化大为
- 妙笔生花成于“小”
的写作。一、“化大为小”，缩小范围话题作文由于范围宽泛，给我们把握主旨带来了一定的困难。因此，我们应学会化大为小，就如一个西瓜，切成小块才好下口。话题作文的写作也是如此。我们可以将话题化为几个与此话题有关的子话题，然后从这些子话题中选择一个易写的角度来入手。简单地说，就是采用大题小作的写法，从具体一点切入，然后调动自己的积累，在这个问题上聚焦、展开和提炼，把这一点说足说深说透，这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。如果不善于
作文周刊·高二版 2022年22期2022-06-18
- 话题作文导写
思成文。（2）化大为小。“根”的含义包括树根、草根，也包括成长的根、情感的根、安身立命的根。当然，我们在化大为小的时候，不仅可以写“根”本身的含义，还可以写与“根”相关的事物，阐明“根”之源头。如今天是明天的“根”，真诚是交友的“根”，执着是事业的“根”，祖国是游子的“根”，母语是民族的“根”等。换句话说，同学们要把握对“根”的某一个含义的理解，写出某一事物和“根”的联系，但无论选择什么角度，都要化大为小。2.随着人们生活水平的不断改善，特别是居住條件的不
作文周刊·七年级版 2021年34期2021-05-16
- 易望文生义的成语
虎虎。【误解】化大为小。海外奇谈【正解】指没有根据的、稀奇古怪的谈论或传说。【误解】国外的奇谈怪论。毫发不爽【正解】毫：细毛;发：头发;爽：差错。形容一点不差。【误解】丝毫都不爽快。好为人师【正解】喜欢做别人的老师。形容不谦虚，自以为是，爱摆老资格，喜欢以教育者自居。【误解】热爱教师工作。十室九空【正解】十家就有九家空无所有。形容因灾荒或战乱百姓大量死亡或逃亡的凄凉景象。【误解】十个房间九个是空的。首当其冲【正解】当：承当，承受;冲：要冲，交通要道。比喻最
小天使·三年级语数英综合 2020年9期2020-12-23
- 和谐之美
推，将主题逐步化大为小，化虚为实，直到自己可以提笔写作。构思角度二：和谐共生。古老的中国哲学崇尚天人合一，即自然与人类融为一体，组成世界，和谐发展。人类，有思想、智慧、情感;自然，有草木、动物、山水。同是生命，同处一个环境，和谐才能共生，共生才有未來。人类与自然和谐共生，那么世界上的一切生命才会因此而变得美好。我们可以从正面立意，写爱护自然、自然与人类平等共生，这样给我们带来什么好处等;也可以从反面构思，反思现实生活中人们对自然的非理性开发，让读者看清“非
作文周刊·八年级版 2020年24期2020-07-14
- 奉献让我快乐
意、选材时注意化大为小。应选取一个较小的角度，通过具体的事例体现“奉献”。“姐——姐，再——见！”鹏鹏吃力地说出这句话。刹那间，鹏鹏妈妈眼中蓄着的泪花落了下来，脸上迸发出一个母亲幸福、满足的笑。微风轻柔，暖阳和煦，公园里春意盎然。在一次学校组织的志愿活动中，鹏鹏是与我结对子的小弟弟。他白净犹如天使的面庞，眼睛仿佛包含浩瀚星海，但从他的眼里，我感受不到一丝情感。像鹏鹏这样有社交障碍和语言交流障碍的孩子，有一个共同的名字——来自星星的孩子。我想拉他的小手，没想
中学生阅读(初中版) 2020年4期2020-05-21
- 我的榜样
注意选好角度，化大为小，即突出“榜样”最值得自己学习、对自己影响最大的某种品质，不要泛泛而谈或面面俱到。【课堂佳作】我有一个好爸爸，他黑色的瞳孔透过瓶底似的镜片折射出睿智的光芒。睿智的爸爸特别自律、守时。每天早上爸爸负责送我去学校，他定了一个规矩：必须在6点40分前准备就绪，和他一起出发。这样不仅不耽误爸爸上班，也能让我准时到校。“这有什么难的？没问题，我赞同！”我爽快地答应了。可是说着容易做着难，没坚持几天，我拖延的毛病就犯了。那一天，我还没有喝完粥，墙
