高校图书馆阅读推广的创新路径探讨

高校图书馆作为师生学习、阅读与科研的重要场所，汇聚了丰富的知识资源。在全民阅读的背景下，如何科学配置与高效利用这些宝贵资源，推进阅读推广工作显得尤为重要。为此，高校图书馆应明确自身职责定位，融合线上线下拓宽阅读推广的渠道，积极进行数字化转型，以满足读者多元化的信息需求，助力学习型社会的构建与发展。本文聚焦于高校图书馆阅读推广的创新策略，深入剖析当前高校图书馆的发展现状，积极探索并提出一系列阅读推广的创新路径，以期为相关研究者提供一些切实可行的理论参考。

一、高校图书馆阅读推广的重要性

阅读推广是高校图书馆的一项重要工作，旨在激发师生对阅读的热情，帮助他们养成持久且良好的阅读习惯，进而提升文化素养。在全民阅读的背景下，阅读推广工作的重要性更加凸显。其成效直接关系到学生知识体系的完善与学术能力的提升，是塑造未来人才不可或缺的一环。同时，阅读推广也是丰富校园文化内涵、提升全社会文化素养的重要手段。因此，持续优化阅读推广策略，提升阅读推广工作的质量和效率，对于促进个人成长和校园文化建设而言，都具有重要意义。[1]

（一）促进学生全面发展

阅读是人们获取知识、开阔视野的有效途径。高校图书馆通过精心策划一系列丰富多彩的阅读推广活动，不仅能够有效激发学生学习和阅读的热情，还能引导他们深入探索经典文献的精髓、学习前沿著作理论，跨越学科界限进行学术研究。此举对促进学生知识结构的全面构建与综合素质的显著提升具有积极的促进作用。

（二）营造良好的学术氛围

高校图书馆是推动学术研究的重要平台，加强阅读推广工作对于营造浓郁而活跃的学术氛围具有深远影响。通过精心策划并定期组织研讨会、学术讲座等多元化活动，高校图书馆不仅促进了师生间、学生间的深度学术交流，还在思想的交会与碰撞中激发了他们的创新思维，为学术研究的深入探索与持续发展注入了强大动力。[2]

（三）服务于社会文化建设

高校图书馆作为公共文化服务体系的一部分，其阅读推广活动的覆盖范围不应局限于校园之内，而应秉持开放共享的理念，积极面向社会大众，服务于更广泛的人群。通过精心策划与组织开放日、公益讲座等一系列丰富多彩的活动，高校图书馆不仅彰显了其文化传承的职能，更体现了在推动社会文化建设、构建全民学习和终身学习的学习型社会方面的重要作用。[3]

二、高校图书馆阅读推广的现状

（一）阅读推广的成果

随着全民阅读理念的不断深入，高校图书馆阅读推广活动取得了一定成就，包含图书漂流、书库寻宝、征文比赛、文化长廊以及知识竞赛等在内的活动，带给广大读者丰富、深刻的文化体验。例如，同济大学图书馆创新性地实施了“立体阅读”模式，旨在深入挖掘并弘扬地方传统文化精髓；还组织了一系列阅读活动，包括“中华记忆”与“粉墨中国”等，不仅强化了高校图书馆在阅读推广中的引领作用，还显著促进了图书馆馆藏资源的广泛传播，为师生及社会各界提供了更为丰富多元的文化体验。又如，西安电子科技大学、湘潭大学等多所高校图书馆积极创新服务模式，纷纷设立了漂流书屋，构建了图书漂流网络平台，此举促进了图书馆馆藏资源的有效流通与充分利用。

与此同时，随着互联网技术的日新月异，线上阅读推广活动日益兴起，成为引领阅读潮流的新风尚。这些活动包括电子书精选推荐、在线阅读挑战赛以及数字资源专题讲座等。它们不仅丰富了阅读推广的形式与内容，还拓宽了阅读服务的边界，为读者提供了更加便捷、多元的阅读体验。[4]为了满足不同读者的阅读需求，高校图书馆在阅读推广活动中还设置了丰富的主题内容，不仅涉猎经典文学、历史人文、自然科学等传统领域，也涵盖了前沿科技、心理健康、职业规划等热门领域。高校图书馆通过多样化主题的设置，引导学生广泛学习各类知识。

除此之外，高校图书馆在阅读推广过程中，还积极寻求与其他机构合作与共享。高校图书馆与出版社、书店等合作，举办新书发布会、作者见面会等活动，为学生提供第一手图书资源；高校图书馆与校内各部门、各学院合作，策划和组织阅读推广活动，形成合力，有效增强了推广效果；高校图书馆还通过加入全国性的阅读推广联盟，实现了资源的共享与互补。[5]

