王师光：以纯真之心求索教学之路

“作文教学之功用善莫大焉！”这是王师光从教二十年来一直笃行的教学准则。他认为，教育的本质在于生命教育，在等待、唤醒、激励中引领学生认识自己，发现自己，做好自己，从而完成心灵的丰富、生命的成长，而完成这一使命的最好的途径便是写作。抓住写作这一核心，既可以构建起语文学习的大厦，又可以熏陶感染学生完成思维、思想的成长，从而建筑起自己的精神大厦。

王师光的教育之旅始于农村，在这里他感受到生活的纯真与学生们的淳朴，在这期间他带领学生们创作出许多优秀作文，也萌生出了作文教学的想法。后在进修学校语文教研员张宝泉老师的指导下，王师光开始致力于作文教改。在承担县级课题“主体式教学研究”的过程中，他推出了自己的“感悟式”作文教学模式，即以生活为载体，引领学生感受生活、感悟人生，引领学生以自然的笔触来写自然的生活，不虚饰做作。王师光认为这样的文章“单薄却感人，稚拙却有生命”。

王师光的尝试取得了成效。2000年5月，进修学校组织全县四十余名语文学科的骨干教师来他所在学校验收作文教改成果。王师光带领的学生不仅在规定的时间内全部完稿，而且佳作连连，作文验收取得圆满成功，同时获得了长春市教研室颁发的市级语文教改优秀成果奖。

2001年，王师光调入农安一中。他发现这些孩子们虽然文章写得好，成绩也拔尖，但他总感觉少了点什么。县城的学生和家长，对成绩更重视了，学生的作文里却少了对生活真实的思考和感悟。在这样的情况下，王师光下定决心探索出一条作文教学的新路子。在不断的尝试中，王师光终于摸索出了“纯真作文法”。

王师光解释说，“纯真作文法”以自然为师，以写真作文、写纯作文为核心理念，侧重引导学生对生活的体验、感受在自然状态下表达。核心强调是真和纯，不写假作文。王师光认为，每个人都有表达的欲望，作文的天赋，只是是否被发现而已。而“纯真作文法”就是呵护学生天性，保护他们的灵性，让他们最自然的东西能流畅地通过笔头流淌出来，即唤起学生心底的纯真。

在现代社会快速发展的背景下，教育如何去真正发挥作用，这是王师光一直思考的问题。王师光认为，一个孩子的成长受到家庭、学校以及社会等多因素的综合影响。有许多孩子因为家庭因素，在成长过程中存在着许多心理问题。作为教师，应该带动学生多阅读、多写作。学生的情感世界充实了，内心世界也会发生改变，这才是教育的真正意义在担任2013届学生班主任兼语文老师的这三年期间，王师光带领学生写下了大量文字，他从中选了部分编成作文选《致我们永不消逝的青春》，这本书近200页，共20万字，深受学生喜欢。2014年，“纯真作文法”教学实践被评为农安县十二五期间教科研成果一等奖。王师光也被评为长春市教科研名师，他也乐于将自己的经验分享给年轻教师，并表示，“真正的好老师，是能够真正带给学生影响的，能挖掘出学生潜力的老师。”