中学生阅读(初中版) 2020年2期2020-05-21
- 全命题作文的审题方法
2.添加语素，化大为小。独词式或短语式命题的立意范围过于宽泛，审题时，可以运用添加语素、化大为小的方法，即在给定的词语前或后添加词语或短语，来明确自己要表达的主旨。要尽可能多角度添加，以便自己有筛选的余地。如给文题“散步”适当添加新的条件：“为什么要散步”“散步有何感触”“散步的收获”，其写作的范围与重点就会凸显出来。不过，运用添加法要注意：不能改变原题，补充的位置可前可后，而且只可在草稿纸上或心中填补。3.抓准题眼，化暗为明。审视全命题作文题目，抓住题眼
作文周刊·八年级版 2020年48期2020-03-17
- 湖北武汉卷
，不随波逐流。化大为小，细小切入。审清题意，把握好文章立意。我们要写好这篇材料作文，还得化大为小，从细小处切入。如一块地不适合种麦子，可以试试种豆子;豆子也长不好的话，可以种瓜果;瓜果的长势也不济的话，撒上一些荞麦种子一定能够开花。一块地总会有种子适合生长，也终会有属于它的人生，属于它的收成。如战国时苏秦少时能言善辩，口才出众，他相信自己总有一天会出人头地，并为之付出不懈的努力。苏秦以锥刺股的方式刻苦攻读《阴符》，终被燕文王赏识，实现了自己的人生梦想。再如
学生天地·初中 2019年10期2019-12-30
- 化大为小
，我们可以运用化大为小的方式，使文章上一个台阶。一、常见的议论空泛现象议论空泛现象有两类：一是没有结构思路，考生只会单纯地罗列名言警句、拼凑名人逸事，这样的文章需要从立意、构思、逻辑思维训练、素材积累等多方面着手改正。这里主要讨论另一类——文章观点大而全，面面俱到，似乎很有气势，但其实每个层面都不深透。如有一篇2017年江苏卷高考作文题的作文，其提纲如下：车车是我们日常生活中不可或缺的交通工具。没有车，社会可能会变得一团糟。生活中的我们离不开车。车作为交通
求学·素材版 2019年10期2019-12-12
- 找准触点，化大为小
是“找准触点，化大为小”，叙真事，抒真情，效果会相当好。“触点”就是能够触动自己感受的那个“点”，它可以是事、物，可以是人，可以是特定的社会、历史背景，也可以是景物;“化大为小”就是把一个大的、难的话题变简单。如以“心中最美的风景”为话题，同学们拟出的题目如下：《藏于心底的高粱饴》 《父亲的眼神》《姥姥的手擀面》 《记忆里的那双手》《静听风铃》 《难忘海棠树》《无花果树》 《山茶花》《一只布沙包》 《烤红薯》《药瓶，爷爷》 《风筝满天人已逝》《奶奶养的水仙
中华活页文选·教师版 2019年5期2019-07-15
- 逐步添加找规律
形太多，我可以化大为小，从最简单的开始，逐步添加，最后找到变化的规律。”小兔细心解答，“原正方形的面积：80×80=6400（平方厘米）。第一次连接四边中点得到第二个正方形，从图中可以看出它的面积是这个大正方形面积的一半，即6400÷2=3200（平方厘米）。”小猴连连点头：“哎，你这么一说，还真是这么回事！”小兔接着介绍：“再接着连接四边中点得到第三、第四、第五个正方形，它的面积是3200的一半的一半的一半，即3200÷2÷2÷2=400（平方厘米）。”
小学生学习指导(中年级) 2019年4期2019-04-17
- 命题作文“错过”写作指导
