新媒体背景下县级融媒体中心新闻编辑记者的创新路径

【摘要】新媒体环境下的媒体行业发展环境出现巨大变化，县级融媒体中心作为传媒行业的重要组成部分，正在受到新媒体冲击，使得县级融媒体中心传播影响力、新闻传播效果受到很大挑战。所以县级融媒体中心应迎合时代发展趋势，加强对新闻编辑记者的培养，让新闻节目收视率有保证。基于此，本文以遵化市融媒体中心为例，从新媒体环境下电视新闻编辑记者创新的重要性入手，讨论了新媒体环境下县级融媒体中心编辑记者在发展中面临的挑战和机遇，最后分析了新媒体背景下县级融媒体中心如何培养新闻编辑记者，希望对相关研究带来帮助。

【关键词】新媒体；县级融媒体中心；新闻编辑记者；创新路径

中图分类号：TN92" " " " " " " " " " " " " "文献标识码：A" " " " " " " " " " " " " "DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2024.22.019

新媒体环境下的电视新闻编辑记者需要不断追求创新，提升报道质量，以适应受众需求的多样化和细分化。然而当前部分新闻编辑记者综合素质偏低、新闻报道工作方式、方法陈旧，导致节目受关注不足，也影响了县级融媒体中心的发展壮大。只有通过创新，电视新闻才能在激烈的竞争中脱颖而出，保持其影响力和竞争力。本文主要阐述了县级融媒体中心编辑记者面临的挑战和机遇，分析了包括增强综合性新闻素养、提升融媒体运用技能、创新内容生产在内的新闻编辑记者发展着力点，最后研究了新媒体背景下新闻编辑记者发展的创新路径，以期助力融媒体中心的建设。

1. 新媒体环境下电视新闻编辑记者创新的重要性

随着新媒体技术的不断发展和受众观念的改变，传统电视新闻面临着来自互联网、社交媒体等方面的竞争和挑战，因此电视新闻编辑记者需要通过创新来适应这一变化的趋势。首先，新媒体环境下的电视新闻编辑记者需要创新内容表达形式和传播方式，探索多元化的报道方式，比如借助虚拟现实、全景视频等技术手段，以更生动、立体的方式呈现新闻内容，提升受众体验。其次，创新在新媒体环境下也意味着需要改进编辑流程和决策机制。电视新闻编辑记者需要充分利用大数据分析、人工智能技术深入了解受众需求和行为特征，从而调整新闻报道的方向和内容，实现更加精准的报道。同时，编辑记者还需要与技术人员和设计团队密切合作，共同探索新型的节目制作模式、画面呈现方式，以提升电视新闻的创新感和吸引力[1]。

2. 新媒体环境下县级融媒体中心编辑记者在发展中面临的挑战和机遇

从挑战看，首先是内容生产的压力。在新媒体时代，需要不断更新吸引人的内容，编辑记者需要应对内容生产的压力，不断提高专业素养。其次是技术更新换代。新媒体技术更新换代迅速，编辑记者需要不断学习适应新的技术工具和平台，提高自身数字化创作能力。最后是舆情监控与危机处理。新媒体环境下舆情反应迅速，编辑记者需要及时、灵活地处理突发事件和进行危机公关，确保信息传递的准确性和及时性。

从机遇看，首先是多元化内容生产。新媒体环境为编辑记者提供了更多的内容表达形式和传播平台，有利于多元化的内容生产和创意表达。其次是互动与参与性。新媒体使得受众参与度增加，编辑记者可以通过互动式报道和参与式传播，激发受众的参与感和共鸣，提升影响力。最后是数据驱动决策。新媒体环境下的大数据分析和精准营销为编辑记者提供了更多数据支持，帮助他们更好地了解受众需求和行为特征，从而做出更科学的编辑决策[2]。

3. 县级融媒体中心编辑记者发展着力点

3.1 培养综合性新闻素养

县级融媒体中心在培养编辑记者的综合新闻素养方面，面临独特的挑战和机遇。以下是主要途径：①跨平台培训。融媒体中心应提供包括传统新闻、数字新闻和社交媒体的培训机会，并且培训内容涵盖不同平台的编辑规范、技术工具的使用和内容的多样性，以帮助编辑记者在多种媒介中自如转换，提升报道的整体质量。②实践与反馈。定期组织模拟新闻采编、现场报道和数据分析等培训活动，通过实际操作，编辑记者能够更好地理解不同新闻类型和平台的需求。培训后应提供详细的反馈，帮助他们发现自身优点和发展空间。③职业道德与规范教育。在培养综合新闻素养的过程中，加强职业道德和新闻规范的教育也很重要。编辑记者需深刻理解新闻伦理、真实性和客观性原则，以确保报道的公正性和准确性。

