培养好了阅读能力才能够进行一系列的其他课程的学习，阅读教育中的阅读被称为“终身学习的基础，基础教育的灵魂”。小学的语文教育从本质上来说就是培养孩子们的阅读能力和理解能力，通过阅读能力的培养能够提高理解的能力最后达到思维能力的完美方法。阅读教育也是素质教育的一种，
读书文摘（下半月） 2021年1期2021-06-28
- Brain Twisters 脑筋急转弯
因为它乐在其中。点睛一笔In the midst of 意思是“在……之中”。对于“it' s in the midst of fun”有两种理解：①它乐在其中；②它是单词 fun 中间的字母。QWhat is pronounced like one letter, written with three letters,and belongs to all animals?什么东西读起来像一个字母，写起来是三个字母，而且所有动物都有？AEye.眼睛。点睛一
动漫星空(兴趣英语) 2020年12期2020-12-03
- BTAIN TWISTERS
成为“闲谈”了。点睛一笔Hat是指“帽子”，尤其是指“有檐的帽子”。帽子怎么能够说话呢？其实，这是个字谜，hat（帽子）加上字母c就成为chat（闲谈）了。既然是chat，肯定要说话。Q What changes a pear into a pearl?是什么使梨子变成了珍珠？A The letter l.字母l。点睛一笔Pear的意思是“梨”，是一种水果。Pearl的意思是“珍珠”，是一种宝石。梨和宝石并没有什么关系，但在英语中，两个单词之间的拼写只差一
动漫星空(兴趣英语) 2020年9期2020-11-26
- 2020年本刊原创题（五）
角形？1. 考点点睛：根的定义要點提示：将x = 0代入方程，可得c = 0.2.考点点睛：根的定义要点提示：[ax21+bx1=-5]，[ax22+][bx2=-5].3. 考点点睛：一元二次方程根的定义要点提示：注意一元二次方程的隐含条件是二次项系数不为0.4. 考点点睛：一元二次方程根的定义要点提示：9a - 3b + c = 0.5. 考点点睛：列方程解应用题要点提示： t2 + 42 +（10 - t）2 +t2 = 102.
初中生学习指导·中考版 2020年9期2020-09-10
- 在数轴图上写小数
所指的小数。思路点睛：我们知道，把整数“1”平均分成10 份，每1 份就是其中的，用小数表示就是0.1；其中的2 份就是，用小数表示是0.2，依此类推，其中的9 份就是，也就是0.9。从图上我们可以看出，第一个（ ）的箭头对应的是0 和1 之间，数一数是5 份，那么这个小数就是0.5；第二个（ ）在1和2之间，并且是在1后面的第1份，所以这里面就填1.1。接下来，第三个（ ）在2 和3 之间，数一数是5 份，所以应该是2.5；依此类推，第四个（ ）内要填3
小学生学习指导(中年级) 2020年5期2020-06-24
- Brain Twist isters
，却不用举它们。点睛一笔Raise作为动词有两个不同的意思：“举起”和“养育”。问题中的raise是“举起”的意思，而答案中的raise是“养育”的意思。Q Can you go to the cinema with your watch broken?你的手表坏了，你（还）可以去看电影吗？A Of course not, for I don’t have the time.当然不行，因为我没有时间。点睛一笔I don’t have the time有两种
动漫星空(兴趣英语) 2020年4期2020-03-30
- 巧分幸与辛
nɡ运yùn”。点睛笔幸幸xìnɡ福fú、榮rónɡ幸xìnɡ等děnɡ;因yīn幸xìnɡ福fú而ér高ɡāo兴xìnɡ，如rú庆qìnɡ幸xìnɡ等děnɡ;希xī望wànɡ;幸xìnɡ亏kuī等děnɡ。辛辣là，如rú辛xīn辣là等děnɡ;辛xīn苦kǔ，如rú辛xīn勤qín等děnɡ;痛tònɡ苦kǔ，如rú辛xīn酸suān等děnɡ。考考你（ ）劳 艰（ ）（ ）好 （ ）运答 案（辛）劳 艰（辛）（幸）好 （幸）运
学生天地·小学低年级版 2019年12期2019-12-30
