农类高校样板支部“党建+农耕文化”融合创新路径探析

摘" 要：在乡村振兴战略的大背景下，农类高校作为培养农业人才、传承农耕文化的重要阵地，其党建工作与农耕文化的深度融合，不仅是对传统教育模式的创新探索，更是对新时代农业教育使命的积极响应。该文旨在探讨农类高校如何通过“党建+农耕文化”的融合创新，培育出具有示范效应的样板支部，并分享一系列实践经验，以期引发读者的深度思考与广泛讨论。

关键词：农类高校；党建；农耕文化；创新融合；样板支部

中图分类号：G640" " " 文献标志码：A" " " " " 文章编号：2096-9902（2025）04-0135-04

Abstract： Against the background of the rural revitalization strategy， agricultural colleges and universities serve as an important position for cultivating agricultural talents and inheriting farming culture. The deep integration of their Party building work and farming culture is not only an innovative exploration of traditional education models， but also a positive response to agricultural education in the new era mission. This paper aims to explore how agricultural universities can cultivate model branches with demonstration effects through the integrated innovation of \"Party building plus farming culture\" and share a series of practical experiences， in order to arouse readers' in-depth thinking and extensive discussion.

Keywords： agricultural university; Party building; farming culture; innovation and integration; model party branch

随着国家对农业现代化的高度重视和乡村振兴战略的深入实施，农类高校在人才培养、科技创新、文化传承等方面扮演着日益重要的角色。然而，如何在高校党建工作中融入农耕文化元素，使之成为促进学生全面发展、增强党组织凝聚力与战斗力的新引擎，是当前亟待解决的问题。农耕文化是中华文化最基础最重要的组成，蕴含着丰富的哲学思想、道德观念和生产智慧，是乡村振兴战略实施的文化根基。广西农业职业技术大学动物科技学院学生第三党支部，作为探索“党建+农耕文化”融合创新的实践者，不仅有助于加强基层党组织建设，还能促进农耕文化的传承与发展，具有重要的时代价值和实践意义。

1" 融合创新背景：时代呼唤与文化传承的双重使命

一方面是时代与社会的深刻变革。随着科技的飞速发展和城乡融合的加速推进，传统农耕文化面临着被边缘化的风险。然而，在乡村振兴战略中，农耕文化作为中华民族的精神根脉，其蕴含的生态智慧、勤劳品质、和谐共生理念等，成为推动乡村可持续发展的宝贵资源。农类高校作为连接农业与现代科技的桥梁，成为服务“三农”的重要力量，承担着传承与创新农耕文化的历史使命，其党建工作不仅是组织建设的基石，更是引领农业教育、科研和服务乡村振兴的旗帜。同时，农耕文化作为中华民族的文化根基，其蕴含的勤劳、智慧、和谐等价值理念，为新时代党建工作提供了丰富的精神滋养。

另一方面是党建引领的必然选择。高校党建工作是党的建设的重要组成部分，是确保社会主义办学方向、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的根本保证。将党建工作与农耕文化相结合，不仅能够丰富党建内涵，增强党组织的凝聚力和战斗力，还能为农耕文化的传承与创新注入新的活力，实现党建与文化的双赢。

再一方面是提升农业教育质量的内在要求。结合农耕文化的实践教育，能够增强学生的实践能力、创新能力和社会责任感，培养更多符合乡村振兴需求的高素质农业人才。

2" 融合创新的现状：完善丰富内容与构建多元形式的探索

一是融合意识逐渐增强，但深度与广度有待拓展。近年来，越来越多的农类高校开始意识到党建与农耕文化融合的重要性，纷纷探索实践路径。部分高校通过建立农耕文化展览馆、开设农耕文化课程、组织农耕体验活动等方式，将农耕文化元素融入党建教育之中。然而，缺乏深入的系统规划和长效机制，导致融合效果参差不齐，难以形成广泛的影响力。

二是资源整合不足，平台搭建尚显薄弱。党建与农耕文化的深度融合，需要充足的资源支持和完善的平台支撑。但目前多数农类高校在资源整合方面存在短板，校内外资源未能有效对接，导致融合创新的力度不足。同时，缺乏专门的平台或机构来统筹协调相关工作，使得融合创新的推进缺乏统一规划和有效管理。

三是创新动力不足，实践探索缺乏亮点。一方面，受限于农耕文化观念在市场经济时代的思维束缚，部分师生对融合创新的认识不够深入，缺乏主动探索的意愿；另一方面，由于缺乏有效的激励机制和评价体系，难以激发师生参与融合创新的积极性。

