高校学生党建与管理工作深度融合路径研究

[摘 要]学生党建与学生管理工作实际上是紧密相连的。学生的党建作为检验学生思想政治教育成果的有效途径，加强学生党建工作不仅能够提升学生的思想政治素质，还能够提高学生管理工作的效率。然而，在现有的关于学生党建与学生管理工作的研究中，大部分文章都是将二者分别进行探讨。本文旨在将学生党建与学生管理工作相结合，深入探讨和分析学生党建与管理工作之间的融合途径，以期为高校的学生管理工作提供新的思路和方法。

[关键词]学生党建；学生管理；融合；路径

新时代背景下，高校担负着为国家培养德才兼备、具有创新能力和社会责任感的高素质人才的重要使命。高校学生党建工作作为培育和践行社会主义核心价值观的重要途径，对于增强学生的思想政治素质、引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观具有重要意义。同时，学生管理工作是高校教育管理的重要组成部分，其日常工作关系到学生的学习、生活、心理健康等多方面，学生管理工作的质量会直接影响到学生的全面发展和学校教育质量。要促使高校教育教学工作增能提效，就要求高校学生党建工作和学生管理工作能够相互协调，共同推进学生的全面发展。

一、高校学生党建与学生管理工作融合的意义

学生党建工作主要是培养学生党员、学生党员发展对象和学生入党积极分子的实践活动，以掌握党的知识、肩负建设党的责任和义务为核心，旨在为党服务。学生管理工作以学生为中心，保障其健康成长与全面发展，实现院校管理目标。

鉴于青年人正处于价值观形成和确立的关键时期，抓好这一时期的价值观培养显得尤为重要。高校学生党建工作与学生管理工作的深度融合，旨在加强当代大学生的党性教育，深耕学生三大主阵地，引导青年人树立正确的世界观、人生观和价值观，助力他们在步入社会前正确扣好“人生的第一粒扣子”[1]。

基层党建和学生管理工作作为高等院校育人教育工作的核心组成部分，其成效直接影响高校人才培养的水平与质量。从二者融合的必要性来看：首先，高校学生基层党建工作为学生管理指明了方向。作为“三全育人”工作的核心与灵魂，基层党建工作要求学生管理工作围绕其展开，通过基层党建工作为学生管理工作提供方向，提升学生管理工作的实效性与技术性。其次，学生管理工作为基层党建提供了培育载体。学生管理工作面向全体学生实施，涵盖思政、校园文化建设等方面。基层党建工作需要近距离了解学生的入党动机和思想状况。学生中的党员和入党积极分子在学生活动中能够发挥良好的模范带头作用，为基层党建工作的全面开展提供支持。最后，基层党建与学生管理工作具有较强的关联性，为二者的有效融合奠定了基础。在管理目标上，二者具有统筹相似性。无论是基层党建还是学生管理，都以学生为载体，并致力于为社会主义建设培养高素质的全能型人才。

二、高校学生党建与学生管理工作融合的现状

在我国高等教育的深入改革过程中，其产业化和社会化趋势日益凸显[2]。在此背景下，学生党建工作与管理工作的挑战日益严峻。原本紧密相连的党建工作与管理工作，如今却在许多高校中被分割开来，分别由专门的党建部门和学工部门负责开展相关活动。这种分工虽然明确了各自的职责，但同时也带来了一定的问题。

首先，在实际操作过程中，学生党建归属部门和学生管理归属部门是不同的组织，缺少沟通协调。这可能导致学生在党建和管理工作中的参与度不高，甚至出现脱节现象。这种分割现象可能导致学生党员在校园内的示范作用不明显。学生党建工作应紧密结合学生的学习、生活和发展需求，使之成为学生管理的有力助手。只有这样，学生党员才能在校园内发挥出应有的示范带头作用，推动整个校园文化的建设。

其次，分工过细使得学生党建工作与管理工作在某种程度上失去了整体性和连续性。原本统一的党建工作与管理工作中，学生可以在党的指导下，全面发展和成长。若党建工作和管理工作各自为政，可能导致学生在思想政治教育、学业发展、社会活动等方面的发展不均衡。

此外，由于党建工作和管理工作被分割，可能会造成资源分配的不合理。在某些情况下，这两个部门可能会重复开展类似的活动，导致资源浪费；而在其他方面，又可能出现资源短缺的情况[3]。为了优化资源配置，有必要对学生党建工作和学生管理工作进行整合，确保各项活动的高效开展。

