登上教育新客船，书写专业新篇章

2009年，我牵头创立了名为“心语沙龙”的民间班主任成长团队，彼时，我们的团队只有12人。在一群人的共同努力下，经过十余年的发展，现在，我们团队的成员遍及全国各地，有二十多个省份建立了分支，已经成为影响辐射数万人的优秀教师成长共同体。

从成立那一刻起，“心语”团队便致力于打造“一个平等自由的开放空间，一个温馨交流的心灵家园，一个争鸣碰撞的学术净土，一个激情涌动的优秀教师和卓越教师的幸福摇篮”。历年来，“心语”团队培养和带动了一大批活跃在全国各地的名师、名班主任。他们在各自的岗位上发光发热，将“心语”的理念和方法融入日常教学，引领学生成长。

筚路蓝褛，躬耕前行

2005年，我在与班主任的交流中，深刻感受到大家的教育生活并不轻松快乐，推辞、无为、苦熬成为许多班主任的应对心态。我觉得自己应该做点什么，于是我便带领几位教师成立了一个班主任工作室联盟，这就是“心语”的雏形。2009年10月，我组织寿光城区学校为主的12个老师聚在一起，安排商讨新的团队的工作开展，“心语”团队开始正式运作。到目前为止，“心语”团队正式运作了整整15年。然而，团队创立初期，常常有教师在“心语”的帖子下冷嘲热讽，说我们是一群“乌合之众”。

可就是这样一群“乌合之众”，将团队发展壮大到如今的规模。2010 年，班主任杂志社与寿光市世纪学校联合创办“班主任工作研究室”，为“心语”团队的发展提供了更强大的支持和更广阔的平台。此后，工作室逐渐面向全国开放，影响力不断扩大。中国教师研修网关注到工作室如火如荼的活动后，专门给我开放了一个视频工作室供团队组织会议活动，使分散在全国各地的几十名团队成员实现了真正的面对面交流。此后，工作室以网络媒体为依托，通过专题研讨、专题讲座、团队共读、沙龙对话、视频讲座等多种操作形式，扎实有序地开展起了教师和班主任培训学习活动。

2011 年 ，“心语”进一步扩编，更名为“‘心语’全国（民间）班主任成长研究会”，简称“心语”。“心语”如同一张巨网，将教育工作者们紧密地联系在一起，共同追求卓越。“心语”团队也被《人民教育》《中国教育报》《中国教师报》《班主任之友》《教师博览》等20多家主流教育媒体推介宣传，日益成为一道靓丽的教育风景线。

近年来，“心语”团队又将目光投向了辅助各地一线优秀班主任建设自己的工作室，帮助更多教师走上专业发展之路，创造教育幸福。我们深知，教育的进步需要更多人的参与和努力，只有让更多的教师得到成长，才能让教育的阳光照亮每一个角落。

团队同行，共创未来

多年来，“心语”团队一直主张精彩自己、传播幸福、彼此润泽、相互成就、和睦共生、共创未来。“心语”团队以集体的智慧，聚焦身边问题的解决，打造班主任思想交流的平台。在团队的引领下，更多老师走出无味的、焦虑的、忙碌的教育生活状态。

以团队文化建设为核心，以班主任话幸福为基础，以读书汇报为突破口，“心语”团队全面打造温馨、自由、和谐的学术氛围，用丰富多彩的活动吸引教师参与。每日教育写作、每周专题研讨、每月读书交流……“心语”在“教育在线论坛”“K12教育论坛”“班主任之友论坛”等教育网站上开设专帖，展示成长、记录历程。在“心语”团队，每位年轻教师都有展示的平台，我常常鼓励年轻教师去说、去做。每年的学术会议上，我都让每个人参与展示，哪怕是五分钟。像团队核心成员王新芹一样的许多年轻教师，在锻炼中走向了自信，年轻教师对自己的成果由衷地自豪，我也为他们的成长感到幸福。

成长需要引领，尤其是对年轻教师而言，更需要一面旗帜。作为“心语”团队创始人，我肩负着责任。对青年教师，我用大爱和无私进行引领，指引着他们找到前行的方向。“郑老师的心里总是装着我们，参加活动，他将仅有的坐票让给我们，自己却选择坐在行李箱上；他自费为山区教师订杂志，只为让更多教师拥有阅读的机会……”这是“心语”团队核心成员徐晓彤曾经接受采访时说的一段话，感谢成员们的认可。我将像一粒火种一样继续努力，将团队里每位成员紧密联系在一起。

“心语”是个温暖的大家庭，通过广泛的阅读和专业交流，无数教师在这里收获了职业认同和幸福人生，实现了和教育身心合一的状态。团队成员对“心语”团队的热爱体现在每一次积极参与活动中。“心语”时常开展全国性的活动，许多教师自费，跨越万水千山来到会场，只为实现线下面对面的专业交流；读书会或是研讨会，一开常常就到了深夜，但没有人喊苦喊累；为了团队更好的发展，成员们自发成立了宣传部门，还印发了《心语月刊》，按时总结与记录“心语”的发展历程。

在快速发展的时代，如何登上教育的新客船，是每一位“心语”人常常思考的问题。在“心语”团队的带领下，越来越多的年轻教师研讨教育问题，关注自身发展，品尝教育幸福。“心语”团队开辟了教师学习、研究团队式推进的新方法，开创了教师专业成长完全民间自主化的新模式，正书写着教育队伍专业化发展的新篇章。