“三全育人”背景下地方高校大学生艺术团思政工作机制的创新实践

摘要：“三全育人”综合改革工作的总体目标，是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕立德树人根本任务，使思想政治工作体系贯通学科体系、教学体系、教材体系、管理体系，最终形成全员、全过程、全方位的育人格局。梧州学院大学生艺术团以“三全育人”为背景，立足“立德树人”根本任务，积极探索在艺术团美育工作重点中开展德育教育，通过加强艺术团学生思想政治建设、完善学生人才培养机制、加强指导教师队伍建设等方式积极探索“德才兼备”大学生艺术团建设，提高人才质量水平，为地方社会发展提供更优质的人才队伍。

关键词：三全育人" 思政教育" 立德树人" 美育

中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出，要坚持“三全育人”，把思想价值引领贯穿教育教学全过程和落实到各环节，形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人长效机制[1]。通过大学生艺术团搭建提升学生素质平台，挖掘艺术资源、对学生培养目标、考核方式等进行改革，可以探索出一套可行的、系统的育人模式。这种模式不仅可以完善育人机制，更可以形成良好的协同育人机制，使得各个部门和人员都能够充分发挥自己的作用，形成合力，共同推动高校思想政治工作的不断进步，同时也可以更好地培养学生的创新精神和实践能力，提高他们的综合素质，使他们成为具有社会责任感、创新能力和实践能力的新时代人才。

一、梧州学院大学生艺术团思政工作机制实践背景

2019年教育部在《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》中明确指出要“加强高校艺术社团建设，加大从普通在校生中挖掘、选拔、培养艺术团成员力度，带动校园文化活动开展，学校艺术实践活动要让大多数学生参与其中，享受其中”。普通高校大学生艺术团体作为学生参与美育学习、艺术实践活动及学校实施素质教育的重要抓手，对于培养学生的文化艺术素养，引领学生树立正确的价值观、审美观，陶冶高尚的道德情操，激发想象力和创新意识，促进学生全面发展和健康成长具有不可替代的独特作用[2]。

高校美育工作是培根铸魂的工作，也是推进“三全育人”工作的重要组成部分。地方高校的大学生艺术团作为高校公共艺术教育的重要载体，是高校第二课堂美育的主力军，承担着校内外的文化展示、交流、演出活动等重要任务，对深入开展艺术教育普及、丰富校园文艺、传承高校文化等工作，有效整合高校艺术资源，营造浓厚的校园艺术氛围，为学生综合素质提升搭建了有效平台。地方高校在确保设置面向全体学生艺术类课程和保障学时学分的同时，开设了来自于大学生艺术团体的技能训练课程以及实践活动课程，以满足学生的个性化成长需求，成为彰显学校美育成果和学生素质教育成果的重要窗口。

梧州学院大学生艺术团以立足地方综合性高校的优势，对艺术育人新路径、创新艺术思政新模式、打造学校美育工作新特色、助力地方艺术文化新发展等方面进行探索和总结。通过与第一课堂美育课程教学有效衔接，面向全体学生的同时满足学生个性化成长需求。着重解决如何管理和建设大学生艺术团，探索高校艺术团工作创新思路和发展方向，让艺术团在正确的价值观引领下，长久稳定地发展，再求突破。

二、地方高校大学生艺术团思政工作机制的创新举措

（一）以全方位育人为目标，建立思想政治教育机制。

1.发挥团组织凝聚力。梧州学院大学生艺术团团总支部自2012年成立以来，以“家”理念用温暖和关爱凝聚人心，以“艺术梦”汇聚力量，通过不断建立健全规章制度，完善机构设置，夯实团务工作。艺术团团总支部充分发挥基层团组织作用，提高艺术团团员的思想政治素质，切实提升艺术团的吸引力、凝聚力和战斗力，带领全体团员在追梦的路上奋勇前行，无论是舞蹈队、歌唱队、戏剧队还是其他艺术团队，都能在适合自己的领域中大显身手，实现自我价值。通过艺术团总支的思想政治引领作用，艺术团各队多次在全国和广西各类赛事中取得优异的成绩，形成凝聚学生团员骨干辐射艺术团全体学生的思想教育格局。在2017年，艺术团总支荣获2017年度全国高校“活力团支部”荣誉称号，这一荣誉是对他们多年来在凝聚团员、推动艺术团发展方面所取得成绩的肯定和表彰。

2.融合优秀艺术资源，思政引领方向，提升学生艺术审美水平

梧州学院大学生艺术团通过排演优秀的作品，在实现对学生个人价值观的凝聚与升华的同时，还在构建美育课程体系。这一课程体系以美育公选课为载体，培养了学生的审美感知能力；通过普及型实践课程，培养了学生的审美表现能力；校园文化沁润课程则着重培养学生的审美鉴赏能力；而高水平艺术团展演活动则进一步提升了学生的审美创造能力。这种“四阶递进”的美育路径，不仅丰富和拓展了传统文化传承发展和艺术经典教育，更让学生们在艺术实践中自觉向榜样看齐，引导他们为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。例如，梧州学院艺术团话剧队通过排练音乐小品《六堡燕子》等优秀艺术作品，深入探究了艺术作品所反映的生活原型。学生们不仅提高了自己的表演技能，还对艺术作品中所蕴含的深刻思想内涵有了更深入的理解。这种以优秀艺术作品为载体的美育教育，也激发了学生们实现中华民族伟大复兴的中国梦的价值追求。