总之，在高等教育产业化和社会化的背景下，我们需要正视学生党建工作与管理工作面临的新挑战。针对当前存在的问题，我们应加强党建部门与学工部门之间的沟通与互动，完善管理制度，引入有效的监督机制，并将党建工作与学生管理工作紧密结合，以提高活动的针对性和实效性。只有这样，我们才能真正发挥党建工作的引领作用，推动学生管理工作的创新发展，为培养一批又一批优秀的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

三、高校学生党建与学生管理工作融合的思路

（一）深化融合程度，提升党建工作与学生管理工作的协同性

高校在教育实践中，应深入理解和高度重视党建工作与学生管理工作深度融合的重要性。这种融合不仅是党建工作在学生管理工作中的全面体现，更是党的教育方针在实际工作中的全面贯彻。首先，将党建工作贯穿于学生管理工作的全过程。这意味着在学生管理方面，都要以党建工作为指导，确保党的教育方针得到全面贯彻。从招生、入学教育、日常管理到毕业教育等各个环节，都要充分体现党建工作的引领作用。通过党的理论学习，引导学生树立正确的“三观”，为我国培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。其次，加强学生党员的培养和教育。党员是党的核心力量，学生党员是高校学生管理工作的先锋队。通过严格党员发展程序，加强党员教育培训，提高党员的政治觉悟和党性修养，发挥党员先锋模范作用，带动全体学生积极参与党建工作与学生管理工作。再次，加强党风廉政建设。党风廉政建设是党建工作的重要组成部分，也是高校学生管理工作的重要内容。要从源头上预防和治理腐败，加强廉洁教育，培养学生诚实守信、廉洁自律的品格。同时，要加强校园廉政文化建设，营造风清气正的校园环境。最后，完善学生管理制度。将党建工作内容融入学生管理制度，使之具有更强的针对性和可操作性。通过制度保障，确保党建工作的落地生根，推动学生管理工作上水平、上台阶[4]。

（二）创新工作方法，提高党建工作与学生管理工作的实效性

随着时代的发展，高校党建工作与学生管理工作面临着新的挑战和机遇。为此，高校应不断创新工作方法，以提高工作的实效性。一方面，充分利用现代科技手段，如互联网、大数据等，拓宽党建工作与学生管理工作的渠道，提高工作效率。例如，搭建线上党建平台，开展线上线下相结合的党员学习教育活动；利用大数据分析学生需求，为学生提供个性化、精准化的管理服务。另一方面，注重实际操作，积极开展实践活动。通过组织党员和学生参与社会实践活动，将党建工作与学生管理工作落到实处，提升学生的思想政治素质和实践能力。为此，我们积极探索学生党建与学生管理工作的创新融合方式，总结出“1234”工作法。

“1234”工作法包括一模式、两方法、三阵地、四活动。一模式是创新“3+2+1+X”的培养模式，通过3名支部教师党员、2名专业导师党员、1名优秀高年级学生党员共同培养，带领学生参与X次实践活动，进行过程性综合考查培养。两方法是理论学习与社会实践相结合，强化学生的情感体验和思维训练[5]。三阵地是将学生党建工作与学生思想政治教育和日常管理工作紧密结合，加强课堂、宿舍及运动场三个阵地建设。四活动是紧密围绕学院、专业特色，积极开展学生党建工作，促进学生日常管理。包括“半月学”学习手册、党团知识知多少、读书分享会、“新·法”共享苑。

“半月学”学习手册：学习手册内容包括党的二十大精神、时政、党章、四史、榜样人物、支部风采、党务问答等重要内容以及知识测试专栏。旨在通过定期发放学习手册，鼓励学生党支部党员（包括中共预备党员）、党员发展对象、各阶段入党积极分子充分利用碎片化时间进行自学，不断提高政治觉悟和理论素养。同时，还可以将学习手册发布至学院各班级，组织学院所有学生利用周三集中学习或者主题班会活动等形式，通过线上或线下的学习、讨论交流，让大家互相学习、共同成长，进一步促使大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

党团知识知多少：此活动致力于普及党团基本知识，提升党、团员的政治素养及党性修养。通过组织知识竞赛、演讲比赛等方式，激发学生学习党团知识的热情，增强党团的凝聚力和战斗力。同时，结合具体案例，使大家深入理解党的优良传统和作风，进一步坚定共产主义信仰，推进党团建设，实现党建带团建的目标。