3.2 提升融媒体运用技能

县级融媒体中心提升编辑融媒体运用技能的途径包括以下方面：首先是培训课程设计。融媒体中心应设计专门针对编辑的融媒体运用技能培训课程，内容主要包括各类融媒体工具的使用、跨平台报道技巧、社交媒体互动策略。课程将帮助编辑掌握如何在不同平台发布内容、制作多媒体素材、进行实时报道和互动传播的技能。其次是实践操作指导。除了理论学习，融媒体中心还应提供实践操作的指导，让编辑亲自参与融媒体报道的采集、编辑、制作和发布。通过实际操作，能更好地领会融媒体技能的应用要点和技术细节。最后是案例分析。融媒体中心可定期组织编辑一起分析优秀的融媒体报道案例，包括成功的跨平台传播案例、创新的多媒体报道案例。编辑通过案例分析能够学习到成功的经验和技巧，提升自己的融媒体运用能力[3]。

3.3 创新内容生产

县级融媒体中心在编辑创新内容生产方面，可以通过以下途径实现突破和提升：首先是多样化内容形式。鼓励编辑探索和应用视频报道、数据可视化、互动图表和长篇深度报道等形式，通过多样化的表现形式可吸引不同受众群体，提高内容的传播效果和用户参与度。其次是数据驱动的内容创作。利用大数据分析工具，对受众的兴趣、行为和反馈进行深入分析，从而指导内容创作。数据驱动的内容创作不仅能提高内容的针对性和吸引力，还能在报道中融入更具价值的信息和洞察。再次是用户生成内容。鼓励和引导受众参与内容创作，通过征集用户故事、意见和反馈，增强内容的互动性和真实感。用户生成内容不仅能够丰富报道素材，还能提高用户的参与感和忠诚度。最后是定期创新工作坊。举办内容创新工作坊和召开头脑风暴会议，鼓励编辑团队积极参与创意讨论和创新实验。通过团队合作和集思广益，发掘新颖的内容创作方法和策略[4]。

4. 新媒体背景下县级融媒体中心新闻编辑记者的创新路径

遵化市融媒体中心自2019年11月成立以来坚决扛起壮大主流思想舆论，凝聚促进发展共识的职责使命，坚决守好宣传思想主阵地。近年来，遵化市融媒体中心不断加强自身建设，尤其是关注新闻编辑记者的培养，通过组织业务骨干走出开平，对标先进，举办“融媒争锋”业务技能大赛20多场次，通过“团队走出去，经验请进来”的工作方法进一步拓宽工作思路，在新闻编辑记者培养中主要采取以下措施。

4.1 转变记者的传统编辑思维

在新媒体背景下，县级融媒体中心面临着转变记者传统编辑思维的重大挑战。传统的编辑思维往往局限于纸媒时代的线性、分立信息处理模式，而新媒体环境则要求更为灵活、多元的内容生产和传播策略，坚持导向为魂、移动为先、内容为王、创新为要。转变记者的传统编辑思维途径如下：①多平台运营思维。新媒体时代信息传播渠道的多样性要求记者不再仅仅局限于传统报纸或电视节目，还要具备在微博、微信、短视频平台等多种平台上进行内容创作和发布的能力。遵化市融媒体中心鼓励记者熟悉不同平台的特点，灵活运用图文、视频、音频，以适应各平台用户的需求和偏好。②数据驱动决策。传统编辑思维中的内容选择和排版多依赖经验和直觉，而在新媒体环境下数据分析是关键。为此遵化市融媒体中心引导记者运用数据分析工具，监测内容的阅读量、用户互动情况以及传播效果，从而优化内容策略，提升新闻报道的精准度和影响力。③互动和参与。新媒体的互动性要求记者不仅扮演信息传递者的角色，还要积极与受众互动。为此遵化市融媒体中心培训记者如何在内容创作中融入用户反馈，开展在线问卷、评论互动等活动，使新闻报道更加贴近受众需求，提升用户的参与感和忠诚度。当前遵化市融媒体中心已经开设自身的抖音账号，收获大量粉丝关注[5]。

4.2 提升电视新闻编辑记者的综合技能

在新媒体背景下，县级融媒体中心要提升电视新闻编辑记者的综合技能，遵化市融媒体中心采取了以下途径：①跨平台内容制作。新媒体时代，内容制作已不再局限于传统的电视节目制作，而需要跨越到更多的平台。因此，遵化市融媒体中心鼓励编辑记者学习并掌握在互联网视频平台上的制作技能，进而扩大了内容传播渠道，提高影响力。②多元化内容表达。除了传统的电视新闻报道，编辑记者需要学会多元化的内容表达方式，例如节目编排、主持表现、画面呈现。为此遵化市融媒体中心培训编辑记者跨界学习，熟悉使用不同的表达形式和语言，以提高节目的吸引力和表现力，其中《法治遵化》专栏，每周一期，通过以案说法、法治课堂、法治动态、法治先锋等版块，每期点击观看量都在10万+以上。③技术应用培训。编辑记者需要掌握摄像、后期制作软件的使用等技术应用能力，为此遵化市融媒体中心在2024年继续招录相关专业实习生，之后组织相关的技术培训课程，让编辑记者熟练掌握电视新闻制作所需的技术工具，提高节目制作水平[6]。

