谈道德与法治教学中情感教育的应用

一、《在品味情感中成长》教学案例概述

《在品味情感中成长》是部编版七年级下册第五课第二框题的内容，本课题是一堂以引导学生感受生活中的美好情感，养成积极、乐观的生活态度，创造、传递情感正能量为主题的道德与法治课程。通过引导学生体味美好情感，培养学生的情感感知能力，鼓励他们用自己的实际行动积极传递情感正能量，为建设和谐社会作出贡献，让学生在实践中体验和感悟道德法治的重要性。

二、道德与法治教育在实际生活中的应用策略

（一）创设真实情境，激发学生情感体验

在道德与法治课程中，创设真实情境以激发学生的情感体验是非常重要的教学策略。在《在品味情感中成长》课程中，讲授到体味美好情感这部分时，我通过开展分享趣事活动，让学生分享自己生活中的趣事，让学生分析生活中美好的人和事物是如何让我们身心愉悦，丰富我们对生活、对人生的美好情感的；引导学生感受自己的美好情感体验从而理解美好情感的作用。学生们纷纷举手，踊跃参与，例如有的学生分享第一次自己一家人去爬山的经历，一家人欢声笑语、其乐融融的美好情感体验让他难忘；有的学生分享了周末为父母做饭的幸福；有的学生分享当自己考试失利，感到沮丧和失望时，父母给予他鼓励和支持的感动等。一个个真实的情境通过学生的分享，既活跃了课堂的气氛，又让学生感知生活中的幸福小事，让学生感悟到美好的人与事物可以给我们带来身心愉悦的体验和丰富美好的情感，从而促进学生的精神发展，使学生可以更深入地理解美好情感给我们带来的意义。

（二）引导学生参与实践，增强情感体验

在《在品味情感中成长》课程中，教师通过视频互动活动，引导学生参与实践。比如以“母亲节”或“父亲节”为背景，组织学生进行亲情体验活动：首先，让学生观看关于亲情的视频或图片，引发他们的情感共鸣；然后，引导学生回忆自己与父母的温馨时光，分享自己的感受和体会；最后，引导学生知道爱是需要表达、回应和共鸣的。还组织学生进行亲情互动活动：为家人创建一次美好情感体验的活动，如为父母做一顿饭、制作一份礼物、向父母深情地表达自己的感激之情等。我还把这个活动延伸到课后，作为这节课的实践作业。学生通过这样的亲情体验活动，能够深刻体验到父母的爱和付出，增强对父母之情和孝敬之心，同时学会珍惜和感恩身边的亲情。

（三）结合学生生活实际，拓展教学内容

教学内容的有效拓展对于激发学生的学习兴趣、提升学习效果具有重要意义。拓展教学内容不仅能使教学更加贴近学生的生活和经验，还能培养学生的综合素质，提高他们的实践能力和创新思维。《在品味情感中成长》课程中，教师结合学生的生活实际，拓展了教学内容。例如，在讲授到传递情感正能量的时候，我设计了一个“拒绝冷漠，学会关心”的活动，通过PPT展示具体情境，比如在家人累了、同学病了的时候，让学生根据具体的情境小组讨论并分享具体的做法；我还让学生分享身边传递情感正能量的故事，例如有的学生分享了学校全体师生为陈××捐款的事例；有的学生分享了自己去图书馆做志愿者的故事；有的学生分享了知名人物蔡磊积极抗争渐冻症的故事等。通过身边的真实事例引导学生思考自己如何在实际生活中传递正能量，让学生在学会关心家人的同时学会关心他人，关注社会。

三、结论

通过《在品味情感中成长》的教学实践探索，我们可以看到在道德与法治教学中融入情感教育是可行且有效的。在教学过程中，教师需要注重情感教学情境的创设、情感教育活动的开展以及学生情感的品味与表达等方面的工作。同时，教师还需要关注学生的情感体验和成长变化，及时给予指导和帮助。这样不仅能够提高学生的学习兴趣和积极性，还能够增强他们的道德观念和法治意识，为他们的全面发展奠定坚实基础。因此，在实际教学中，教师应注重将道德与法治教育与实际生活相结合，让学生在实践中体验和感悟道德法治的价值，以达到更好的教育效果。

责任编辑"钟嘉仪