3" 样板支部“党建+农耕文化”融合创新路径探索

3.1" 新视角：党建引领下的文化觉醒

一是以“医路成长”为引，扣好职业生涯第一粒扣子。面对初入校园的动物医学专业学生，支部敏锐地意识到，帮助他们“走好第一步”，扣好专业路上的“第一粒扣子”，至关重要。为此，支部创新性地邀请了众多优秀校友和成功校友，举办了“医路成长”专题系列讲座。这些讲座不仅分享了校友们的学习经验、职业历程，更通过真实案例，让学生深刻感受到动物医学专业的社会价值与使命担当，从而在他们心中种下了一颗颗热爱农业、服务农村的种子。

二是融合“思政第一课”，激发乡村振兴的使命感。为进一步深化思政教育，支部在新生入学之际，特别策划了结合“乡村振兴”主题的“思政第一课”活动。通过精心制作的“微课”视频，将动物医学专业知识与乡村振兴战略紧密结合，以生动直观的方式展现了专业知识在改善农村生产生活条件、促进农业可持续发展中的重要作用。这样的教学方式，不仅激发了学生的学习热情，更让他们深刻认识到自己肩上承载的乡村振兴使命，有效提升了农类学生的职业使命感。

三是思政教育融合：深耕“三农”情怀。支部深知，思政教育是党建工作的灵魂。为此，围绕“科技支农”“农耕通识”等主题，开展了一系列丰富多彩的思政教育活动。通过讲座、研讨会等形式，引导学生深入了解国家政策、关注农村发展，增强学生的社会责任感和使命感。这些活动不仅丰富了校园文化的“农”字内涵，更在学生心中种下了服务“三农”的种子，为未来的乡村振兴事业储备了人才力量。

3.2" 新实践：创新模式下的文化传承

一方面开展专业特色活动：农耕文化的生动实践。支部创新性地将农耕元素融入学生活动之中，借助“金稻文化节”“渔牧丰收节”“动物防疫技能大赛”“大学动物科学专业技能大赛”等活动，既提升了学生的专业素养和实践能力，形成了具有鲜明专业特色的活动品牌，又将专业知识与农耕文化相结合的方式，为基层党建注入新的活力。

另一方面团建活动创新：以文化人，凝聚力量。举办“牧团杯”等主题团日活动是该支部团建工作的一大亮点。通过指导学生班级团支部自主策划、开展主题团日活动，不仅锻炼了学生的组织能力和团队协作能力，更在活动中融入了农耕文化的元素，让学生在轻松愉快的氛围中感受农耕文化的魅力。这种寓教于乐的团建方式，有效提升了学生的文化自信和价值认同，为支部的长远发展奠定了坚实的基础。

再一方面进行微课大赛与思政沙龙：双轮驱动，提升育人实效。为了持续推动“党建+农耕文化”的深度融合，支部还举办了“思政”微课大赛，鼓励教师将思政教育元素巧妙融入专业课程教学中，形成了一批既具专业深度又富含思政内涵的优质课程资源。同时，结合创新创业等课程，支部定期举办“思政”沙龙系列示范课，为师生提供了一个深入交流“课程思政”实践经验的平台。这一系列举措，不仅提升了各课程的“思政”育人水平，更逐步形成了基础动物医学“课程思政”全方位育人的良好局面。

3.3" 新动能：产业融合下的文化创新

一是党建引领，凝聚创新创业共识。在推进“党建+农耕文化”的进程中，支部首先认识到，党建工作的核心在于凝聚人心、汇聚力量。为此，支部积极发挥战斗堡垒作用，将党建工作与创新创业紧密结合，通过选拔和培养一批具有强烈责任感和使命感的创新创业带头人，构建了一支由党支部直接领导、教师骨干积极参与的创新创业团队。这一举措不仅为农耕文化的传承与发展注入了新的活力，也为学生提供了广阔的实践平台，让他们在参与中增长才干、实现价值。

二是专业融合，深耕农耕文化沃土。支部充分利用自身优势资源，将农业专业知识与农耕文化深度融合，通过“产学研”一体化模式，积极挖掘和培育具有地方特色的养殖项目，如养鸡、养牛、养龟、养鸽等。这些项目不仅符合市场需求，更承载着深厚的农耕文化底蕴，让学生在实践中感受农耕文化的魅力，增强文化自信。同时，支部还鼓励师生将现代科技手段应用于传统农业，提升农业生产效率，推动农耕文化与现代科技的有机结合。