你的点——就是化大为小。我们可以联词造句：错过了什么？为什么会错过？怎么样错过的？错过之后怎么样？3.要想着写“大气之作”。人的一生总会有许多“错过”。一次误会，也许就错过了一段真挚的友谊。一个小小的疏忽，也许就错过不会再来的机遇。这一次次的错过，造成了人生一次次的缺憾，但也磨炼了人生，成就了人生别样的美丽。其实，每一次错过，都可以演绎成一段精彩的故事，由此生发开去，就可写一篇感人的记叙文。当然，写作时应紧扣题目，将这一次次的“错过”上升到理性的高度，描写
新作文·高中版 2018年4期2018-11-30
- 考场作文母题演练
们在写作时先要化大为小，化虚为实。我们可采用“以问领写”的方式来进行。“为什么要奋斗？”“怎样奋斗？”“不奋斗行不行？”“奋斗之后会带来怎样的结果？”“如何对待奋斗中的失败？”……然后自己回答這些问题，从这些回答中选择一两个方面来写文章，达到“化大为小”的目的。在写作时要选择其中一个来写，不要贪多，否则会造成东拉西扯，空谈漫议。我们可通过“奋斗”反映人性的美好。人因奋斗而美丽，生命因奋斗而光彩四射，奥运赛场上，健儿们努力拼搏，为国争光。可是台上一分钟，台下
作文评点报·中考版 2018年22期2018-11-13
- 春风吹不尽，总是语文情
点，巧妙设计，化大为小，小中见大，拓展思维，注重创新，生成智慧。他们在上课、说课中所展示出来的风采是个人教学素养的集中体现，更是各名师工作室集体智慧的再现。有名师的引导助推，有同仁的协同合作，有活动组委会的赏识，作为一名语文人，他们是幸运的，幸福的。像我这样一位普通的农村语文教师都能从活动中获得许多有益的启示，我想，“三新活动”这只蝴蝶扇动她美丽的翅膀，一定会在全国范围内产生蝴蝶效应，让更多的语文人投身到作文教学研究中来，做一名德艺双修的语文人。
新作文·中学作文教学研究 2018年9期2018-10-16
- 小处见深刻 实处显真情
——『感情真挚、激发共鸣』作文升格训练示例
写作视角上，要化大为小。从一人一事、一斑一点、一枝一叶、片言只语落笔，联想生发，深入发掘，大题小做，以细小的局部显示宏大的整体，透过平凡的现象挖出不平凡的本质，在叙事或写景中透视深刻的人生哲理。第二，在写作内容上，要化虚为实。要找到载体，将“虚”变成一个个真实的生活片段，变成一个个人、一件件物、一桩桩事、一帧帧景。第三，要进行细节描写。常见的细节描写方法有对比展示、动态造型、简笔勾勒、巧用修辞等。在进行细节描写时，要注意做到真实，符合生活实际。下面就以《不
初中生世界 2018年14期2018-08-15
- 图形中的有趣规律
最简单的情况（化大为小），从中分析探寻出问题的规律，以获得问题的答案。这就是解数学题常用的一种方法，我们不妨称之为“化大为小找规律”。例1：如果在一条直线上做出35个点，这些点将把直线分为多少个部分？如果有n个点呢？思路点睛：如果你想在一条直线上画出35个点，再数出直线一共被分成了多少个部分，当然是可以的，但是，这样做显然比较麻烦。换个思路，先从简单的情形想起，看看能不能从中找到规律。不难发现，这条直线被分成的部分数应该比点数多1。可见，35个点将把这条直
小学生学习指导(中年级) 2017年12期2017-11-09
- 如何选好话题作文的切入点
话题的切入点：化大为小，大处着眼，小处着笔。“有一种美叫 ”这道作文题在命制和选材上有较强的开放性，“提示语”启发考生，“美”的含义是相当丰富的，所以有较大的发挥空间，写作时可选取体验最深切的一点阐发开来。补题时就需要做到化大为小，把内容宽泛的话题化成具体的自己可写的小事情，将美的内涵具体化，如“有一种美叫帮助别人”“有一种美叫奉献自己”“有一种美叫欣赏别人”“有一种美叫落叶凋零”“有一种美叫放弃”……从小事上挖掘出深刻的闪光的思想，准确选择一个小的切入点
