基于社交媒体的高校党建活动影响力提升路径研究

［摘要］随着社交媒体的广泛普及，其在高校党建活动中扮演着愈发重要的角色。文章分析了社交媒体在高校党建活动中的应用现状，指出了基于社交媒体的高校党建活动存在的问题，进而提出了相应的高校党建活动影响力提升路径，旨在优化高校党建活动在社交媒体上的传播方式，增强其思想引领与教育作用，助力高校党建工作更好地开展。

［关键词］社交媒体；高校党建活动；影响力；提升路径

社交媒体的蓬勃发展深刻改变了信息传播格局，高校党建活动也通过社交媒体拓展传播范围、增强教育效果。深入探究社交媒体在高校党建活动中的应用现状、剖析现存问题并找寻有效提升高校党建活动影响力的路径，对强化高校党建工作、落实立德树人根本任务有着重要意义。

一、社交媒体在高校党建活动中的应用现状

（一）选用多平台

高校常借助多种平台开展党建活动。微信公众号凭借其稳定的信息推送能力和强大的图文编辑功能，成为众多高校发布党建资讯、解读政策文件、展示活动成果的重要窗口。不少高校会定期在公众号推送“党员风采”方面的系列文章，介绍优秀党员事迹，传播正能量。微博则用于发起党建话题讨论，吸引师生参与互动，拓宽师生学习交流范围。抖音等短视频平台，以生动直观的视频展现党建活动的精彩瞬间，实现党建知识的趣味化传播，如一些高校通过制作红色故事讲解短视频，让党建内容更易被师生接受［1］。

（二）活动宣传形式多样

在宣传方面，除传统文字、图片外，高校党建活动开始融入新元素。H5页面被广泛运用于高校党建活动，以呈现党建活动的亮点，如在党史学习教育活动中，有的高校制作了“重走长征路”H5，让师生沉浸式学习相关内容。漫画形式也开始出现在高校党建活动中，高校可用形象可爱、画面简洁的漫画解读党建理论，使晦涩党建知识通俗易懂，如某高校创作的“入党流程漫画”，清晰展现入党各环节，方便师生了解入党流程。高校还可以通过线上直播打破时空限制，开展党建讲座、主题党日活动直播，扩大受众覆盖面。

（三）互动方式不断丰富

社交媒体的评论区成为师生发表见解、反馈想法的重要渠道，高校会安排专人回复，以营造良好沟通氛围。线上投票、问卷调查也常被高校用于了解师生对党建活动的评价，为优化活动提供了依据，如在评选优秀党建案例时，高校通过线上投票可以选出受认可的案例。高校可以在社交媒体上发起如“我心中的党员榜样”等话题，鼓励师生分享感悟，调动师生参与积极性，提高其对党建活动的关注度。

（四）组织参与更加便捷

借助社交媒体的群组功能，高校能高效召集党员师生参与活动，如通过微信群及时发布活动通知、分享学习资料等，确保党员师生及时了解相关内容。同时，高校应用线上预约报名系统，能够让非党员师生更为方便地参与党建活动，其只需在线上填写信息即可完成报名。

二、基于社交媒体的高校党建活动存在的问题

（一）传播主体话语权威性与亲和力的下降

在社交媒体语境下，高校党建活动的传播主体主要是学校的各级党组织或相关部门。一方面，为保证党建内容的严肃性，多以官方口吻传达政策文件及活动要求等，这种话语风格容易使高校师生产生距离感。例如，一些党建推文用词专业且晦涩，使得普通师生阅读起来有一定难度，难以引发师生情感共鸣［2］。另一方面，高校党建活动传播主体在追求亲和力以贴近受众时，可能出现过度娱乐化或通俗化的情况，削弱了党建工作本身的庄重性，导致自身权威性下降，难以在受众心中树立起可靠且令人信服的传播形象，影响了党建活动信息传播的有效性。