4.3 基于新媒体创新电视新闻工作模式

在新媒体背景下，县级融媒体中心要基于新媒体创新电视新闻工作模式，遵化市融媒体中心采取了以下途径：①整合多平台资源。融媒体中心整合电视、网络、移动端等平台资源，以实现内容的跨平台传播。通过整合拓展了报道形式，让电视新闻在新媒体平台上得到更广泛的传播，引导观众回归电视新闻栏目。②互动式报道。借助新媒体的特点，遵化市融媒体中心积极探索互动式的电视新闻报道模式，通过开展网络投票、互动问答等活动增加了受众参与感，提升用户黏性。再次是多媒体融合。电视新闻报道可以融合多媒体内容，如通过视频资料、直播报道丰富报道形式提高报道的吸引力和可信度。③定制化内容服务。融媒体中心根据不同平台的受众特点，定制化电视新闻内容，例如在移动端推送快讯、精品短视频，在网络端深度报道、专题策划，以满足不同用户群体的需求[7]。

4.4 立足于电视新闻的特色加大媒体融合力度

在新媒体背景下，县级融媒体中心要立足于电视新闻的特色，加大媒体融合力度，遵化市融媒体中心在特色建设中主要采取了以下措施：①强化视频内容的专业性和权威性。电视新闻作为传统媒体的强项，具有深度调查和权威报道的优势。所以遵化市融媒体中心也利用这一特色，通过高质量的视频内容和深度报道吸引受众，同时与新媒体平台结合，将这些视频内容进行多角度、多平台的传播，比如在文化宣传方面，《遵化旅游宣传》等几十部专题片、汇报片，得到了各级领导及社会的一致好评和认可。②推动内容形式的创新。将电视新闻的权威内容与新媒体的互动特性相结合，创新报道形式，比如制作短视频、直播节目、互动新闻等将传统新闻报道的权威性与互动性结合起来，把党的声音第一时间传递到群众中去。③构建融合的新闻生产流程。优化电视新闻生产流程，将新媒体的实时更新和互动功能融入其中。在新闻采编过程中，遵化市融媒体中心整合线上线下资源，实现了新闻内容的快速生成和传播，同时保证了内容的准确性和权威性。

4.5 基于多场景互动增强媒体服务效果

在新媒体背景下，县级融媒体中心可以基于多场景互动增强媒体服务效果。主要途径如下：①多平台内容输出。遵化市融媒体中心在社交媒体、视频网站、移动应用等新媒体平台上进行内容输出，以覆盖多个场景，满足不同受众在不同场景下获取信息的需求。②交互式新闻报道。利用新媒体平台的互动特性，遵化市融媒体中心进行交互式新闻报道，通过举办线上直播访谈、开展问答互动、组织网络调查等形式让受众参与其中，增强媒体服务的互动性和参与感。③场景化内容生产。根据不同场景和受众特点，定制内容生产，满足用户在不同场景下的需求。遵化市融媒体中心在移动端推送快讯、短视频，而在智能电视上提供更加丰富、高清的视频内容，从而提升媒体服务在不同场景下的呈现效果。通过以上途径，遵化市融媒体中心基于多场景互动增强了媒体服务效果，提升了内容传播的覆盖面和影响力，满足受众在不同场景下的多样化需求，进一步提升了媒体服务的质量和效果[8]。

5. 结束语

县级融媒体中心编辑记者在新媒体环境下面临诸多挑战，但也同时拥有丰富的发展机遇，需要不断提升自身的专业素养和创新能力，积极把握机遇，适应新媒体时代的发展需求。通过转变记者的传统编辑思维，提升电视新闻编辑记者的综合技能，基于新媒体创新电视新闻工作模式，立足于电视新闻的特色加大媒体融合力度，基于多场景互动增强媒体服务效果，让县级融媒体中心有效转变记者的传统编辑思维，提升其在新媒体时代的内容生产和传播能力，从而更好地满足受众需求，增强媒体的影响力和竞争力，增强自身竞争力和影响力。

参考文献：

[1]秦亮.新媒体时代县级融媒体中心记者发展路径研究[J].西部广播电视，2023，44（4）：200-202.

[2]李若鹏.新媒体环境下县级融媒体中心编辑记者发展路径研究[J].E动时尚，2023，11（3）：58-60.

[3]叶思灵.县级融媒体中心编辑记者的创新路径[J].传播力研究，2023，7（29）：112-114.

[4]朱琳.县级融媒体中心电视新闻编辑记者的创新发展[J].卫星电视与宽带多媒体，2023，2（8）：140-142.

[5]罗嘉.县级融媒体记者新闻采访工作的创新途径[J].畅谈，2021，24（19）：112-114.

[6]曾莉.新媒体环境下县级融媒体中心编辑记者发展路径研究[J].新闻研究导刊，2022，13（24）：176-179.

[7]邱志辉.县级融媒体中心电视新闻编辑、记者创新发展路径[J].记者观察，2022，14（27）：88-90.

[8]于琳.市级融媒体中心全能型记者培养方案[J].记者摇篮，2023，4（5）：96-98.