读书分享会：是一项旨在激发党员和学生阅读热情，提升综合素质的活动。通过定期组织分享会，鼓励大家阅读经典文学作品、理论著作等，培养良好的阅读习惯。在分享会上，大家可以交流读书心得、探讨学术问题，或者分享自己的成长故事，相互启发、共同进步，促进学风建设。

“新·法”共享苑是一个专为新闻学与法学专业学子打造的课外知识学习平台，汇聚了新闻学、法学相关教材、论文、案例分析及讲座视频等丰富资源，旨在为广大学子提供一条便捷的知识获取途径，助力他们充实专业知识，提升综合素质，增强理论联系实践的能力。

（三）加强队伍建设，提高党建工作与学生管理工作的专业化水平

在新时代背景下，提升党建工作及学生管理工作的专业化水准成为当务之急。首先，要紧抓党员教育培训这一关键环节，提升党员的政治觉悟和业务能力。通过多样化的培训活动，如党课学习、专题研讨会、实践锻炼等，使党员在思想层面牢固树立共产主义远大理想，同时在业务层面不断提升自身综合素质。其次，需要强化党建工作与学生管理工作的协同效应。打破二者之间的隔阂，实现资源共通、优势互补。通过联合活动，推动党建工作与学生管理工作的有机融合，使学生在参与党建活动中得到全面锻炼，提升其思想政治素质。最后，加强党建工作与学生管理工作的监督与评价。建立健全的监督与评价机制，全面评估党员队伍的工作成效和学生管理成果。通过不断优化工作流程、提高工作效率，确保党建工作与学生管理工作得以落实。

此外，在加强队伍建设的过程中，我们要善于总结经验，持续优化队伍结构。关注队伍建设中的问题和不足，加强对队伍成员的关怀与指导，为其创造良好的工作环境。同时，注重选拔年轻干部，充实队伍力量，为党建与学生管理工作注入新的活力。

（四）强化考核评价，确保党建工作与学生管理工作的质量

为确保工作质量，我们需要建立健全考核评价机制，对其进行量化、客观、全面的评估。一方面，考核评价应涵盖党建工作的各个方面，如党员发展、党组织建设、党风廉政建设等，以确保党的工作全面协调发展。学生管理工作也应成为考核的重点，包括学生思想政治教育、学风建设、学生权益保障等，以保障学生全面发展。另一方面，我们还要注重考核过程的公正性和透明度。建立多元化、多层次的考核体系，充分发挥各级党组织、师生员工等各方面的作用，共同参与考核评价。同时，利用现代信息技术手段，提高考核数据的采集、分析和处理能力，确保考核结果的科学性和准确性。

此外，对于考核评价中发现的问题和不足，我们要及时分析原因，制订整改措施，确保问题得到有效解决。同时，考核评价结果应与党组织和个人的奖惩挂钩，激励学生党建工作与学生管理工作队伍更好地履行职责，提高工作质量。

结束语

高校学生党建与学生管理工作的融合已成为新时代高校发展的必然趋势。这种整合不仅有利于提升学生的思想政治素养，培养合格的社会主义建设者和接班人，还能充分发挥学生的主体作用，推动高校实现内涵式发展。因此，高校应发挥党建在学生管理工作中的引领作用，促进学生党建与学生管理工作的有机结合，提高学生党建工作在学生管理工作中的满意度，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

参考文献

[1]黄克强.高职学生党建工作与学生管理工作融合路径研究[J].辽宁农业职业技术学院学报，2021，23（1）：50-52.

[2]李红飞，刘钊，徐滋琪.新时代高校党建工作与学生管理深度融合机制探析[J].黑龙江教育（理论与实践），2020（6）：43-45.

[3]萧早荣.“一引领、双驱动、三创先”的党建与学生工作体系构建与实践[J].湖北开放职业学院学报，2023，36（24）：126-128.

[4]陈琳颖，陈登宇.新时代高校学生党建工作与学生管理工作互动研究[J].科学咨询（科技·管理），2023（8）：32-34.

[5]郭立场.新形势下高校学生党支部建设存在的问题及对策探析[J].中州学刊，2019（3）：17-21.

作者简介：金跃琴（1993— ），女，汉族，新疆吉木萨尔县人，新疆科技学院文化与传媒学院，讲师，硕士。

研究方向：大学生思想政治教育。