（二）传播内容的时效性与深度的矛盾

高校党建活动内容在社交媒体上的传播面临时效性与深度难以兼顾的困境。社交媒体信息更新速度极快，为了跟上节奏，高校常急于发布党建活动资讯，但仅停留在对活动情况的通报，如简单陈述活动时间、地点、参与人员等基本信息，缺乏对活动背后所蕴含的党建理念、教育意义等深内容的挖掘与剖析。像某些高校党建活动结束后，相关报道只是几张现场照片并配上简短说明，未能将活动与当下党建热点、师生思想实际相结合，致使受众看完后仅知晓有此活动，却无法从中获得更多有价值的党建信息，难以达到深层次教育的目的。

（三）传播渠道的整合与分散的难题

众多社交媒体平台为高校党建活动提供了多元的传播渠道，然而高校在实际运用中却出现整合不足与过度分散的问题。一方面，各平台功能与特点不同，本应相互配合、协同发力，形成立体式传播矩阵，但实际情况是高校在不同平台发布的党建内容缺乏关联性和系统性，未形成整合传播效应。微信公众号侧重深度文章推送，微博主打话题互动，抖音聚焦短视频传播，但高校在各平台传播的内容未能有效串联，无法让受众通过不同平台获得全面且连贯的党建体验［3］。另一方面，为了追求多平台覆盖，部分高校盲目地在众多社交媒体上开设账号，分散了有限的人力、物力资源，导致每个平台的运营都不够精细，账号活跃度低、影响力弱，无法充分发挥各平台的优势。

（四）传播受众的分众化与共性引导的冲突

当前，高校党建活动传播在满足分众化受众需求与进行共性引导上存在冲突。对不同专业、年级、政治面貌的师生，高校未能精准把握其差异化需求，从而制订有针对性的传播方案，导致信息传播质量参差不齐。例如，对专业知识要求高的理工科学生群体，若党建内容缺乏与专业实际结合的案例，就很难吸引他们的关注。同时，高校过于强调分众化容易忽视党建工作的核心共性要求，难以在全校范围内营造浓厚的党建氛围，无法凝聚全体师生共同参与党建活动，影响了党建活动影响力的提升。

三、基于社交媒体的高校党建活动影响力提升路径

（一）重塑传播主体话语风格

在提升权威性方面，高校应深入研究党的方针政策，并对每一项政策内容进行细致拆解，从理论渊源、核心要义到实践要求等多维度，构建严谨的内容框架。高校在运用专业术语时，要精准阐释其内涵，避免因模糊使用造成误解，同时附上官方的概念解释，增强内容可信度；发布重要党建资讯前，进行多层级审核，除了党建教师、思政专家，还可邀请党校学者参与，从不同专业视角审视内容准确性［4］。

在提升亲和力层面，高校应深入调研师生日常关注热点及校园文化特点，将党建话语与之巧妙融合，挖掘校园内具有代表性的榜样故事，剖析其中体现的党建精神，用符合师生话语习惯的方式讲述故事，摒弃生硬说教。高校可以围绕校园生活场景，如课堂、社团活动等，将党建理念融入其中，让师生能自然接受，感受到党建与自身息息相关，从而提升对党建活动信息的接受度。

在创新传播形式方面，高校可充分利用新媒体平台制作短视频展示党建工作亮点，以生动画面和简洁解说吸引师生目光；开展线上党建知识问答活动，并设置奖品以激发师生参与热情；搭建互动交流社区，鼓励师生分享党建感悟。

（二）调和内容时效与深度关系

提前规划布局是高校提高党建活动影响力的关键。在活动筹备阶段，高校安排的专人须具备深厚党建知识储备与敏锐洞察力，深入剖析活动方案，精准梳理党建要点与教育价值所在。

在开展活动时，高校发布的基本资讯要涵盖时间、地点、参与主体等要素，确保信息准确完整；深度报道要围绕活动设计初衷，分析其对校园思想引领、师生政治素养提升等方面的意义，引导师生深入思考活动的意义。活动结束后，高校发布的系列总结文章要具有系统性，让师生从中获取丰富党建智慧，使内容兼具时效与深度，吸引师生持续关注，提升活动影