3.以实践为导向，积极开展社会实践活动，打造“梧院美育”品牌

社会实践活动作为高校实践教育的重要组成部分，是引导学生接触社会、了解社会、服务社会的重要途径，对于增强学生的责任感和使命感具有不可替代的作用，同时也是加强和改进青年学生思想教育的重要渠道。参与社会实践活动，可以让学生深入了解社会现实，切身体验社会的复杂性和多样性，从而更好地认识自己、提升自我，同时也有助于培养他们的团队协作能力和社会实践能力。例如，校艺术团礼仪队参加“梧州2019年党旗领航·电商扶贫‘我为家乡代言’”社会实践活动，通过切身体验和观察社会，学生们的思想素质得到了进一步提升，同时也提升了他们对艺术的感受力和鉴赏力。这次实践活动不仅让学生们更好地了解了梧州本土的文化和特色，也让他们更加深入地了解了电商行业的发展趋势和前景。在这个过程中，学生们不仅增强了自己的专业技能，还锻炼了自己的社交能力和团队协作能力，为未来的职业生涯和个人发展奠定了坚实的基础。

（二）采取阶梯培养方式完善艺术团成员培养制度

1.广泛培养：积极扩大学生艺术素质培养覆盖面

地方高校由于面对高水平艺术团特长生相对缺乏的现实情况，学校采取了一系列措施来加大从普通在校生中挖掘、选拔、培养艺术团成员的力度，以梧州学院大学生艺术团合唱队为例，将有一定基本功、声音条件较好的同学纳入合唱表演团进行培养，将基本功较弱、有一定声音条件的同学纳入合唱第二梯队进行培养，将对合唱有浓厚兴趣，但声音条件较弱的同学纳入合唱基础班进行培养[3]。这种分层次选拔机制在选拔过程中，不仅关注学生的艺术技能和表现力，还重视学生的个人品质和团队协作能力。通过严格的选拔程序和科学的培训计划，梧州学院大学生艺术团不仅在艺术水平上有了显著提高，还在团队协作和综合素质方面取得了显著进步。

2.精细培养：推进学生艺术美育教育精细化培养

为了更好地提高学生的艺术素养和技巧，以及提升学生艺术水平，根据学生不同特点开展有针对性的精细化教育是重要手段。例如，梧州学院大学生艺术团的舞蹈队注重精品艺术的打造，在校外演出和比赛中展现学校的美育成果。他们排练的《长鼓悠悠》成功入围了2022年第十九届群星奖决赛，充分说明艺术教育过程中精细化培养的重要性。此外，管乐队、合唱队、礼仪队、主持队、话剧队等团队则更加注重丰富校园文化，提升学校整体的美育氛围，这些团队活动不仅为学生提供了展示自己的机会，也使得校园文化更加丰富多彩，茶艺队和管乐队则更加注重在基层起到美育培植工作。通过“因材施教”精细化培养，可以更好地满足学生在艺术教育方面的需求，帮助他们充分发挥自己的潜力，实现自我价值的最大化，同时也有助于提高学校的整体美育水平，为校园文化注入更多的活力和内涵。

3.高效利用学生课余时间

由于高校学生的课业确实呈现多样化特点，不同年级、不同专业的学生课余时间存在较大差异。这些差异主要源于他们不同的学业要求和课程设置。例如，大一新生可能因为适应新环境和掌握基础课程而需要花费更多的时间学习；高年级学生可能因为需要准备实习、完成毕业论文或寻找工作而较难安排充裕的课余时间。此外，不同专业的学生由于其课程设置的不同，课余时间的分布也各有特点。梧州学院大学生艺术团在设置排演时间表时，充分考虑到了学生的课余时间，努力探索小组排练、以老带新、学生互助等模式。这些模式不仅使学生能够在忙碌的学业中更好地平衡学习和兴趣爱好的关系，而且能够发挥学生骨干的示范引领作用。这些骨干学生通过自己的实际行动，为其他学生树立了榜样，引领学生走向正确的方向。通过这些措施，梧州学院大学生艺术团保障了不同梯度学生具有不同层次的艺术素养。这不仅有助于提高学生的综合素质，还能在保障高校艺术团的训练时间与训练成效的同时，提升大学生艺术团整体艺术水平。通过这些努力，学校能够更好地培养学生的全面素质，使他们成为既有专业能力又有艺术素养的优秀人才。