作文周刊(中考版) 2017年4期2017-07-10
- 时光
生应化虚为实，化大为小，化抽象为具体。作文时，要认真审题，看清题目要求。作文题目中明确规定：“请撷取你成长岁月中的一段难忘时光或难忘经历，以‘时光为话题作文。”这就要求学生写自身经历的事，而不能写别人，且要写真事，抒真情，以情感人。从文题的要求来看，虽然未限定文体，但最适宜写记叙文或散文。为了提高作文的品位，学生在叙述事情时，不能就事叙事，最好能凸显出自己对人生的感悟和思考，这样的文章才会有深度，才能给人以有益的人生启示。
作文周刊·高二版 2017年7期2017-07-10
- 细心审题，确定中心
二，添加语素，化大为小。独词式或短语式命题的立意范围过于宽泛，审题时，可以运用添加语素、化大为小的方法，即在所给定的词语前或后添加词语或短语，来明确自己要表达的主旨。要尽可能多角度添加，以便自己有筛选的余地。如给2016年四川成都中考作文题“散步”适当添加新的条件：“为什么要散步”“散步有何感触”“散步的收获”，其写作的范围与重点就会凸显出来。不过，运用添加法要注意：不能改变原题，补充的位置可前可后，而且只可在草稿纸上或心中填补。其三，抓准题眼，化暗为明。
作文周刊·八年级读写版 2017年9期2017-06-20
- 细心审题，确定中心
二，添加语素，化大为小。独词式或短语式命题的立意范围过于宽泛，审题时，可以运用添加语素、化大为小的方法，即在所给定的词语前或后添加词语或短语，来明确自己要表达的主旨。要尽可能多角度添加，以便自己有筛选的余地。如给2016年四川成都中考作文题“散步”适当添加新的条件：“为什么要散步”“散步有何感触”“散步的收获”，其写作的范围与重点就会凸显出来。不过，运用添加法要注意：不能改变原题，补充的位置可前可后，而且只可在草稿纸上或心中填补。其三，抓准题眼，化暗为明。
作文周刊·八年级版 2017年9期2017-06-20
- 全国课标卷高考作文命题趋势及审题思维
小（以小见大、化大为小）、此与彼（同类相比、由此及彼）、个与类（由个及类、多为解析），第三层面是辩证思维、批判思维、思维的广度、思维的深度。思维的限制性，即思维的指向性。如2016年全國卷Ⅰ“获奖之后”，只能写进步与退步、表扬与批评、发展与评价，全国卷Ⅱ“语文素养提升大家谈”，只能写语文素养的提升问题，指向性非常明确。思辨性，主要体现在思维的比较、选择、多角度等方面，如2015年全国卷Ⅱ（甲）材料作文“风采人物评选，三名候选人谁更具风采”，2015年全国卷
中学语文·大语文论坛 2017年4期2017-06-14
- 美好时光
其次，选材上要化大为小，选定一个小而精准的题材来凸显话题。“美好时光”或许是亲人间亲密交流的时光；或许是朋友同学师生间和谐共处的时刻；或许是天人合一物我交融的快乐光阴；或者是运动时酣畅淋漓的精彩瞬间；又或者是劳动时挥汗如雨的忘情之际……第三，最好根据自己的选材和主题，适当地选取一个更小更贴切更新颖的标题。让我们采撷一段美好的时光，付诸笔端。把内容写具体，把细节写真实写细致，最好巧用修辞，做到情景交融，做到文质兼美。
作文周刊·八年级版 2016年12期2017-05-31
- 美好时光
其次，选材上要化大为小，选定一个小而精准的题材来凸显话题。“美好时光”或许是亲人间亲密交流的时光；或许是朋友同学师生间和谐共处的时刻；或许是天人合一物我交融的快乐光阴；或者是运动时酣畅淋漓的精彩瞬间；又或者是劳动时挥汗如雨的忘情之际……第三，最好根据自己的选材和主题，适当地选取一个更小更贴切更新颖的标题。让我们采撷一段美好的时光，付诸笔端。把内容写具体，把细节写真实写细致，最好巧用修辞，做到情景交融，做到文质兼美。
