换种方式辅导孩子，试试让孩子当老师

明明是已经学过的知识点，可孩子考试时还是会做错。面对这种情况，家长该怎么办？

儿子上小学后考试成绩一塌糊涂，更让人气愤的是，很多我跟他一起学过的知识点，他考试时还会做错

“乐乐，老师今天给我拍了你们期中考试的试卷。”晚饭时，我一边扒拉着碗里的米饭，一边说。“怎么了？考得不好吗？”一旁的老公关切地问道。我正准备跟老公仔细说说时，抬眼看到儿子乐乐夹菜的右手明显慢了下来，一副很委屈的表情，不禁有些疑惑：你考不好还委屈上了？

去年，乐乐成为一名小学生。这些年，我一直负责乐乐的学习，很注重培养他的学习习惯。每天晚上，我除了给他讲睡前故事，还会带着他学习唐诗宋词、趣味数学等。所以，当他迈入新的学习阶段，我自然对他的成绩心怀憧憬。但现实很快给我浇了一盆冷水，他学习并不好。特别是这次期中考试，我一想到试卷上那令人眼花缭乱的红叉叉，就感到既挫败又困惑。

为了缓和气氛，我拍拍乐乐的肩膀，让他先吃饭，并对老公使了个眼色，示意他别问了。

饭后，等乐乐做完当天的作业后，我坐到他的书桌前，拿出我打印的试卷，指着一道数学错题，尽量放低声音：“乐乐，这个不是课本上的题吗？前几天咱俩还一起看过，你咋还做错了？”乐乐低着头，一声不吭。我忍着内心的不悦，继续指出好几道我们曾一起复习过的题。乐乐怯怯地看着我，依然不说话。

我忍不住提高了声音：“到底怎么回事，问你话呢？这不是学过的吗？”没想到，我这一大声，乐乐大哭起来。老公听到动静，快步跑过来：“怎么了？怎么了？”我没好气地白他一眼，转身回了我的卧室。

大约半小时后，老公回到卧室，问我：“你有没有想过，乐乐或许是没有完全学会？”我觉得很不可思议：“怎么可能？我每天都带着他学，那些题都做过呀！”老公沉思片刻，继续说：“你想啊，孩子在幼儿园里学东西，很多都是无意识学的，但到小学就不一样了，一些知识点需要孩子听懂学会。孩子上幼儿园时，你每天给他读一读也就过去了，可现在，你还按以前的方法给他过一遍，还会有用吗？”我没有理他，转身睡去了。

第二天，想到乐乐的学习问题，我还是很郁闷，仔细回想老公说的话，突然发现也不是没有道理。确实，我目前还是沿用以前的方法，给乐乐将知识点过一遍，就不再管了。我以为他已经学会了，或许，他只是学会了一点儿皮毛，并没有真正理解，所以考试题一变化，他就不会了。

于是，我开始研究如何确保孩子真正学会一个知识点。我突然想到，以前上学时，为了确保自己真正理解老师所讲的内容，课后我总会自言自语地将知识点说一遍，其实就是自己8uzy9dXbsMWoiVjwPr7Jzxl5T8niU7ngJBvmOmItgEY=讲给自己听；对于老师讲的难题，我更会在课后按步骤重新做一遍。那样的学习方法，对我很有用。

想到这里，我不禁打了个响指，决定让乐乐像我以前那样，将内容讲给我听。

经过昨晚的事情，乐乐和我关系紧张，我如果直接提出来让他给我讲题，他可能会不愿意。于是，我决定先缓和一下跟他的关系，晚上特意早些回家，做了他最爱吃的糖醋里脊。等他吃得开心时，我赶紧跟他道歉：“儿子，昨天是妈妈太着急了，对不起呀！”乐乐摆了摆手，看起来对昨晚的事已经没那么在意。

改变教育方式，让儿子当老师，把知识点讲给我和老公听，以确保他真的学会了，儿子各科成绩都有了显著进步

接下来的一天，乐乐放学后告诉我：“妈妈，老师今天发了试卷，而且把卷子上的题目都讲了一遍。”乐乐开始主动跟我谈学习，说明前一天的破冰行动初见成效。我心想，既然老师讲过了，那正好可以试一试新的学习方法，让他给我讲一讲，看他是不是真的听懂了。

晚上辅导乐乐写作业时，我指着数学试卷上的一道错题，虚心求教：“这道题，我感觉也不怎么会，老师既然讲过了，你可以给我讲讲吗？”乐乐一下子瞪大了眼睛：“真的吗？妈妈还有不会的？”我点点头：“真的，妈妈又不是万能的，肯定也有不会的东西。”乐乐揉揉额头，有些难为情。

看着他的样子，我知道，他一方面可能是不好意思讲，另一方面也可能是对自己讲清楚这道题没有信心。这时，我肯定得鼓励他，让他相信自己。于是，我看着他的眼睛，非常认真地说：“乐乐，你是小小男子汉，没有啥害怕或者不好意思的，更何况，妈妈觉得，你这么厉害，肯定学会了，讲出来有什么难的！”“真的吗？”乐乐的表情里除了惊喜，比刚才还多了一份自信。我再次郑重地点点头。“那我试试？”乐乐迟疑着，终于松了口。

“好的，请乐乐老师开始讲题。”说着，我还拿出了特意准备好的笔记本，准备记笔记。

由于是第一次尝试讲题，乐乐讲得磕磕巴巴的。我知道，我这时候的表现很重要，如果我表现出不耐烦或者吵他，他可能以后就不愿意给我讲题了。因此，每当他停下来的时候，我都会安静地等着，并顺势要求：“乐乐老师，稍等一下，我记一下笔记。”这样既可以给他短暂的思考时间，也能让他组织一下语言。如果他实在想不出来，我也会特别诚恳地说：“乐乐老师，要不这样试试？”然后简单地做一点儿提示。

就这样，乐乐在内心恐惧和我加油打气的拉锯战中，讲完了第一道题。看得出来，他非常开心。接下来，他在我的鼓励中，继续讲了其他错题，虽然还是不流利，但需要我提醒的地方越来越少。

那天结束后，我认真想了一下，以后如果我每天都想这样带着乐乐复习的话，那必须激发出乐乐的使命感。于是，我跟乐乐商量：“宝贝，妈妈觉得你讲得特别清楚，你看我都记了这么多笔记。妈妈得上班，不能像你一样去学校，你能不能去学校的时候认真听老师讲，晚上回来再讲给妈妈听？”听我这样说，乐乐挺了挺胸：“没问题，妈妈，那你可要按时回来上课，不许偷懒。”我跟他拉钩保证。

从那以后，每到晚上，我就成了乐乐的学生。在强大的使命感促使下，乐乐讲解得越来越流畅，思路也越来越清晰。有时候，为了给足孩子价值感，老公也会加入进来，乐乐便会喜滋滋地说：“两位同学请坐好，认真听课！”

随着时间的流逝，很快到了期末考试，不出所料，乐乐各科成绩进步很大。

后来，我在翻阅教育类书籍时了解到，将知识讲给别人听，以确保自己学会，其实就是一种很好的学习方法。有了这个方法，我相信，乐乐一定会越来越好。

【编辑：潘金瑞】