书香筑梦 智享未来

在知识经济飞速发展的今天，阅读素养已然成为衡量个人综合素质的重要指标。面对教育信息化的浪潮，湖南省长沙市雨花区育新小学秉持“书香筑梦，智享未来”的宗旨，构建了数智阅读平台，旨在通过科技创新赋能学生阅读素养的提升。本文以湖南省长沙市雨花区育新小学的实践探索为例，探讨数智阅读平台助力学生拓宽阅读视野、培养阅读兴趣、提高阅读能力的方法与路径，以期为广大教育工作者提供借鉴和思考。

数智平台调研背景

党的二十大报告指出：“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。”人工智能时代，数智书香校园建设，是学校发展的必然。

为了更进一步地了解学生及其家庭的阅读现状，学校面向全体学生开展了问卷调查。本校共1266名学生，回收有效问卷1106份。从统计结果看，整体阅读认知水平较好，家长对学生使用电子产品的态度开放且理性，但阅读素养和家庭阅读氛围还有待加强。阅读素养主要指向学生的阅读兴趣、阅读技能、阅读知识与经验。为此，学校以数智阅读平台为载体，积极建设“小军人”数智阅读校本化实践体系，赋能学生的阅读素养提升。

阅读素养提升策略

智能化打造阅读应用新场景。积极推进数智书香校园建设，在原有5万册藏书的基础上，升级信息化硬件环境，实现无线网络全覆盖，保证在线阅读低延时、高速度、无障碍。一体机、电子班牌、平板电脑、AR等各种智能终端多屏互动、交互共享。“育林数智书苑”“墨香阅读平台”“微型图书馆”“博看朗读亭”等多个数字化应用场景，可供师生个性化选择。通过物联网、互联网、移动终端等伴随式采集阅读书目、评价数据、答题情况，利用人工智能大数据分析诊断，生成阅读报告。采用书香少年晋级、电子商城兑换等激励手段，实现阅读“可知、可管、可评、可导”。

系统化构建阅读模式新变革。当代著名青少年文学大师艾登·钱伯斯提出了“阅读循环圈”理论，将选书、阅读、回应、有协助能力的大人，列为阅读循环理论的核心要素，循环圈内各要素之间相互协同，螺旋式上升。基于此，学校从实际出发，构建了“五位五环”小军人数智阅读新模式。学校、企业、教师、家长、学生，“五位一体”，共同发力。组织建构、宣传推广、选择书目、有效阅读和评价监测，五环相扣，步步为营。以“有效阅读”环节为例，学生在老师和家长的指导下，选择合适的书籍，制订阅读计划、分解阅读任务，开展闯关答题，发布阅读记录，形成成长画像。这种阅读模式不仅增加了学生的阅读乐趣，还提升了其阅读理解力。

数智化提升阅读课程新价值。数字赋能传统阅读，提升学生阅读技能。学校将整本书阅读作为课程建构与实施的突破口，构建数智阅读新范式。

一是构建阅读课程群。从导读与规划、自读与伴读、梳理与探究、活动与展示等方面，开启线上、线下书香之旅。打造“四必”，即“常规语文课必讲读写”“每天一小时必学美文”“每周一课时必上阅读”“每月一本书必捧经典”，系统化构建阅读新路径。

二是形成课堂新样态。引导老师系统构建导读课、推进课和分享课，形成阅读策略，提升阅读素养。以推进课为例，学生依托平台研发的任务单，确定阅读顺序、规划阅读进程、驱动阅读任务。教师利用平台提供的数据分析功能，及时了解阅读进展，提供个性化指导。

三是优化阅读新评价。将评价贯穿整本书阅读全过程，设计不同学段、不同书籍的阅读评价量表，通过“书香小军人”排行榜，对照标准、日常观察、答题闯关、成长记录，以评促读，帮助学生优化阅读行为，为“书香班级”“书香少年”的评选提供参考依据。

项目推进以来，学生们的阅读理解力和语言表达力都有了明显的提升。以六年级为例，72%的学生在阅读理力测试中表现出了明显的进步，每分钟平均阅读速度提升了12%。

情境化实现阅读活动新体验。为了使阅读真正融入学生生活，学校开展了“数字阅读+”系列活动，通过“育新为您朗读”“小军娃讲故事”“我从书中来”等，鼓励学生在平台上分享视频作品。作品经审核后，在平台上展示，并开启集赞功能。观众可通过点赞、评论、转发等方式参与互动，每个作品的点赞数将作为评选优秀作品的依据。利用网络积赞对作品进行点评，提升学生阅读分享的积极性。同时，鼓励学生上传整本书阅读报告单、思维导图和个人文集等，展示阅读成果。在协同发展的机制下，学生和家长通过平台展示家庭读书环境、读书格言和亲子共读的美好时光等，形成浓郁的家庭读书氛围，为培养新一代的终身学习者打下了坚实的基础。

数智阅读成果彰显

赋能学生阅读素养提升。项目实施以来，学生的阅读素养大幅提升，家庭阅读氛围日益浓厚。据统计，由项目前每年阅读量不足3本的学生达到52%，到现在人均阅读量达12本；家家开辟阅读空间，家庭藏书量显著增加，亲子阅读氛围明显改善，促进了家庭阅读文化的形成。一年来，多人获评省市级“书香少年”，616人次在各级诵读与写作比赛中获奖，101篇学生习作在市级及以上期刊或报纸上发表。

赋能教师专业能力精进。项目实施以来，老师们积极主动地投入到阅读实践中，教育理念不断更新，教研能力显著提升。成功编撰并公开发行了《小学生心理成长漫画》丛书（5册），老师们开发的阅读课在全国优质课堂观摩中展示，教师在国家级和省级期刊上发表的教学论文数量增加了15%。

赋能学校办校品质跃升。数智阅读平台创新了学校服务模式，提升了学校管理效能。学校的影响力和美誉度大幅提升，先后荣获“全国国防教育示范学校”“湖南省阅读推广基地校”“长沙市优秀书香校园”等荣誉，实现了品质跃层。

在数智阅读平台应用过程中，我们一边研究一边反思，也明确了未来努力的方向：在技术上要打通平台底座，实现数据共享；在应用上，要优化平台设置，及时反馈阅读信息，并持续加大家校企之间的联动，让阅读平台持续赋能学生阅读素养的提升。

著名教育学家约翰·杜威曾说：“今天的教育和老师不生活在未来，未来的学生将活在过去。”未来已来，育新小学将以儿童为中心，不忘本来，面向未来，以打造虚实结合的数智书香校园为目标，不断探索未来学校新样态。

作者系湖南省长沙市雨花区育新小学校长