爱你，没有那么简单

在一次心理咨询快结束的时候，学生小心翼翼地提出：“老师，我能不能问你一个问题？”她的小心翼翼让我不敢轻易出言，生怕因为语气、语调，或者说话不合适而惊动了她好不容易说出口的话。我语气更加柔和，不多加一字，说：“请讲。”

“老师，我不知道这样算不算爱？”接着，学生讲出了她的困惑，“我看到帅哥会不自觉地多看几眼。我有一个很要好的闺密，我们经常在一起，我是不是爱上她了？”“本来我也不觉得有什么，可同学们都说我和我的闺密是相爱了！”“说我一边爱着帅哥一边爱着我的闺密，人品有问题！”我如释重负，只要不是严重的能导致心理疾病的问题就好。我给她讲了爱与喜欢的区别，讲了爱情与友情的不同，讲了人有七情六欲，缺乏情感的人格是不健全的，人在面对自身所喜爱或者厌恶的人和事物候，所产生的喜悦的或者憎恶的情感是正常的。由于时间所限，虽然话题都没有更加深入，但学生已经恍然大悟了。

又有一次，一个男生为他的女朋友要和他分手感到烦恼前来咨询。男生书生模样，个头儿中等，长相清秀，外表干净整洁，不由得让人心生喜爱。经询问，男生喜欢书法，多年的书法练习让他沉静的气质尤为突出。他讲述了从高中到大学的几次恋爱经历，但每次经历似乎都极为相似，确认关系的过程也相似。我迷惑了，反问男生：“你凭什么判断对方是喜欢你的呢？你又凭什么觉得自己喜欢对方呢？”男生哑然，他才意识到自己从来没想过这个问题，和女孩之间也没有明确的爱的表白，只是女孩约自己出去逛街或者单独喝奶茶什么的，就开始以恋爱关系相处了，觉得对方喜欢自己而认为自己也喜欢对方。每段关系并不持久，女孩说分开，男孩子开始痛苦，几段关系都是这样循环往复。

我小心翼翼地一点点帮学生抽丝剥茧，帮他确认在什么情况下有可能自己是喜欢对方的，有可能只是一种普通的喜欢，就像我们听到好听的歌曲、见到漂亮的花朵一样。我生怕自己的传统观念影响了学生回答问题的勇气，总是问出问题后就安静地等待。在我们这一代人心中，爱是神圣的，是不能轻易说出口的，要想和一个自己喜欢的人确立爱的关系，是需要审慎对待的，那份爱的重压以及爱的生涩让互有好感的两个人牵肠挂肚好久，那份情感的折磨会在不短的一段时间内让人纠结反复甚至生不如死！而如今的年轻人比我们更勇敢，表达的方式也更多样。可能他们无法理解上一辈为什么面对爱情时会扭捏、会纠结、会“爱你在心口难开”。到了21世纪，时代变了，人们对待情感的观念也在改变。而作为情感之一的爱情也似乎变得简单多了，爱了就在一起，不爱了就分开，至于是不是真正的爱，不得而知，也很少去思考，利弊权衡下的情感的流动反而变得不那么重要了。大众视角的转换使得刚刚步入青春期的男女难得有清晰的情感认识，方寸之间的得失怎是一日之功、一时之利？

孩子，爱的范围很宽广，作为同龄人，可以有兄弟之爱、姐妹之爱、挚友之爱、同窗之情、同事之谊等情感，所谓的爱情只是众多美好情感中的一种，不是每一种美好的情感关系都要走向爱情。每个人都有追求美好情感的权利，不能因为他人的指指点点就熄灭自己内心的正常情感需要。良好的恋爱关系一定是相互吸引、彼此牵挂、共同成长的。爱是情感轰轰烈烈下的平平淡淡，是生活平平淡淡下的甜甜蜜蜜，是甜甜蜜蜜下的责任互撑。喜欢与爱是不同的—喜欢是轻浅，爱是深沉；喜欢可以分享，但爱不能；喜欢是希望自己幸福，爱是希望对方幸福；喜欢，是可以被替代的，但爱恰恰相反……人在成长的过程中，喜欢会有很多次，而爱只有心动的几次，甚至是唯一的一次。

童话作家安徒生说：“仅仅活着是不够的，还需要有阳光、自由和一点儿花的芬芳。”我深以为然，这世间最治愈人心的，莫过于恰好的情感，让无限美好的情感充盈我们有限的生命，让生命变得更长久、更富有意义。孩子，希望下一次你能够对他或者她说：遇见你，甚好！