作文周刊·八年级读写版 2016年12期2017-05-27
- 写作导航
一、准确立意，化大为小。时间的长与短是一种客观的存在，也可以是一种主观的认识。从一定意义上讲，时间的长与短也可以理解成多与少、快与慢。本道作文题的外延就较大，立意时需化大为小，化虚为实，联系现实生活中的某一话题来立意。大家可从“人生”“生命”“自然”“文化”“艺术”等大的话题入手，但是切口要小，紧扣“时间”这一核心概念，进行深入剖析或生动描述。二、妙选角度，发掘深意。时间的流逝会引起很多人、事、物的变迁，因此，同学们可以你的所见、所闻、所经历的事反映国事、
作文周刊·七年级版 2016年40期2017-04-13
- 巧选切入点写出新奇文
中。这就需要用化大为小，从“小”处切入，写自己感受最深的一个小方面，以表达出独到的见解。2.从“新”处切入。这不仅要求在思维上求新求深，还要重视对材料的多角度、深层次的审视，力求在平常的材料中求“新”，求“深”，使文章表现出新意来。3.从“实”处切入。当面临一些较虚、较抽象的作文题目时，这就需要化虚为实，变抽象为具体。把抽象的题目转变为对某个具体问题的表述，才能有效地避免作文空泛。像“路”之类的“虚”题，既有“道路”之类“实”的内容，又有“思路”“人生路”
作文周刊(中考版) 2016年37期2017-03-02
- 新材料作文“融”导写与示例
展成短语形式，化大为小，化虚为实。可以细化为“融洽的沟通”“融合无价”“莫道不相融”，等等，这样来引领思路，构架全篇。第三种是审题构思中的话题转换。比如“融”，运用添加法，要表达“融合无价”，而融合就是“融洽，和谐”之意，这样我们可以转化为和谐话题进行思考，也就进行了陌生向熟悉的变换，会峰回路转，柳暗花明。第四种是设问法，通过固定的设问模式来开启自己的行文思路。常见的设问模式有“为什么要重视人际关系的融洽”“人际关系不融洽会有什么样的后果”“怎样才能做到人
作文评点报·高中版 2016年43期2017-02-05
- 浅谈写好初中话题作文的几点策略
，首先要善于“化大为小”话题作文试题有三个主要特点：第一，题目只提供写作内容围绕的核心，而不以标题的形式提供具体明确的主旨。第二，只提供写作范围，而且范围相当宽泛，要求所写内容与话题相关即可，不要求归纳试题所供材料的中心意思并紧扣这一中心意思做文章。第三，话题作文一般要求自拟文题，而非话题作文不要求自拟文题，也不能另立文题。要想写好话题作文，首先要善于“化大为小”。话题作文的写作范围十分宽泛，如果仅把话题当做一个僵死的概念，视为“铁板一块，不可分割”的整体
散文百家·下旬刊 2016年11期2016-12-28
- 复杂问题简单化
题目中的条件“化大为小”，从简单的问题入手开始操作分析。显然，两条直线只有1个交点。当同一个平面内有3条直线时（如图1），当第三条直线与前2条直线分别相交时交点个数最多，最多交点个数为1＋2=3（个）。图1 当同一个平面内有4条直线时（如图2），只有当第4条直线与前3条直线分别相交时，交点个数也才能达到最多，最多交点个数为1＋2＋3=6（个）。图2 同样的道理，当同一个平面内有5条直线时（如图3），只有当第5条直线与前4条直线分别相交时，交点个数才能达到最
数学小灵通·3-4年级 2016年9期2016-12-28
- 身边的战争