三是赛事驱动，激发创新创业热情。为了进一步激发学生的创新创业热情，该支部积极组织师生参与各类创新创业大赛，如“互联网+”“挑战杯”等。在比赛中，学生们将所学知识与农耕文化相结合，创新出许多具有市场竞争力的项目，不仅屡获佳绩，更赢得了社会各界的广泛认可。这些荣誉的获得，不仅增强了师生的自信心和荣誉感，也为他们未来的职业发展奠定了坚实的基础。

四是产教融合的生活实践。依托学校与广西扬翔集团股份有限公司、桂林力源粮油食品集团有限公司等企业的产业学院共建，创建实训基地、联合研发项目、共享文化资源等方式，实现了教育链、人才链与产业链、创新链的有效衔接。支部依托“样板支部”的党建优势，将农耕文化中的生态理念融入智慧农业发展中，推动了农业生产的智能化、绿色化。

3.4" 新生态：共建共享下的文化繁荣

首先开展志愿服务与素质拓展：实践育人，服务社会。支部党员通过“三下乡”、社会调研、学生专业社团等第二课堂形式，认真指导学生参与乡村振兴等实践活动，通过实践促进专业知识学习，努力引导学生服务乡村、服务农业，培育成“一懂两爱”农业人才。同时，通过第二课堂学分的激励机制，进一步提升了学生的参与热情和发展内驱力。如手工艺“宠物设计”大赛的成功举办，不仅展示了学生的创造力和动手能力，更在全校范围内掀起了一股关注农耕文化、热爱乡村生活的热潮。

其次，党委对科技社会服务工作的重视，为支部“党建+农耕文化”创新路径提供了有力支持。通过组织专业教师参加乡村振兴服务队和科技特派员工作，支部将科技力量直接输送到农村一线，为乡村振兴提供了智力支持和技术保障。支部科技特派多次年考核被评为优秀等次，更是对支部科技社会服务工作成效的肯定。这种将党建与科技服务相结合的模式，不仅提升了支部的社会影响力，更为乡村振兴注入了新的动力。

再次，科研赋能，解锁农耕文化新活力。支部积极对接高校、企业、乡村，形成一支敢下沉勇创新的科研团队，通过田野调查、文献研究、校史研究等方式，深入挖掘农耕文化的内涵与价值，特别是在生态保护、技术研发、文化传承等方面深入挖掘。

4" 案例分析：“五位一体”模式的生动实践

广西农业职业技术大学动物科技学院学生第三党支部围绕“立德树人”根本任务，以专业建设为依托，以“党建+农耕文化”为工作的出发点和着力点，积极构建“活动-科研-竞赛-创新-就业”的“五位一体”良性循环模式，融入教育教学的日常和行为，成为推动创新和发展的内生动力和智力支持，深刻烙有“农”字特色和方案的印记，在推动学校教育事业改革发展稳定中取得一定成绩。

4.1" 活动融合，根植文化基因

一方面以党日活动为抓手，深入广西靖西市与隆安县等地围绕养殖牛、鸡项目，夯实“农耕文化”+“养殖产业”的基础，开展“科技支农帮扶”活动与支部共建，当地新闻积极宣传报道，鼓励广大师生厚植爱农情怀，练就兴农本领，积极引导师生融入乡村振兴的伟大实践中。另一方面以“三下乡”活动为推手，乡农耕血脉，创新农耕文化+民族文化形式，讲好“八桂”故事，深入广西柳州、梧州等地，践行青春使命，彰显“农耕”特色之美。支部成员获“三下乡”社会实践活动全国重点团队奖2项，自治区优秀团队奖1项，校级“先进党支部”奖1项。

4.2" 科研驱动，挖掘文化价值

依托学院科研平台，支部鼓励师生围绕农耕文化开展科研项目，如三全育人视域下涉农高校大学生“三农情怀”培育体系的研究与探索、共同富裕愿景下广西新型农村集体经济发展机制及路径的研究、中华民族优秀传统饮食文化融入食品类专业课程思政教学的路径研究、“农文旅”融合下广西瑶族非遗资源联合开发的路径研究等，为农业现代化和乡村振兴提供智力支持。近年来，支部党员主持立项课题10多项，指导党员学生获国际级大学生创新创业训练计划项目2项，自治区级大学生创新创业训练计划项目4项。

