“互联网+”背景下初中体育教学模式探究

在“互联网+”时代下，我国教育教学工作也在不断改革创新，在教学实践过程中，体育教师需要充分认识到“互联网+”时代对初中体育教学工作所产生的重要影响，并充分结合学生的实际学习情况，借助“互联网+”技术的应用优势，不断创新教学方法和教学手段，有效提高初中体育教学效率和质量。在实际工作中，教师需要明确“互联网+”对体育教学所产生的积极影响，并深入了解当前初中体育教学存在的主要问题，在此基础上制定针对性的创新策略。基于此，本文以“互联网+”为背景，结合初中体育教学的现状和存在问题进行分析研究，并提出相应创新策略。

充分利用互联网平台、借助多媒体技术，不断提升初中体育教学水平是新时期教育教学发展的重要趋势。需要充分认识到“互联网+”对初中体育教学所产生的积极影响，并充分利用互联网平台，不断提升体育教学水平。可以结合互联网技术特点和自身优势，积极构建体育教学平台，借助多媒体技术和网络信息技术等多种方式进行体育教学。如在开展足球教学时，教师可以借助互联网平台中的相关视频、图片、动画等信息资源进行针对性讲解，并鼓励学生根据自己的兴趣爱好选择足球项目进行自主学习。同时，在开展排球教学时，教师可以利用互联网平台中的视频和图片等信息资源开展排球技巧讲解、比赛规则讲解等多种形式的教学活动。在实际工作中，教师可以根据学生的学习兴趣和学习能力来合理安排体育教学活动。

体育教学工作中教师需要充分认识到“互联网+”时代对体育教学的重要影响，并借助网络技术的优势，不断丰富体育教学资源，为学生提供更多的优质资源，让学生在丰富多样的体育资源中培养自身对体育学习的兴趣，进而提升自身体育综合能力。

在传统初中体育教学过程中，教师通常是以教师为中心，学生为主体，而在“互联网+”背景下，教师要充分认识到学生的主体性地位，并有效激发学生学习的主动性和积极性，从而使学生成为课堂的主体。可以将多媒体设备应用到教学实践中，例如，利用多媒体设备模拟比赛场景，帮助学生更好地理解和掌握动作技术要领。同时还可以通过多媒体设备演示动作技术要领，让学生在观看过程中更好地理解和掌握动作技术要领。

在讲解篮球基本知识时，可以先给学生播放篮球视频和相关视频资料等，通过这种方式有效激发学生学习兴趣。然后教师利用多媒体设备播放篮球比赛的视频资料以及相关规则和注意事项等内容，让学生进行观看和学习。在讲解篮球投篮时可以让学生观看篮球比赛中投篮的视频资料进行学习。当学生在观看完篮球比赛后教师可以结合所学到的篮球基本知识对其进行讲解和巩固。例如，在讲解足球基本知识时可以利用多媒体设备播放足球比赛中各种战术和技巧等内容，让学生了解足球比赛的各种战术和技巧等。

需要充分认识到“互联网+”对体育教学的重要影响，并充分结合自身教学实际情况，利用“互联网+”的优势，制定针对性的创新策略。一方面，教师需要利用“互联网+”技术丰富体育教学内容，实现资源共享，同时有效激发学生学习兴趣；另一方面，教师需要充分利用“互联网+”技术创新教学方法和手段，开展互动式、体验式体育教学活动；教师还需要结合学生的实际学习情况制定个性化的教学方案，帮助学生提高体育成绩和技能水平。在初中体育教学中应用“互联网+”技术的过程中需要注意以下几点：首先，教师需要对“互联网+”技术进行深入研究和了解；其次，教师要合理利用“互联网+”技术开展小组合作学习活动；最后，教师要重视体育训练和测试。总之，在初中体育教学过程中应用“互联网+”技术可以有效提高体育教学效率和质量，教师要充分利用“互联网+”技术开展互动式、体验式初中体育教学活动，帮助学生掌握更多的技能技巧。

（作者单位：利川民族实验中学）