度作为突破口，化大为小，表达具体，就能集中笔力，雕琢出接地气的佳作。选材时，大家要关注自我，聚焦生活，给战争来个巧妙定义：对于国家而言，战争带来的可能意味着生灵涂炭，对两个伙伴而言，战斗可能让他们感情越来越深；对于两支队伍而言，战争带来的可能是血流成河，对同窗而言，竞争可能让他们共同进步，获得双赢。如此，战争的双方可以是人与人，如父与子；可以是人与物，如孩子与他的近视眼，战斗的对象可以是坏习惯或是代沟，要保卫的可以是因距离而疏远的感情，或因封闭渐渐失去的自
作文周刊(中考版) 2016年2期2016-05-06
- 如何审题立意使作文别具一格
是不同的。1.化大为小，找准切入点学生在写作中要注意化大为小。对那些范围宽泛的题目，可以选取小的角度、小的方面，缩小凝练成内容具体充实、立意鲜明集中的文章。例如2013年陕西高考作文：一位年轻的工匠大胆地把一块带有裂缝的宝石切开，变成了两块宝石，这是很多有经验的老工匠都不敢做的，他的勇气起了至关重要的作用。学生在写作时要避免空谈，可以围绕着“勇气”这个话题进行展开。从这个角度进行陈述，写起来就会有话可说，立意深刻。教师在平时的教学中要向学生强调立意从“小巧
中学语文 2016年33期2016-02-17
- 适应动态分散条件 搞好部队思想政治教育
务特点，搞好“化大为小”教育；面对情况多变，搞好“因地制宜”教育。关键词：动态分散；思想政治教育中图分类号：E142文献标识码：A随着军队使命任务的不断拓展，海军部队远离营区，参加海外护航、演习和遂行多样化军事任务等行动已成为常态。只有努力创新动态分散条件下思想政治教育的内容、形式和手段，切实打牢动态分散条件下部队官兵的思想基础，才能不断增强动态分散条件下思想教育的时代性和感召力。一、着眼动态分散，搞好“见缝插针”教育从客观上讲，基层单位在动态分散条件下遂
政工学刊 2016年2期2016-01-08
- 当好自己的舵手
务分解到每天，化大为小，消除畏难情绪。如不分解，学习任务就像大山一样让人望而生畏，难以坚持。★自我激励可以是物质上的自我奖励，也可以是精神上的自我鼓励，尽量把物质奖励和精神鼓励相结合。自我激励要有具体可操作的目标、措施，不可空洞。★橡皮圈中止法它是指把一根橡皮筋套在手腕上，当自己冲动时，就用橡皮筋狠狠弹自己。橡皮圈中止法在克制不理智的冲动方面很有效，既不会伤人，又会及时阻止不良行为的发生。★养成良好的学习、生活习惯一般而言，良好的行为如果能在三周内保持下来
发明与创新·中学生 2015年12期2015-12-25
- 手
。 2.化大为小，大中取小。越是取材广泛的话题，越要缩小话题的外延，写深写透。如能选择自己亲身经历过，并让自己感动过的事物来写，就容易写出妙文。如，佳作《送花的手》，就是从日常生活中选取“爸爸送花”的事作为切入点，生发开来，用自己对父亲的仔细观察和深切感受，娓娓道来，抒发了自己对父亲的感激和热爱，表达了“父之爱，沉而重”的大主题。 3.特别指出：“手”是写作主体，是我们叙述、描写、议论或抒情的对象。但不少考生在行文中主次不分，除了“手”之外，旁
作文评点报·中考版 2015年21期2015-12-23
- 当好自己的舵手
——如何提高自制力
务分解到每天，化大为小，消除畏难情绪。如不分解，学习任务就像大山一样让人望而生畏，难以坚持。★自我激励可以是物质上的自我奖励，也可以是精神上的自我鼓励，尽量把物质奖励和精神鼓励相结合。自我激励要有具体可操作的目标、措施，不可空洞。★橡皮圈中止法它是指把一根橡皮筋套在手腕上，当自己冲动时，就用橡皮筋狠狠弹自己。橡皮圈中止法在克制不理智的冲动方面很有效，既不会伤人，又会及时阻止不良行为的发生。★养成良好的学习、生活习惯一般而言，良好的行为如果能在三周内保持下来