（三）充分发挥校内外师资力量，构建合理的教师队伍和补充优化机制。

1.完善校内艺术团教师的聘任制度

校内艺术专业教师作为学校美育工作的专业核心力量，我校开展校内艺术团教师聘任制度，优化艺术团教师结构，搭建艺术类教师与艺术团学生交流平台，聘请12位校内相关专业教师作为艺术团常任指导教师，充分发挥校内艺术指导教师在高雅艺术作品打造和普及性艺术教育氛围营造方面充分发挥作用，以对艺术团各队伍及艺术活动指导等方式参与艺术美育和普及性艺术教育工作。

2.开展校外兼职教师聘任

艺术团校外兼职教师是校艺术团师资力量的重要补充。受学生专业与归属学科限制，部分艺术团学生所需要的艺术基础无法由校内相应学科提供支撑。因此梧州学院通过校地合作，利用校外梧州市的资源，在其他艺术单位、艺术团体合作外聘11位艺术类专业、广播电视专业等校外兼职教师为艺术团学生上课，其中多名教师来自梧州市知名艺术机构和专业团体，成为扩充我校艺术团师资力量、强化艺术团专业培养的有效方式。

三、实施成效

（一）艺术团成员数量及活动质量大幅提升

通过一系列制度建设，梧州学院大学生艺术团规模进一步提升，从2020年的356余人发展至2023年的近534人。梧州学院大学生艺术团舞蹈队连续获得第四届至第六届全国大学生艺术展演活动艺术表演类目一等奖、优秀创作奖，学校荣获优秀组织奖；艺术团合唱队获得第六届全国大学生艺术展演活动艺术表演类一等奖；艺术团管乐队获得第六届全国大学生艺术展演活动艺术表演类二等奖；梧州学院成为全国第六届大学生艺术展演活动广西地区获得一等奖最多的高校。同时，艺术团舞蹈队多次参加国家级别的舞蹈类活动，参加2021年第十三届全国舞蹈展演活动。例如舞蹈队《长鼓悠悠》获得第六届全国大学生艺术展演活动艺术表演类一等奖、优秀创作奖，参加2021年第十三届全国舞蹈展演活动；艺术团合唱队《春怨》《The Water Dance Of Lluvia》获得第六届全国大学生艺术展演活动艺术表演类一等奖。多位艺术团学生毕业后投身艺术领域或将艺术融入日常工作、学习和生活，艺术团成员数量及质量逐年有了大幅提升。

（二）学生对艺术团开展艺术教育满意度普遍较高

经过随机对各学院、各专业来自大一至大四的艺术团成员进行调查，艺术团成员对于学校艺术团相关演出、活动、训练等内容的总体满意度较好，认为大学生艺术团建设具有一定成效，并对于校园文化建设、提升美育教育效果有较大成效。学校团委通过“梧院青年”微信公众号进行艺术团宣传，引导同学浏览关注“梧院青年”微信公众号，提高了团委公众号的关注量，加强共青团对青年学生的思想引领。梧州学院大学生艺术团的建设工作带动了一大批在校学生投身艺术领域，具有较强引领示范作用。

（三）艺术团综合育人取得明显成效

在“三全育人”背景下，梧州学院将美育与思政建设紧密结合，融入大学生艺术团建设中。在思想引领方面，艺术团中的学生提交入党申请书比例较高；学生获得各类奖助学金、专业比赛比例较高；多名学生毕业后响应国家、政府号召，到最需要的地方去，深入基层一线就业。艺术团合唱队的毕业生曾表示，通过在大学期间参加艺术团活动，感受到高雅艺术带给人积极、乐观向上的精神，正是艺术作品中蕴含的自强不息的奋斗精神和奉献精神，促使她到祖国最需要的地方去，投身祖国建设中来。

结语

大学生艺术团在地方高校中承担着丰富校园文化的重要作用，担负着传承发扬优秀传统文化、弘扬爱国主义精神、促进文化交流的重要作用。梧州学院大学生艺术团在“三全育人”综合改革背景下开展高质量、高水平的艺术团活动不仅有利于营造校园良好人才培养氛围，更有利于专业化人才的全面发展。在当前新时代发展阶段，梧州学院大学生艺术团将通过加强顶层设计，全面规划，以点带面，不断提高艺术团课程的教学效果，切实提升学校整体艺术水平，实现以美育人、以美化人、以美培元，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供具有审美素养和道德情操的人才力量[4]。

参考书目：

[1]黄静婧.论网络时代高校思想政治工作的全员育人[J].学理论，2019，（07）：173-175.

[2]马晓娜.增强现实技术对艺术类科目教学的启示[J].大众文艺，2016，（20）：258.

[3]何楚璇.浅谈高校舞蹈美育的开展形式[J].尚舞，2022，（03）：101-103.

[4]费珊珊.论高校思想政治教育中美育实践的研究[J].当代教育实践与教学研究，2017，（07）：171.

作者简介：刘涛，梧州学院讲师

基金项目：本文系梧州学院2021年度校级教改项目《地方高校艺术团课程与思政教育相融合的创新教学模式实践研究——以梧州学院大学生艺术团为例》（项目编号：Wyjg2021B002）的结题性研究成果。