学前环境设计对幼儿视觉注意力的影响和策略探讨

孩子生命的早期阶段，特别是幼儿期，是认知和社会能力迅速发展的关键时期。在这一阶段，视觉注意力的培养扮演着举足轻重的角色。视觉注意力，即孩子专注于特定视觉刺激的能力，是他们处理信息、融入环境以及培养基本学习技能的核心所在。这种能力的培养不仅对于幼儿的认知发展至关重要，更对教育实践产生着深远的影响。

一、视觉注意力对幼儿的意义

1.丰富幼儿感知的途径

视觉注意力是幼儿感知世界的重要窗口。幼儿通过眼睛观察和接收外界的信息，形成对世界的初步认知。在这个过程中，视觉注意力的集中和稳定性决定了幼儿获取信息的质量和效率。《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，通过创设丰富的教育环境等方法，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。因此，拥有良好的视觉注意力能够帮助幼儿更好地理解和适应周围环境。

2.培养幼儿的自控专注力

视觉注意力还有助于培养幼儿的自控能力和专注力。通过训练和培养，幼儿可以逐渐学会如何控制自己的视觉注意力，从而提高自身的专注力和自控能力，更好地理解和记忆所学内容。《入学准备指导要点》强调，围绕社会交往、自我调控、规则意识、专注坚持等进入小学所需的关键素质，对幼儿实施有针对性的入学准备教育。视觉注意力的不足会导致幼儿分心、走神，从而影响学习效果。因此，幼儿视觉注意力的提升，有助于学习进步和全面发展。

3.提高幼儿的社交能力

视觉注意力的发展也有助于提高幼儿的社交能力。在人际交往中，幼儿需要敏锐地捕捉他人的表情、动作和语言等细微信号，以便准确地理解对方的意图和情感。良好的视觉注意力能够帮助幼儿更加细致地观察和理解他人的非言语信息，从而增进彼此的沟通和理解，提升社交技能。教育工作者应充分认识到视觉注意力培养的重要性，积极为幼儿提供丰富多样的视觉刺激和训练机会。通过设计有趣的互动游戏、开展观察训练活动等方式，可以激发幼儿对视觉信息的兴趣，提升他们的视觉注意力水平。同时，教育者还应在日常教学中引导幼儿学会关注他人的细微变化，鼓励他们主动与他人交流，从而在实践中不断提升社交能力。重视并加强幼儿视觉注意力的培养，对促进幼儿的健康成长和全面发展具有重要意义。教育者应积极探索有效的培养方法，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。

二、学前环境设计的建议

2023年《中华人民共和国学前教育法（草案）》明确“全社会应当为适龄儿童接受学前教育、健康成长创造良好环境”。学前环境建设离不开各方的协作。如何进行学前环境设计，是当前需要关注的内容。

从儿童倡导的视角出发，提出幼儿视觉注意力发展的学前环境设计策略，旨在为幼儿创造健康的成长环境。

1.强化政府参与

政府在倡导并落实有益于儿童视觉注意力发展的环境政策方面扮演着举足轻重的角色。以国务院教育行政部门为例，其精心制定幼儿园教育指导纲要和学前儿童学习与发展指南，为学前教育的规范化发展提供了坚实的政策支撑。地方各级人民政府教育行政部门则根据自身的职责分工，积极组织实施相关政策，确保政策落地生根。从政府各个层面来看，都深刻认识到制定支持优质幼儿成长环境的政策至关重要。正如Robinson等人所言，政策制定者需要灵活应变，适时调整策略，勇于接触非传统合作伙伴，并不断创新材料呈现方式，以适应不同受众的需求，确保政策信息的有效传达。政府各级部门对学前环境创设的高度重视，为幼儿园环境的健康发展提供了有力保障。这种多层次的政策支持，为儿童的视觉注意力发展创造了有利条件，进一步推动了学前教育的整体进步。

2.加强幼儿园环境创设

幼儿时期视觉注意力的发展是一个多方面的过程，很大程度上受到室内和室外学前环境设计的影响。幼儿园环境创设不仅涉及空间的安排和颜色的选择，还包括自然元素和感官丰富的材料的加入，这是创造满足儿童发展需求的学习环境的基础。在环境设计的过程中，幼儿园负责人需综合考虑空间布局、色彩搭配以及各类视觉刺激因素，从而最大限度地提升幼儿集中注意力的可能性。通过优化空间布局，可以确保幼儿在学习与游戏中视觉注意力的稳定性；而合理搭配色彩，则能有效激发幼儿视觉注意力的选择性，引导其关注重要信息；选择适宜的材料，不仅能够丰富幼儿的感官体验，还能促进其视觉注意力的转移性，培养其在不同任务间的灵活切换能力；最终，通过营造丰富多元的环境，可以全面提升幼儿视觉注意力的分配性，使其在复杂场景中能够合理调配注意力资源。幼儿园环境设计对于幼儿视觉注意力的发展具有举足轻重的作用，需精心策划与实施，以助力儿童健康成长。

3.增加幼儿教育宣导

幼儿教育的倡导是一项多方面的、包容性的努力，可以改善学习环境，尤其需要关注环境设计在支持视觉注意力发展方面的重要性。这种倡导的本质不仅仅是表达需求，还涉及“战略规划和合作以实现变革”。这还包括提高政策制定者、教育工作者和家庭对支持儿童最佳发展的环境必要性的认识。有效的倡导要求我们需要“远见、承诺、耐力和乐观”，即实现幼儿环境改变所需的持续和专注的努力。采取细致入微且适应性强的宣传方法，提高人们对环境设计在幼儿教育中重要性的认识，促进政策的实施和变革。“倡导是主动的，而不是被动的”，我们应该强调为幼儿环境带来有意义的改变需要持续的努力。传播知识并倡导其在学前环境中的应用，确保环境设计符合幼儿的发展需求。

结语

通过学前室内和室外环境设计，发展幼儿视觉注意力是一个复杂的问题，涉及政策制定、教育实践和儿童倡导。这一过程需要政策制定者、教育工作者和相关儿童权益组织的共同努力，创造有利于幼儿视觉注意力发展的安全环境。该领域持续的研究、政策制定和专业培训对于确保早期学习环境满足儿童的发展需求、为他们未来的学习和成功奠定坚实的基础至关重要。个人、组织和政府层面的宣传对于确保这些环境最适合儿童成长至关重要，因此需要采取涉及各利益相关者的协作方法来实现这一目标。

责任编辑"龙建刚