发明与创新 2015年46期2015-06-27
- 北化大为企业创新“架桥”
文/潘 杰北化大为企业创新“架桥”文/潘 杰北京化工大学在不断创新校园教育教学的同时，坚持不懈走向全国各地开展形式多样的学术交流活动，努力为历届化工学子营造创新的社会环境。4月18～19日，近百位北化大老中青校友代表来到郑州中原应用技术研究开发有限公司，现场分享该公司在密封胶领域由国内“领跑者”迈向国际“领跑者”的成功经验。我国化学工业经济总量位已居世界第一，“十三五”时期要实现化工由大变强，一支不断壮大的自主创新团队和注入创新活力的后备力量是强业之基。对
化工管理 2015年13期2015-03-23
- 化大为小、以小见大
既要根据话题“化大为小”，选取适当的切入点，从一些生动、具体的小事入手；又要立足小事“以小见大”，从小事情中阐发出生活的大哲理、抒发出自己对生活的独特理解和感受。一、化大为小话题作文“立意自定、文体自选、题目自拟”的自由政策，使有的学生“天马行空”，但也使有的学生有“无从下手”。前者在一个话题中信手走笔，或者在多个材料中随意穿梭，写起来“酣畅淋漓”，但什么都不可能写好、写细；后者却只能望“话题”兴叹，无奈地徘徊在话题的“十字路口”，反而不知该“何去何从”。
中学语文·教师版 2014年12期2014-12-15
- 一字之改妙趣生
……增一笔画，化大为小清代有个江洋大盗，经常作案。有一次案发，被人告到官府。诉状中有“从大门而入”的字样。这个强盗为了保住自己的性命，不惜花费重金，去请求讼师帮忙。讼师把诉状中的“从大门而入”之“大”字，肩上添加一点，成为“从犬门而入”。诉状呈到县衙，县官以小偷小摸之罪来论处，对这个强盗只是稍作责罚，便把他释放了。夫子道：“瞧瞧，把一个‘大字改成了‘犬，江洋大盗摇身一变成了小强盗，把事化大为小了，这是该钦佩讼师的智慧？还是该慨叹中华文字的博大精深？”增一笔
小天使·五年级语数英综合 2014年10期2014-10-15
- 青春随想曲
紧扣材料，审题化大为小。细读材料，不难发现“青春”一词出现的频率较高（至少两次），且所有文字皆由“青春”一词演绎而来，故可以断定本题的关键词是“青春”。“青春”是一个宽泛、抽象的概念，这就需要化大为小，化抽象为具体。我们不妨再读材料，从中深挖材料内涵，然后选择一个小的具体的角度，迅速捕捉写作的切入点。例如，“苦乐年华”“成长故事”启示我们：可以以青春期的经历为主题，记叙自己成长过程中具体生动的小故事。再如，“承载着现实与梦想”启示我们：可以发挥想象，勾勒自
作文周刊(中考版) 2014年30期2014-08-27
- 浅谈中考命题作文的审题立意
远。3. 巧妙化大为小。有些作文题比较宽泛，有些让人摸不着边际，我们可以采用“增补信息法”，即在理解作文题内涵和外延的基础上，在题目前或后，或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素，从而达到缩小外延、化大为小、明确范围、方便入题的目的。比如这样一道作文题：《来自大自然的启示》，不少学生觉得无处下笔，其实我们完全可以化大为小，写来自大自然某种现象的启示，这样你可以写蜗牛给你的启示，强调人类要负重前进；可以写乌鸦反哺之义，强调我们要有感恩之心；也可以写月季花一
现代教育科学·中学教师 2013年1期2013-03-28
- 总要有那么点特别的