响力。

（三）优化传播渠道整合策略

高校解决传播渠道整合与分散问题，须精心制订全面系统的渠道整合方案，深度剖析各社交媒体平台的特性，细致考量其功能差异。

对微信公众号，高校可将其明确定位成促进党建知识深度学习、推动思想深度交流的关键平台，并规划好内容板块，如设置政策解读、理论研究、案例剖析等固定栏目，定期推送高质量、有深度的长文内容，引导师生深入探究党建内涵。微博具有信息传播迅速、话题性强的优势，高校可将其打造为话题互动与活动预告的专属空间［5］，安排专人实时监测党建热点话题发展趋势，巧妙结合校园党建工作重点，及时发布紧扣师生兴趣点的话题，同时预告即将开展的各类党建活动，提高师生活动参与率。抖音则具有短视频趣味性强的特质，高校可组建专业视频制作团队，从脚本策划、画面拍摄到后期剪辑都严格把关，以生动影像全方位展示党建活动精彩亮点，吸引师生关注。

在资源调配方面，高校可依据各平台重要性与运营难度，合理分配人力、物力，让专业能力强的运营人员负责核心平台，构建起各平台相互呼应、有机统一的传播体系，有效拓宽党建活动的传播范围［6］。同时，高校还应重视线下传播渠道的拓展与整合，在校园内设置党建宣传栏，展示党的最新理论成果、校园党建动态以及优秀党员事迹等内容，并邀请知名专家学者或优秀党员代表进行分享交流，为师生提供面对面探讨党建问题的机会。同时，高校还应将党建工作与校园文化活动相结合，如在文艺演出、体育赛事中融入党建元素，将党建理念潜移默化地传递给广大师生，进一步强化传播效果，促进党建工作在高校的全面深入开展。

（四）平衡受众分众化与共性引导

面对传播受众分众化与共性引导冲突的问题，高校须精心布局分层传播与共性凝聚工作。高校应全面深入调研师生群体，细致梳理不同专业、年级、政治面貌学生的信息接受特点及兴趣所在。比如，通过分析，高校可以了解理工科学生注重逻辑、对科技应用关注度高的特性，文科学生常阅读人文故事的偏好［7］，依据这些差异，精准定制传播内容。

在策划大型党建主题活动时，高校应注重活动设计的多元性与包容性，活动框架要涵盖能吸引不同群体参与的各类子活动，如知识竞赛、文化展览、志愿服务等，让各专业、各年级师生都能找到参与入口。在活动宣传方面，高校应突出党建主题与价值导向，营造浓厚的校园党建氛围，强化共性引导，有效提升党建活动在社交媒体上的影响力。

四、结语

综上所述，高校借助社交媒体开展党建活动是顺应时代发展的必然选择，其要充分发挥社交媒体的作用，以提升党建活动的影响力，从传播主体话语风格、内容质量把控、传播渠道整合以及受众需求平衡等多方面着力。通过不断优化与完善相应策略，高校方可使党建活动在社交媒体平台上焕发新的活力，更好地引领师生思想，推动党建工作迈向新台阶。

［参考文献］

［1］贾欢.网络思想政治教育视域下大学生党建工作创新路径研究［D］.延安：延安大学，2024.

［2］赵宇，包学敏，陈正堂.媒介融合背景下党建引领校园思政创新研究［J］.大学，2024（27）：153-156.

［3］杨悦心.数字媒介在高校党建工作中的运用与实践［J］.传播与版权，2024（08）：56-58.

［4］高嘉祺.社会网络理论视角下高校学生党建新媒体建设路径研究［J］.产业与科技论坛，2024（11）：221-223.

［5］贾凡，李月明.新媒体赋能高校党建品牌建设与传播路径探究［J］.新闻研究导刊，2024（16）：186-190.

［6］何堃，喻瑶，王福盛.教育数字化转型背景下高职院校党建工作提升路径研究［J］.华东科技，2024（07）：127-129.

［7］慕宗良，高媛.社交媒体下高校意识形态工作机制研究［J］.湖北开放职业学院学报，2024（13）：139-141.