针对人际交往，我给儿子立了5个规矩

儿子小秋上小学那几年，我没有操心过他学习上的事，因为我妻子是小学数学老师，辅导功课比我在行。我的任务是培养小秋的综合素质，其中，针对人际交往，我给他立了5个规矩，对他融入集体甚至健全人格的形成，都起到了很好的作用。

不讨好——“只有双向付出才是真正的友谊。单向付出超过三次就是讨好，而讨好是不公平的交往，不会有好结果，必须戒断。”

我妻子擅长烘焙，经常烤些小糕点，装在密封盒里，让小秋带到学校当零食。毕竟自己做的糕点比商店里卖的更安全。

小秋上小学三年级的一天，妻子对我说：“最近咱儿子的食量大增，带的糕点一天比一天多，我都快供应不上了。”

吃晚饭时，我半开玩笑地问小秋：“吃了那么多糕点，还有肚子干饭吗？”

小秋拘谨起来，搪塞道：“有。”

我感觉不对劲儿，追问：“带到学校的那些糕点，不是你一个人吃掉的吧？”

小秋脸红了，支支吾吾：“不是。同桌觉得好吃，我就跟他分享了一些。”

妻子怔了一下，继而大度地说：“分享是好事。我上学的时候，也经常跟同学分享零食。”

随着聊天的深入，我觉得事情不是分享零食那么简单。小秋的同桌喜欢踢足球，因为球技好，人称“小梅西”，班里课余组织球赛，大家都听小梅西的安排。小秋也喜欢踢足球，但体格瘦弱，算不上班里的主力，能不能上场全凭小梅西一句话。所以，小秋每天与小梅西分享零食，恐怕有讨好之嫌。

我问小秋：“如果你不与小梅西分享零食，还有上场的机会吗？”

“恐怕……”小秋表情委屈。

10岁左右的孩子都渴望融入集体，获得友谊和同龄人的认可，同时害怕被排斥，为了被集体接纳，有时会选择屈从别人。

心理学认为，人类的取悦、讨好是一种本能的趋利避害行为，根源是害怕被排斥。然而，人与人之间想要保持长久的关系，靠的是共性和长久、稳定的吸引，而不是奉承和单向付出。成年人如此，孩子也不例外。

孩子一旦习惯于讨好别人，就会生活得非常小心，过分注重别人的态度，失去自我，性格也会变得自卑、懦弱。家长不想让孩子成为讨好别人的人，关键是要给足孩子安全感和无条件的爱。

睡前，我和妻子一起反省，认为小秋出现讨好行为，是不良的家庭教育造成的。我和妻子约定，以后不再要求小秋乖巧、懂事，不再用“你再这样，就不喜欢你了”之类的话威胁他。如果他犯了错，要少责备、多鼓励，让他感觉到家长的包容。只有感觉到家长的包容和保护，他才能在人际交往中勇敢做自己。

第二天，针对人际交往，我给小秋立了第一个规矩：“古人云，来而不往非礼也。只有双向付出才是真正的友谊。单向付出超过三次就是讨好，而讨好是不公平的交往，不会有好结果，必须戒断。”

尊重别人——“你对别人不尊重，不仅伤害别人，而且会受到同等的伤害。每个人都有缺点，你不包容别人，别人怎么会包容你？”

晚上一起吃饭的时候，小秋总会说些学校里发生的趣事，我会细心地听，不动声色地搜集与他有关的信息，揣摩他在班里的处境。

有一段时间，我发现小秋的话语中出现了一个高频词“胖子”，于是问他“胖子”是谁。

“胖子就是王旭东啊！”小秋大大咧咧地回答，“其实他也不是很胖，只是有点胖，但是每个班都得有个胖子呀，于是就是他了！”

我问：“王旭东喜欢这个绰号吗？”

“谁会喜欢这破绰号？”小秋反问，“又不是什么好词儿，开始的时候他可讨厌别人叫他‘胖子’，但他拗不过大家，听着听着就顺耳了，后来就无所谓了，别人叫，他就答应。”

我收敛笑容，轻轻拍了一下桌子，对小秋说：“听着，儿子，以后不许叫他‘胖子’。叫他王旭东，或者旭东。”

小秋被镇住了：“爸爸，你怎么了？小事一桩嘛，怎么就恼了？”

我严肃地告诉小秋，不尊重别人不是小事。尊重别人，是人际交往最基本的礼貌，也是人的基本修养。所以，不要在背后说别人的坏话，不要嘲笑别人。这是我给小秋立的第二个规矩。

“喜欢嘲讽别人的孩子是不受欢迎的，他必将受到别人同样的嘲讽。”我警告小秋，“每个人都是你的镜子，你怎样对待别人，别人就会怎样对待你。人与人交往，都带有试探性，通过反馈的信息做出相应的反应。你对别人不尊重，不仅伤害别人，而且会受到同等的伤害。每个人都有缺点，你不包容别人，别人怎么会包容你？”

不斤斤计较——对小事耿耿于怀，不肯原谅别人的过失，仇恨就会加深，最后，仇恨会吞噬你；你不肯宽容别人，以后你做错了事，可能也得不到别人的原谅

一天，小秋去老师办公室交作业，老师让他把一份演讲比赛的报名回执单带给同班女生许晓婷。出于慎重，老师把回执单装在一个信封里。

小秋回到教室时正好上课铃响起，他慌忙把信封交给许晓婷，快速回到自己的座位。许晓婷不知道信封里是回执单，以为是小秋给她的表白信，于是快速把信封塞进书包，紧张地扫视四周。这一幕，正好被男生小雷看到。