把话题或材料“化大为小”，“转面为点”，“变直为曲”，别人再好的文章，不去一味模仿；大家很容易想到的，没有轻易下笔，因而这些作文都呈现出丰富多彩的个性，欣然地跳跃于读者面前，令人欣喜而难忘。那么，何谓“化大为小”，“转面为点”，“变直为曲”呢?“化大为小”，即围绕大的话题，结合自己选取的主题和材料设置自己的作文题。如赣榆县海头镇第二中心小学周明阳同学的“遗憾，精彩的另一面”、赣榆县海头镇第二中心小学穆亚婷同学的“奥运情，中国心”、常熟市义庄小学五(5)班陈
阅读(中年级） 2009年5期2009-06-23
- 化大为小，以情动人
范围，树立起“化大为小 ，以情动人”的意识，即要善于在一个大的、宽泛的范围内，择其一点，不及其余，把这一点写细、写透，从而达到一针见血、一情出彩的效果。具体说来，“化大为小，以情动人”可用以下几种方法：一、细节摄魂法细节是情感的催化剂，生动感人的细节，最能传达作者的深情厚意，最能产生震撼人心的力量。如美国历史上第一位黑人总统奥巴马，他演讲时之所以能振臂一呼，应者云集，其中一个重要的原因就是他抓住了“细节关怀”。他讲道：“假如，芝加哥南部的一个孩子无法读书识
现代语文(教学研究) 2009年3期2009-06-03
- 培养学生学习地理的空间想象力
)课堂教学的“化大为小”和“化抽象为直观”课堂教学时,为了达到化大为小,化抽象为直观的目的,可以从如下方面着手:1、充分利用教具的直观性和“小”的特点,把地理事物或现象置于学生的视觉感知范围内,形成表象,促进空间想象能力的形成。教具主要包括教学挂图、示意图、图片资料、地理模型、模具等。 2、教师利用边讲边画的示意性草图,把地理事物与虚拟的空间结合起来。比如讲世界自然带的分布,就可以利用这一方法,把抽象的自然带化为直观的“彩色粉笔带”,为学生提供一个可供想象
现代教育探索 2009年23期2009-01-21
- 由彼及己 以“我”入文
西联系起来，即化大为小，化抽象为具体，化陌生为熟悉。我想，考生如果能够完成这个转化，就能水到渠成地谈出自己的真情实感和认知，进而通过自己所了解掌握的有限的内容来理解一个比较抽象的宽泛的命题，而这个命题往往就是关于社会人生的，这样考生就能够通过“一枝一叶”来看世界。下面以高考作文题为例来谈谈此类思维的实质和意义。2005年湖北地区高考作文题：王国维在《人间词话》中写道：诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之；出乎其外，故能观之。入乎其内
中学语文·教师版 2008年11期2008-12-18
- 增一笔画，化大为小等
增一笔画，化大为小 清代有个江洋大盗，经常作案。有一次案发后，被人告到官府。诉状中有“从大门而入”的字样。这个强盗为了保住自己的性命，不惜花费重金，去请求讼师帮忙。讼师把诉状中的“从大门而入”中的“大”字，肩上添加一点，成为“从犬门而入”。诉状呈到县衙，县官以小偷小摸之罪来论处，对这个强盗只是稍作责罚，便把他释放了。换一笔画，化守为攻某秀才一向轻视和尚。一日，秀才见到一个和尚便问：“‘秃驴的‘秃字怎样写？”和尚知道秀才想奚落自己，于是认真而温和地回答：“‘
21世纪中学生作文·中考适用 2008年12期2008-12-10
- 五彩缤纷，生命色彩
话题，关键在于化大为小、化抽象为具体，其方法就是扩充题目，限定内容。比如“生命的色彩”“自然的色彩”“阳光的色彩”等等。构思时可写散文，用唯美的笔调描绘大自然的五光十色；也可以发表见解，谈自己对生命色彩的理解与感悟；还可以写寓言故事，写微型小说。关键要做到新颖。这里荐评的三篇作文，写生活中的点点滴滴感悟，或从诗书中寻找自然界的丰富多彩，都有自己独特的见解，用多彩的笔写细腻的情，为我们描绘了一幅幅各具风情的画卷。
作文与考试·高中版 2008年3期2008-03-18