4.3" 竞赛磨砺，展现文化风采

支部积极做好创新创业团队建设，积极发挥“党建+农耕文化”引领作用，鼓励参与各类创新创业大赛，将农耕文化元素融入项目策划与实施中，如动物防疫职业技能大赛、广西乡村振兴创新创业大赛等，通过竞赛平台展示学生的创新成果与文化自信，提升学院及支部的社会影响力。近年，在“挑战杯”广西大学生创业计划竞赛中获得金奖1项，铜奖7项；在“互联网+”大学生创新创业大赛广西选拔赛中获得金奖1项，银奖2项，铜奖6项，其中1人被评为自治区“优秀创新创业导师”；支部3名教师被学校聘为“创新创业指导教师”。

4.4" 创新引领，激发文化活力

支部立足专业建设特色，传承农耕文化，进一步激发创新创业动力。以“党建+农耕文化”为引领，结合创新创业教学模式，在课程教学上改变传统教学内容，解决“只注重操作，缺乏创新创业内容”突出问题，通过任务驱动、场景教学、案例分析等教学方法，提高学生的主观能动性，使实践教学与实际工作紧密联系，提高教学质量；整合和优化现有教材的教学内容，提高授课效率；调整和优化考核方式，使学生的实操技能达到或接近实际工作的要求，提高学生综合素质。支部学生参加国家或行业技能大赛获奖9项，团体奖3项；研发实用型专利1项。

4.5" 就业导向，服务乡村振兴

一是以校企合作为契机，支部师生党员积极参与到企业实践、服务企业、学生实习管理和就业指导等工作中；二是积极引导毕业生面向农村基层就业创业，支部党员通过社会调研、学生专业社团等第二课堂形式，认真指导学生参与乡村振兴等实践活动，通过实践促进专业知识学习，努力引导学生服务乡村、服务农业，培育成“一懂两爱”农业人才。支部成员均为动物医学专业学生，其中1人为广西乡村科技特派员，2名党员为共青团中央表彰的“中国大学生自强之星”，2024年学院就业率达90.13%，其中专业对口率95%。毕业生将所学知识与农耕文化相结合，把爱国情、强国志、报国行自觉融入新时代追梦征程。

5" 经验启示

一是坚持党的领导，强化组织保障。党的领导是融合创新工作的根本保证。高校党委应高度重视，加强顶层设计，为样板支部的创建提供坚强的组织保障和政策支持。

二是构建特色文化体系，打造党建品牌。农类高校应深入挖掘地方农耕文化资源，如“三月三”歌圩节、“那”文化节庆等，结合学校特色和专业优势，构建具有鲜明地域特色和学科特点的农耕文化体系，将农耕文化融入日常教学和校园文化活动中，形成独特的党建品牌。

三是创新组织生活形式，增强党性教育实效。增强组织生活的互动性和趣味性，以“接地气”的组织生活形式，增强党性教育的实效性和吸引力。农类高校可以充分利用农耕文化资源，创新组织生活形式，如开展田间党课、校企支部共建等活动，将党性教育与农耕实践相结合，在实践中锻炼党性、提升能力。

四是搭建产学研用平台，促进成果转化。农类高校应积极搭建“党建+农耕文化”产学研用平台，推动农耕文化的传承创新与现代科技的深度融合。通过与企业、农村合作社等建立紧密联系，共同研发具有市场前景的农耕文化产品和农业技术，实现农耕文化的经济价值和社会价值的双重提升。同时，平台还可以作为党建实践基地和人才培养基地，为党员和学生提供实践锻炼的机会，培养既懂农业技术又懂文化创新的复合型人才。

五是建立科学的评估体系，及时反馈与调整。构建包含党建工作成效、农耕文化传承效果、师生满意度等多维度的评估体系，定期对样板支部的培育创建工作进行全面评估。并通过数据分析、问卷调查等方式，客观反映工作成效，为持续优化提升提供依据。鼓励师生积极参与改进过程，形成持续改进、不断优化的良好循环。

6" 结束语

广西农业职业技术大学动物科技学院学生第三党支部在“党建+农耕文化”融合创新样板支部方面的实践，是实现党建工作与传统文化深度融合的有效探索，既能够加强基层党组织建设，还能促进农耕文化的传承与发展，也能提升农类高校的教育质量和育人成效，为乡村振兴战略提供有力支持。未来，应继续深化理论研究与实践探索，不断完善和优化创建路径，推动“党建+农耕文化”融合工作向更高水平发展。

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