- 点睛一印，印落成韵
爱广东醒狮师傅的点睛一印，印落成韵。一“印”上去，狮子便即刻“醒”来，有了精气神。这“印”是一种标记，更是画龙点睛，印落成韵间便行云旷远、大气丛生，在层峦叠嶂、回环险奇中成为一种最美的标记。这让我想起书画作品中的印。那印章是最风雅的印，挟裹着历史浩浩荡荡的文化气息扑面而来，它是金文，是篆体，是草书，它盈满古老的沧桑，涌动鲜活的精气神。那点睛一印，可以稳定作品布局，可以调节书画重心，既可为之增色，又可锦上添花。它见证中国书画的发展，见证历史更迭变迁。点睛一印
新作文·高中版 2019年10期2019-09-28
- 点睛一印 印落成韵
爱广东醒狮师傅的点睛一印，印落成韵。一“印”上去，狮子便即刻“醒”来，有了精气神。这“印”是一种标记，更是画龙点睛，印落成韵间便行云旷远、大气从生，在层峦叠嶂、回环险奇中成为一种最美的标记。这让我想起书画作品中的印。那印章是最风雅的印，携裹着历史浩浩荡荡的文化气息扑面而来，它是金文，是篆体，是草书，它盈满古老的沧桑，涌动鲜活的精气神。那点睛一印，可以稳定作品布局，可以调节书画重心，既可为之增色，又可锦上添花。它见证中国书画的发展，见证中国历史的变迁。点睛一
高中生学习·阅读与写作 2019年8期2019-09-10
- 字词升级
ō浪lànɡ”。点睛笔坡pō指zhǐ地dì形xínɡ倾qīnɡ斜xié的de地dì方fɑnɡ，如rú山shān坡pō。波bō指zhǐ波bō浪lànɡ，如rú波bō紋wén;比bǐ喻yù事shì情qinɡ的de意yì外wài变biàn化huà，如rú风fēnɡ波bō，一yì波bō未wèi平pínɡ，一yì波bō又yòu起qǐ。升级看坡pō是shì“土tǔ”字zì旁pánɡ，和hé“土tǔ”有yǒu关ɡuān，如rú坡pō地dì等děnɡ;波bō是shì“三s
学生天地·小学低年级版 2019年3期2019-04-10
- 字词升级
jìn去qù”。点睛笔1 进jìn，指zhǐ向xiànɡ前qián移yí动dònɡ;从cónɡ外wài面miàn到dào里lǐ面miàn;指zhǐ吃chī喝hē;指zhǐ接jiē纳nà、收shōu入rù;呈chénɡ上shànɡ;用yònɡ到dào动dònɡ词cí后hòu，表biǎo示shì到dào里lǐ面miàn等děnɡ。2 近jìn，指zhǐ空kōnɡ间jiān或huò时shí间jiān距jù离lí短duǎn;接jiē近jìn;亲qīn密mì，关ɡu
学生天地·小学低年级版 2019年1期2019-03-18
- 字词升级
生shēnɡ”。点睛笔吵chǎo：形xínɡ容rónɡ声shēnɡ音yīn大dà而ér杂zá乱luàn，争zhēnɡ吵chǎo；抄chāo：指zhǐ誊ténɡ写xiě、抓zhuā取qǔ、搜sōu查chá，从cónɡ侧cè面miàn或huò较jiào近jìn的de小xiǎo路lù过ɡuò去qù等děnɡ；炒chǎo：指zhǐ烹pēnɡ调tiáo的de方fānɡ法fǎ，炒chǎo作zuò等děnɡ。升级看吵chǎo是shì“口kǒu”字zì旁pánɡ，和hé嘴
学生天地·小学低年级版 2018年10期2018-12-15
- 字词升级
nɡ市shì”。点睛笔“诚chénɡ”指zhǐ真zhēn实shí、实shí在zài等děnɡ。“城chénɡ”指zhǐ城chénɡ墙qiánɡ、城chénɡ市shì等děnɡ。升级看两liǎnɡ个ɡè字zì的de左zuǒ边biān部bù首shǒu不bù同tónɡ。“城chénɡ”是shì“土tǔ”字zì旁pánɡ，原yuán来lái的de城chénɡ墙qiánɡ都dōu是shì土tǔ垒lěi砌qì的de。“诚chénɡ”是shì“言yán”字zì旁pánɡ
学生天地·小学低年级版 2018年9期2018-12-03
- 字词升级
乌wū鸦yā”。点睛笔乌wū：指zhǐ乌wū鸦yā；黑hēi色sè。鸟niǎo：指zhǐ脊jǐ椎zhuī动dònɡ物wù的de一yí大dà类lèi，体tǐ温wēn恒hénɡ定dìnɡ，卵luǎn生shēnɡ，嘴zuǐ内nèi无wú齿chǐ，全quán身shēn有yǒu羽yǔ毛máo等děnɡ，如rú燕yàn、鹰yīnɡ等děnɡ都dōu属shǔ于yú鸟niǎo类lèi。升級看“乌wū”与yǔ“鸟niǎo”的de区qū别bié在zài于yú“那nà一yì点d
