草之歌

我正漫步于一片青青的草原，耳边忽然传来一阵窸窣声，这是昆虫的低语吗？好奇心驱使我循声而去，最终在一簇茂密的草丛旁停下脚步。我蹲下身，仔细寻找那声音的来源。啊，原来那是小草的吟唱。

这些绿色的精灵们，怀旧、敏感，又多情；它们向往自由、沉醉于幻想，同时又以自己的微薄之力来抵御对现实的不安。这种坚韧的精神正沿着每片草叶不屈地生长着。

听，那株长得最高的小草吟唱道：

又是美好的一天

朝阳泛着金色的霞光

鼻尖，花香弥漫

勤劳的蚂蚁和顽皮的蚂蚱成为朋友

而我

又长高一截

清凉的风，带来了北方的消息

那里是我们的家乡——草原

我的孩子啊，这里一切安好

天空湛蓝，牛羊成群

河流宛若丝带

那里的风和这里的风

一样甜

只见它随着微风轻轻舞动着身体，时不时将头高高扬起直面天空，嘴角挂着满足的微笑，沉浸在往昔的回忆中：这里的风很甜、很温柔，就像草原上的风。我尚未从它的梦境中回过神来，耳边便又传来一串串柔声细语，它们排着队，一个接一个地飘到我的耳畔。

一株被几颗露珠装扮得优雅精致的小草忧伤地吟唱道：

滴落的露珠

是悲伤的眼泪

梦境中的巨人

要将这里的一切摧毁

看啊

兄弟姐妹们，那惊恐的眼神

希望此时

时间可以凝固

风的信使

试图将我轻轻唤醒

却驱散不了

我心中的噩梦

“不要胆怯，不要悲伤。”这突如其来的声音，如同一阵劲风撞进我的耳中，这坚定有力的语气，彰显出一种不可动摇的信念：

蚂蚁的家园在我们的根系旁

蜘蛛在叶片间织网

风儿在身边自由地穿梭

在叶面起舞的是温柔的阳光

不要胆怯，不要悲伤

浓烈的火焰

燃烧不尽

我们的荣光

我们是大自然的孩子

我们的武器

是勇敢，善良

这是一株宽叶的小草。它乐观、宽容，用铿锵有力的语言传递着正能量，激励着周围的草儿们奋发向上，抛开失落、伤感与无奈，乐观顽强。

在宽叶小草的旁边，是一株弯弯的小草，它努力地伸展叶片，想要触碰身边的一朵小野花。在它的叶片上，一只小蚂蚁正顺着叶脉打滑梯。我听到它欢快地吟唱着：

梦

从这个草尖

跳到那个草尖

再跳到第三个草尖

于是

草会奔跑啦

草长到云朵里啦

草开出了一朵七色花

“咔”的一声，我用手机拍下了这丛青青的小草。这个绿色家族，这些令人怜惜的可爱精灵们，我要将它们珍藏起来。如果你有机会翻看我的相册，我会把那株乐观的小草、悲观的小草、爱做梦的小草……一一指给你看。它们都是大自然最美好的礼物。

这些草儿的歌声有怎样的特点呢？

画面感十足：所谓画面感，是指通过文字描绘，激发读者脑海中的视觉印象，构建出生动的画面。这种描绘不仅局限于视觉元素，还包括听觉、嗅觉、触觉和味觉等多种感官体验，使读者仿佛身临其境一般，感受到栩栩如生的画面。

想要增强文字的画面感，我们可以细致地刻画事物的视觉特征，如颜色、形状、大小、数量、动静等；描绘听觉特征，如声音的强弱、大小等；捕捉嗅觉特征，如气味的浓淡等；表现触觉特征，如物体的光滑或粗糙、柔软或坚硬、冰冷或温热；描述味觉特征，如食物的酸、甜、苦、辣、咸、麻、涩等。此外，还可以通过表达人物的心情、感受、想法、联想或想象等，来丰富画面的情感色彩。

例如在第一首小诗中，通过“金色的霞光”“天空湛蓝”这些描述颜色的视觉细节，勾勒出环境的色彩，“牛羊成群”是利用数量来描绘出草原上的动物繁多，“河流宛若丝带”则是视觉与感觉（联想）的结合，将河流的柔美与丝带的轻盈相联系，增强了画面的生动性。通过这样的描绘，文字就能更加生动地勾勒出诗歌想要为读者构筑的画面。

孩子的诗：

小草的眼泪

河南省郑州市互助路小学三年级十四班 龙美妤

昨晚，小草做了噩梦

一个巨人，抬起大大的脚

向它踩去

清晨，晶莹的泪珠儿

滚动在它的脸颊

柔弱的身体还在微微颤抖

太阳老师微笑着

抚摸它的头

还用宽大的胸脯抱了抱

小小的它

小草觉得暖暖的

不再小声地

哭泣

可是

浅浅的泪痕

还留在碧绿的叶面上

小与大

河南省郑州市第七十三中学八年级勤博班 张朔

从不知道，自己的名字

弯着腰

沉默不语

那片

被称作生机的地方

绿从未缺席

从不知道，自己装点的

世界的模样

和制造的，清新空气

只是一寸寸

报答土地的营养

一点点蔓出新生

伟大的证据

存在于无言者

清澈的眼眸里

草说

河南省郑州市中原一中实验学校八年级2508班 于皓翔

轻轻诉说

黎明前的露珠

是泪滴

还是月光的馈赠

细声低语

微风讲述着

传说

有关亘古不变的大地

日升，光落

听蜂歌唱，看蝶起舞

夜降，星亮

幻想奔跑，抑或飞翔

四季轮回

依旧纯真

绿

是唯一的追求

绿

河南省郑州市第七十三中学七年级博学班 毛翛孛

最终

森林会记住这一切

满是青草的深处

跳动着点点音符

蝴蝶般起舞

互相传递新芽的节奏

绿

点燃生之烛光

律

开始萌动

最终

森林会记住这一切

草

河南省郑州市第七十三中学七年级博睿班 杨茜雯

仲夏末的原野

种着少年的心事

割不完，烧不尽

风一吹

就连到天边

暴风雨来时

倔强从不低头

吹不倒，压不弯

光一照

便漫了山

有在河边漫步的

有在云端飞翔的

有躲在角落里咀嚼孤独的

有成片成片想要扑入人的眼帘的

仲夏末的原野

数不清的个性在生长