《水桥记忆》阅读

40年前，高中刚毕业的大哥去了崇明的农场工作。他在给家里的信中说：他十分想家，想起故乡的炊烟，就想到外婆的白发；想起故乡的橹声，就想到父亲的渔网；想起故乡的水桥，就想到母亲洗的衣裳。

而今，故乡的面貌翻天覆地，炊烟不见了，橹声听不到了，水桥也退休了。那些曾经流淌在水桥上的悠悠岁月，也渐渐褪了颜色。

水桥不是桥，而是架设在河与岸之间的一组石板阶梯，是早年江南人去河边淘米、洗衣、挑水的地方。

故乡的东浜滩就有一座水桥，桥由一色的青石板组成。桥边有一棵古老的榉树，树干微微弯曲，枝叶浓密，风一吹，树叶如钱币散落在水面上、石阶上。

不上学的日子，我们帮大人到田间干活儿，收工的时候，我们提着沾满烂泥的小木凳，和大人一起到水桥清洗。也是在水桥，我们听大人谈论麦子的收购价，谈论谁家的孩子考上了大学、谁家的老人住了医院。我们成了消息灵通人士，自然很得意。但外婆叮嘱，只许听，不许说，更不能评论。

每日清晨，男人们总是摸黑起床，最先下到水桥，将两个木桶摁进清澈的河水里，灌满水往家赶。河水倒满自家的水缸，放几颗明矾进去，一缸水便是全家一天的生活用水。（1）此时，妇女们来到河边，三五成群各占水桥的一角，开始淘洗一盆盆、一篮篮、一箩箩水汪汪的“生活”。

河与水桥是孩子们的天然乐园。盛夏的黄昏，平静的河面陆续沸腾起来，孩子们或纵身跳入水中，或互相泼水玩耍。大孩子会带个木盆，让它漂在水面，自己则屏气潜入河底，将河蚌等河鲜从河泥里掏出，再钻出水面，将河鲜放进木盆。于是，家中那天的餐桌上便多出了一道鲜美可口、浓油赤酱的菜。

那些还不会游水的小童，坐在光溜的青石板上，观望着在水中嬉戏的哥哥姐姐，分享他们的快乐。我家三弟也在其中。他还不会游水，坐在水桥上看我们在水中玩儿，心便发痒，学着我们的样子，“扑通”一声，一头栽入河中。在一旁摸蚌的国文发现水面漂浮着一团黑发，抓起来一瞧，是不会游水的我家三弟，便立即将他救起。后来，大哥想出一个让三弟“下河”的好办法：他与我合力卸下我家南屋的木门，借着木门的浮力把它放在水面，让三弟伏在木门上漂向河的中央。

秋天，水变凉了，我们不能游水了，但水桥不会冷清。伙伴们选在水桥的一隅坐下，安静地挑起细竹竿，水面的浮漂儿是用废弃的海绵拖鞋做的，鞋面被剪成米粒大小的十几颗，穿在渔线上。我们一扯浮漂儿，那些隐在水中的咬了鱼钩的鳊鱼、鲫鱼和昂刺鱼，便陆续被钓起，最终成为我们的美食。

深秋，伙伴们早已进了学堂，五谷也早已进仓，麦种也被撒进垄田，稻草早已堆成一垛一垛的。江南水乡进入农闲期。男人们闲不下来，为了保持河水的清洁，他们将水泥船推入河中，站上船，用竹竿与网袋特制的工具——罱，将河底的淤泥刮下来，捞进船舱。（2）河泥是不可多得的有机肥料，被一担担地挑上岸之后泼到刚出头的麦苗上，如同给准备过冬的麦苗披上了保暖的衣衫。这道既疏通河道又获取肥料的工序就叫“罱河泥”。

等到我渐渐长大，河面不再宽阔，水也不再清澈。个别贪玩的同伴跃入长满猪草的河中游泳，上来后发了一身疹子。再后来，“罱河泥”的传统技艺也断了传承。久不疏通的河道越来越浅，河水越来越脏。闲置的水桥上长满打滑的青苔，水桥几乎淹没在了齐膝的荒草中，如一本被人遗忘了的旧日历。

再后来，水桥终因年久失修塌陷了。我心里有些惆怅，也有些期待。直到三年前家乡启动实施“美丽乡村”建设，我看见河两岸重现不少年轻的水桥，它们设计精关、整齐一致，如一幅承前启后的美丽画卷。

这些年轻的水桥静立在河与岸之间，连接着江南的过去和未来……

（李新章／文，选自《解放日报》2024年2月18日，有删改）

阅读笔记

1.河与水桥是孩子们的天然乐园，哪些与河、水桥相关的事件能表现孩子们的“乐”？

[解析]

本题考查对文章主要内容的理解、概括等。通过题干中的“河与水桥”“天然乐园”等关键词，找出有关内容进行概括即可。

2.文章的语言很有特点。请结合括号内的提示，赏析文中画线的句子。

（1）此时，妇女们来到河边，三五成群各占水桥的一角，开始淘洗一盆盆、一篮篮、一箩箩水汪汪的“生活”。（从词语运用的角度赏析）

（2）河泥是不可多得的有机肥料，被一担担地挑上岸之后泼到刚出头的麦苗上，如同给准备过冬的麦苗披上了保暖的衣衫。（从修辞手法的角度赏析）

[解析]

本题考查语言鉴赏。首先，根据括号内的提示，明确赏析的角度；其次，结合上下文，对要求赏析的句子进行赏析。

第（1）题要求从词语运用的角度赏析，可以赏析句中的叠词“一盆盆”“一篮篮”“一箩箩”“水汪汪”，或者是其他富有表现力的词语，如“淘洗”。

第（2）题要求从修辞手法的角度赏析，应先准确判断句子使用的修辞手法，再结合语境写出其表达效果。

3.文章写关于水桥的记忆，从大哥40年前给家人的信写起，有什么作用？

[解析]

本题考查文章开头段的作用。首先，对开头段的内容进行概括；其次，结合开头段的位置判断它的作用，如对下文起何作用、对全文有何作用等。

4.文章结尾写到“这些年轻的水桥静立在河与岸之间，连接着江南的过去和未来……”，这句话蕴含了哪些情感？请结合全文内容谈谈你的理解。

[解析]

本题考查对文章情感的理解。对回忆性散文来说，理解作者表达的情感至关重要。本文主要记述了作者的童年生活、江南特有的风土人情，以及时代的变迁给当地生活带来的改变等。结合相关内容概括即可。

（刘晓倩／设题）