（二）阅读推广的困境

1.推广活动创新不足

目前，一些高校图书馆在阅读推广活动中仍沿用传统的形式，如讲座、书展、读书会等，这些形式较为陈旧单调，容易让师生感到乏味，从而降低参与热情。同时，推广活动的内容创新不足，缺乏吸引力，难以满足广大读者的个性化需求。[6]此外，尽管数字化趋势在高校图书馆工作中愈发显著，但在实际的阅读推广活动中，数字化技术和新媒体平台的应用仍显不足。许多高校图书馆仍过度依赖传统的纸质图书和线下推广渠道，而忽视了电子书、有声读物等数字化资源以及抖音、微信等新媒体平台在阅读推广方面的巨大潜力，这不仅限制了阅读推广的传播范围，也无法适应现代读者的阅读习惯和兴趣偏好。[7]

2.长效工作机制缺乏

部分高校图书馆在阅读推广实践中，由于缺少一套长效且可持续的工作机制，以及明确的中长期规划和具体可行的工作目标，导致阅读推广活动缺乏针对性，容易陷入盲目执行和随意安排的困境。这种情况使活动内容显得零散而不连贯，难以达到稳定且持久的推广效果。同时，人才资源作为构建长效工作机制的重要支撑，在当前许多高校图书馆中仍然匮乏。具体而言，专门从事阅读推广工作的人员稀缺，导致阅读推广活动往往缺乏专业指导和系统性规划，进一步影响了推广活动的专业层次和工作成效。因此，优化人力资源配置，引进并培养专门的阅读推广人才，成为提升高校图书馆阅读推广工作质量和效率的关键举措。[8]

3.外部合作机制缺失

许多高校图书馆尚未构建完善的合作机制，未能积极主动地寻求与出版社、新闻媒体、文化机构等单位的深度合作，导致推广资源和渠道相对单一。即便存在合作意向，也可能因合作机制不健全导致沟通不畅等问题，而难以维持长期稳定的合作关系。此外，在推广过程中，高校图书馆未能充分整合利用出版社的新书资源、文化机构的展览资源以及新闻媒体的广泛宣传渠道，这在一定程度上限制了阅读推广内容的丰富性和多样性，同时也降低了社会资源的利用效率。为了优化阅读推广的效果，高校图书馆应当积极拓宽合作渠道，建立健全的合作机制，加强与外部机构的联系与合作，以推动阅读推广的开展。

三、高校图书馆阅读推广的创新路径

（一）促进阅读推广常态化

为了提升高校图书馆阅读推广工作的成效，促进阅读推广常态化是实现长效化发展的关键路径，有助于将阅读活动融入师生的日常学习和生活。首先，高校图书馆应制订并公布年度、季度乃至月度的阅读活动计划，通过固定的活动日程，让读者能够提前了解并规划参与计划，从而培养定期参与阅读活动的习惯。这样的日程安排也有助于图书馆内部资源的有效调配和活动的有序进行。其次，为了确保阅读推广活动的持续性和专业性，高校图书馆可以指定或组建专门的阅读推广专员或团队。这些专员或团队负责策划、组织、实施及评估阅读推广活动，确保活动的质量和效果。同时，他们还能根据读者的反馈和需求，不断调整和优化活动方案，使阅读推广活动更加贴近读者的实际需求。最后，高校图书馆可以将阅读推广活动融入校内课程教学及科研工作中，与院系合作开设阅读课程，或推广实施阅读学分制，以拓宽学生知识面，提升师生的学术素养；此外，还可为教师科研项目提供阅读指导和文献检索等服务，支持教师的科研创新工作。这种方式能够打破时间限制，不仅限于课外实践，而是进一步深入到学生的学习和教师的科研之中，进一步提升阅读推广服务的成效。[9]

（二）提供体验式的阅读推广服务

体验式的阅读推广服务，是高校图书馆阅读推广中的一种典型活动，其目标是激发读者参与兴趣，在阅读互动过程中增强读者的阅读体验感。体验式阅读推广服务应强调通过创设丰富的阅读场景、提供个性化的阅读指导和促进读者之间的互动交流，让读者在参与中感受阅读的乐趣和意义。具体而言，高校图书馆可以挖掘和整合现有的空间资源，创设多元化的阅读空间，如讨论区以及主题阅读展览区等，除了提供舒适的座椅、合适的照明、丰富的绿植等物理环境以外，也要注重文化元素的融入，创设浓郁的阅读氛围，以便带给读者更加沉浸式的阅读体验。此外，高校图书馆应建立读者信息数据库，通过数据分析了解读者的阅读习惯、兴趣偏好和阅读需求。基于这些数据，高校图书馆可以为读者提供个性化的阅读指导服务。例如，可以根据读者的阅读历史和兴趣偏好推荐相关的纸质图书、期刊或数字资源；可以邀请专家学者为特定读者群体举办阅读讲座；还可开发智能推荐系统，根据读者的实时阅读行为动态调整推荐内容。通过个性化阅读指导，高校图书馆能够更精准地满足读者的阅读需求，优化阅读体验。