学生天地·小学低年级版 2018年5期2018-09-13
- 字词升级
hì“禾hé”。点睛笔“禾hé”指zhǐ禾hé苗miáo，特tè指zhǐ水shuǐ稻dào的de植zhí株zhū，古ɡǔ书shū上shànɡ指zhǐ粟sù。“和hé”指zhǐ连lián带dài，引yǐn进jìn相xiānɡ关ɡuān或huò比bǐ较jiào的de对duì象xiànɡ，表biǎo示shì并bìnɡ列liè关ɡuān系xì，一yí个ɡè数shù加jiā上shànɡ另lìnɡ一yí个ɡè数shù所suǒ得dé的de数shù。升级看“和hé”與yǔ
学生天地·小学低年级版 2018年6期2018-09-03
- 字词升级
ǎo石shí”。点睛笔“伴bàn”指zhǐ同tónɡ伴bàn、陪péi伴bàn等děnɡ;“拌bàn”指zhǐ搅jiǎo拌bàn等děnɡ;“绊bàn”指zhǐ被bèi什shén么me东dōnɡ西xi挡dǎnɡ住zhù或huò缠chán住zhù，使shǐ跌diē倒dǎo。升级看这zhè三sān个ɡè字zì的de分fēn析xī主zhǔ要yào从cónɡ左zuǒ边biān部bù首shǒu上shànɡ判pàn断duàn，“伴bàn随suí”的de“伴bàn”是s
学生天地·小学低年级版 2018年3期2018-05-17
- 字词升级
ì“斑bān”。点睛笔“班bān”指zhǐ为wèi了le工ɡōnɡ作zuò或huò学xué习xí等děnɡ目mù的dì而ér编biān成chénɡ的de组zǔ织zhī，如rú大dà班bān、进jìn修xiū班bān等děnɡ;指zhǐ一yì天tiān之zhī内nèi规ɡuī定dìnɡ的de工ɡōnɡ作zuò或huò执zhí勤qín时shí间jiān，如rú值zhí班bān等děnɡ;剧jù团tuán的de名mínɡ称chēnɡ，如rú徽huī班bān等dě
学生天地·小学低年级版 2018年2期2018-05-13
- 趣味汉字
óu版bǎn”。点睛笔板bǎn，指zhǐ片piàn状zhuànɡ的de较jiào硬yìnɡ的de物wù体tǐ，如rú木mù板bǎn；店diàn铺pù的de门mén板bǎn；黑hēi板bǎn；形xínɡ状zhuànɡ像xiànɡ板bǎn子zi的de；打dǎ拍pāi子zi的de乐yuè器qì；音yīn乐yuè和hé戏xì曲qǔ中zhōnɡ的de节jié拍pāi；硬yìnɡ的de像xiànɡ板bǎn子zi一yí样yànɡ；严yán肃sù或huò不bù高ɡāo兴x
学生天地·小学低年级版 2017年12期2018-04-16
- 字词升级
ǎnɡ拨bō”。点睛笔1 拨bō，指zhǐ用yònɡ手shǒu脚jiǎo或huò棍ɡùn棒bànɡ等děnɡ横hénɡ着zhe用yònɡ力lì，使shǐ东dōnɡ西xi移yí动dònɡ；指zhǐ掉diào转zhuǎn；指zhǐ分fēn出chū一yí部bù分fēn发fā给ɡěi、调diào配pèi；指zhǐ用yònɡ于yú成chénɡ批pī的de人rén或huò物wù。2 拔bá，指zhǐ把bǎ固ɡù定dìnɡ或huò隱yǐn藏cánɡ在zài其qí他tā物
学生天地·小学低年级版 2018年12期2018-01-15
- 字词升级
iàn子zi”。点睛笔“辨biàn”指zhǐ辨biàn别bié、分fēn辨biàn;“辩biàn”指zhǐ辩biàn解jiě、辩biàn论lùn;“辫biàn”指zhǐ辫biàn子zi、用yònɡ于yú编biān成chénɡ的de像xiànɡ辫biàn子zi的de东dōnɡ西xi等děnɡ。升级看三sān个ɡè字zì的de中zhōnɡ间jiān不bù同tónɡ，“辨biàn别bié”的de“辨biàn”好hǎo像xiànɡ是shì用yònɡ“手shǒu”分
学生天地·小学低年级版 2018年11期2018-01-05
- 趣味汉字
e“蓝lán”。点睛笔两liǎnɡ个ɡè字zì的de差chā别bié在zài于yú一yí个ɡè是shì“草cǎo字zì头tou”，一yí个ɡè是shì“竹zhú字zì头tou”。“蓝lán”形xínɡ容rónɡ晴qínɡ天tiān天tiān空kōnɡ的de顏yán色sè。“篮lán”是shì名mínɡ词cí，指zhǐ篮lán子zi，投tóu篮lán，篮lán球qiú运yùn动dònɡ等děnɡ。小故事早期，人们将竹篮挂在树上或墙上，然后向里面投球，谁投得多
学生天地·小学低年级版 2017年11期2017-12-12
- 那些为人熟知的名言，其实是有后半句的
—《论语·里仁》点睛：不是说父母在世时就一定不能远行，而是说，如果非得外出游历，你应该先告诉父母——去哪儿，去干嘛？2.酒肉穿肠过，佛祖心中留酒肉穿肠过，佛祖心中留。世人若学我，如同进魔道。——[宋]道济禅师（济公）点睛：这句话几乎成了很多人贪图口腹之欲的借口。但它的后半句则在提醒我们：破坏了规矩后，便不要再心存侥幸，期待自己被原谅，哪有得了便宜不付出代价的？3.三思而后行季文子三思而后行。子闻之，曰：“再，斯可矣。”——《论语·公冶长》点睛：遇事不用一直
重庆行政(公共人物) 2017年5期2017-10-19
- 让物品有模有样
位就是它的尾巴。点睛笔从cónɡ这zhè段duàn描miáo写xiě里lǐ，我wǒ们men可kě以yǐ学xué到dào写xiě物wù品pǐn的de方fānɡ法fǎ：一yí要yào注zhù意yì顺shùn序xù，如rú上shànɡ段duàn的de“从cónɡ头tóu到dào尾wěi”。当dānɡ然rán，你nǐ还hái可kě以yǐ按àn“由yóu整zhěnɡ体tǐ到dào部bù分fen”、“从cónɡ外wài到dào内nèi”、“从cónɡ上shànɡ到dà
学生天地·小学低年级版 2017年6期2017-07-05
- 让人物“动”起来
hǒu心xīn。点睛笔只zhǐ是shì“抓zhuā蝴hú蝶dié”这zhè么me简jiǎn单dān的de事shì，小xiǎo作zuò者zhě却què描miáo写xiě得de如rú此cǐ细xì致zhì，这zhè其qí中zhōnɡ离lí不bù开kāi“分fēn解jiě动dònɡ作zuò”的de功ɡōnɡ劳láo。分fēn解jiě动dònɡ作zuò，也yě就jiù是shì把bǎ一yí个ɡè大dà动dònɡ作zuò分fēn成chénɡ许xǔ多duō小xiǎo动dò
学生天地·小学低年级版 2017年5期2017-06-07
- 趣味汉字
zhe看kàn。点睛笔“晴qínɡ”形xínɡ容rónɡ天tiān空kōnɡ无wú云yún或huò云yún很hěn少shǎo，如rú晴qínɡ天tiān。和hé天tiān气qì有yǒu关ɡuān，用yònɡ“日rì”字zì旁pánɡ。“睛jīnɡ”指zhǐ眼yǎn珠zhū儿er，如rú目mù不bù转zhuǎn睛jīnɡ。和hé眼yǎn睛jinɡ有yǒu关ɡuān，用yònɡ“目mù”字zì旁pánɡ。“园yuán” 指zhǐ种zhǒnɡ蔬shū菜cài、花
学生天地·小学低年级版 2017年5期2017-06-07
- 趣味汉字————坐和座
o爷yé爷ye。点睛笔摇摇“坐zuò”和hé“座zuò”都dōu是shì常chánɡ用yònɡ字zì，但dàn很hěn容rónɡ易yì用yònɡ错cuò。我wǒ们men可kě以yǐ从cónɡ两liǎnɡ方fānɡ面miàn进jìn行xínɡ区qū别bié：一yī是shì“坐zuò”表biǎo示shì人rén的de一yì种zhǒnɡ动dònɡ作zuò，“座zuò”是shì人rén坐zuò的de位wèi子zi和hé物wù件jiàn；二èr是shì“座zuò”是
学生天地·小学低年级版 2017年2期2017-03-28
- “生漆点睛”辨
画翎毛“多以生漆点睛，隐然豆许，高出纸素，几欲活动，众史莫能也”。这一条资料，多为历来的美术史论家和鉴赏家所引用。徽宗传世画迹能见到不少，可是在鉴定中却从来没有发现过用“生漆点睛”的。用“生漆点睛”倘若真有如此奇特的功效，则自不难仿效，为什么就“众史莫能”？笔者曾专门作过试验，事实证明，用“生漆点睛”，不论画在绢上还是纸上，熟纸上还是生纸上，都与整个水墨或彩色的描绘极不谐调，效果并不好。近阅宋·何《墨记》记“桐花烟如点漆”云：“潭州胡景纯专取桐油烧烟，名桐
读书 1985年2期1985-07-15