（三）健全多元合作阅读推广机制

高校图书馆在进行阅读推广时，首要任务是加强与校内各部门的密切合作，以形成阅读推广的强大合力。具体而言，高校图书馆与教务处协同工作，可将阅读活动有机融入课程体系，设立阅读学分制或开设专门的阅读课程，从而提升阅读的教育价值；与学生工作部门合作，则能策划举办多样化的阅读竞赛、读书分享会等活动，有效激发学生的阅读热情与兴趣；与科研部门联动，则能为教师的科研项目提供坚实的文献支撑与专业的阅读指导，助力学术研究的深化与发展。这种校内多部门协同合作的模式，将助力全方位、多层次阅读推广网络的构建，全面覆盖师生的学习与生活。同时，高校图书馆还应积极向外拓展，寻求与校外机构的广泛合作。具体而言，高校图书馆与出版社、书店等机构合作，可以策划新书发布会、作者见面会等活动，为读者带来最前沿的阅读资源与信息咨询；与公共图书馆、文化中心等机构合作，能实现阅读资源共享与推广经验的交流，形成优势互补的局面；与媒体机构合作，能借助电视、广播、网络等多元化渠道，广泛宣传阅读推广活动，进一步扩大其社会影响力与覆盖面。通过这些校外合作，高校图书馆将成功拓宽阅读推广的边界，吸引更多读者的关注与参与。[10]

（四）建立数字化阅读平台

数字化阅读平台的核心竞争力在于其全面且丰富的数字资源库的建设。为此，高校图书馆应加大资金投入，积极采购并高效整合电子图书、学术期刊、学术论文以及丰富的音视频资料等数字资源，确保资源内容既广泛覆盖又深度挖掘。同时，紧密结合学校的教学与科研实际需求，量身打造特色数据库与专题资源库，为师生提供个性化、定制化的资源服务。此外，高校图书馆还应紧跟开放获取资源与学术共享资源的发展趋势，通过积极合作与资源共享，不断拓宽数字资源库的边界。这一举措不仅能提升资源的丰富性与时效性，还能促进学术成果的广泛传播与交流。在技术层面，高校图书馆应确保数字阅读平台能够兼容各类智能终端设备，包括电脑、手机、平板电脑等，实现跨平台、跨设备的无缝访问与数据同步，使师生无论身处何地都能轻松获取并享受高质量的信息资源，进而推动知识的无界传播与共享。

四、结语

综上所述，高校图书馆阅读推广作为一项常规工作，应明确其重要性，积极更新阅读推广活动形式与内容，结合读者需求组织形式多样、内容丰富的阅读推广活动，同时引入现代信息技术，优化阅读服务空间，以便为广大读者提供优质服务，助力全民阅读的持续有效开展。

参考文献：

[1]郭晓.大数据背景下高校图书馆阅读推广创新路径研究[J].黑龙江教师发展学院学报，2024，43（07）：144-148.

[2]徐志艳.新媒介视阈下高校图书馆的阅读推广研究[J].兰台内外，2024（19）：79-81.

[3]李婷，谷在玲，汗克孜·吾苏尔.新媒体时代下高校图书馆传统文化阅读推广探析[J].传媒论坛，2024，7（12）：110-112.

[4]张亚平.新媒体背景下高校图书馆阅读推广服务探析[J].参花，2024（03）：131-133.

[5]陈伟，杨忠阔.“互联网+”环境下高校图书馆阅读推广研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2024，40（06）：30-34.

[6]杨贺文.互联网+背景下高校图书馆阅读推广的发展与优化探析[J].白城师范学院学报，2024，38（03）：124-128.

[7]吕冰玉.基于网络社群的高校图书馆阅读推广模式及实践路径研究[J].图书馆工作与研究，2024（06）：99-105.

[8]洪学海.高校图书馆创新阅读推广建设路径[J].文化产业，2024（11）：52-54.

[9]吴爱玲.高校图书馆阅读推广活动创新策略[J].嘉应文学，2024（01）：116-118.

[10]陈舒歆.论我国高校图书馆数字阅读推广策略的创新路径[J].兰台内外，2024（17）：70-72.

（作者简介：李赛纳，女，本科，青海职业技术大学图书馆，馆员，研究方向：大学生信息素养教育）

（责任编辑 葛星星）