第二天，同学们议论纷纷，猜测小秋向许晓婷求爱，许晓婷会答应还是会拒绝，似乎大家都在等待结果。

小秋获悉谣言是针对自己，非常生气，很快追查到小雷，于是当场对质，戳破了谣言。

对于小雷的诚恳道歉，小秋拒绝接受。小秋认为，小雷胡乱猜测，不仅给自己造成了很坏的影响，还伤害到无辜的许晓婷，不是一句“对不起，我搞错了”就能抹平的。

我知道此事的时候，已是两周以后。小秋要在家办生日聚会，打算邀请班里9名男生。我听说没有他的好友小雷，一问，才知道小秋曾陷入绯闻风波。

小秋说：“事情已经过去，不提也罢。”

我认为事情没有过去，因为小秋还没有放下仇恨。于是，我给他讲了一个希腊神话故事：海格力斯是一位力大无穷的英雄。一天，他看到脚边一个袋子很丑陋，就厌恶地踩了一脚。奇怪的是，那个袋子膨胀起来，大了好几倍。海格力斯气坏了，拿起棍子就砸，那个袋子加倍膨胀，最后把路都堵死了。这时，一位圣人告诉海格力斯，那个丑陋的袋子叫作“仇恨袋”，你如果忽视它，它就会消失；你如果在意它、打它，它就会加倍膨胀，报复你的敌意。

我语重心长地对小秋说：“人际交往也是这个道理。对小事耿耿于怀，不肯原谅别人的过失，仇恨就会加深，最后，仇恨会吞噬你；你不肯宽容别人，以后你做错了事，可能也得不到别人的原谅，所以，‘冤仇宜解不宜结’。建议你大度一些，非原则问题，不必斤斤计较。”

这是我给小秋立的第三个规矩。

两天后，在小秋的生日聚会上，我看到了小雷。

远离损友——“近朱者赤，近墨者黑。以后一定要勇敢地远离损友，如果被威胁，一定告诉我。”

小学五年级和六年级中间的那个暑假，小秋迷上了手机游戏。他和班里几个男生组队，天天在网上玩一款流行的游戏，玩得废寝忘食，大热天，居然三天顾不上洗澡。

我觉得不能再这样下去，于是出面干预。

小秋告诉我，他是从五年级下学期开始和那几个男生混在一起的。开始的时候，小秋非常渴望加入他们，他们爱搭不理，勉强答应小秋入伙。后来，小秋见玩游戏耽误学习，想退出，他们又不答应，说大家要有团队精神，同进同退，不能散伙。

我问小秋，一起玩游戏的同学，学习成绩都怎么样，小秋说都不怎么样，他是里面的佼佼者。小秋还说，除了他，其他几个男生都吸烟，还说吸烟可以减压，劝小秋也吸，好在小秋有点理智，婉言谢绝了。

我对小秋说：“原来你交了一帮损友啊！你们在一起，就像竹篓里的几只螃蟹。”

心理学上有一个专有名词，叫“螃蟹效应”，意思是说，渔民们发现，如果竹篓里只有一只螃蟹，它很容易就能爬出来，如果竹篓里有好几只螃蟹，就不用担心它们爬出来，因为螃蟹会互相扯后腿。

我当机立断，要求小秋立刻退出游戏团队：“近朱者赤，近墨者黑。以后一定要勇敢地远离损友，如果被威胁，一定告诉我。”

这是我给小秋立的第4个规矩。

敢于拒绝——守好自己的底线，该拒绝时就拒绝，而且要干脆、果敢地拒绝，不必拖泥带水

小秋小学快毕业的时候，学校对学习抓得很紧，如果学生一天不交作业，就要请家长到学校说明情况。

一天晚上10点半，小秋仍没有做完作业，我一问才知道，他做了两份作业，一份自己的，一份是同学马昊的。原来，马昊当晚要去上钢琴课，没时间做作业，请小秋帮忙。我没说什么，只叮嘱小秋早点睡觉。

接下来几天，我发现小秋天天替马昊做作业，觉得有必要过问一下。小秋告诉我，马昊学习成绩不好，作业经常出错，被老师当众批评。小秋第一次替他做作业，被老师评为优等。于是马昊提出，请小秋替他做作业，酬劳是每天10元钱。

我大惊：“你收他钱了？”

“没有！”小秋连连摆手，“帮忙而已，怎么能收钱。”

我问：“那你愿意当他的枪手吗？”

“不愿意，非常不愿意！”小秋低下头，“我现在觉得自己做了见不得人的事，像个小偷。可是我磨不开面子。”

我告诉小秋，拒绝做不喜欢的事，是每个人的权利，学会拒绝是成熟的标志，因为这是对自己权利的保护，而且小秋帮别人做作业本身就不应该。

人性的弱点从来都是欺软怕硬，不懂拒绝的人，最后都会吃亏。

孩子不会拒绝，很容易被别人判定为懦弱、无能，会被当成弱者去利用。拒绝，不仅仅是自我保护的手段，也是勇气和底线。

“你不必为了别人的私利而委屈自己。”我一字一顿地对小秋说，“守好自己的底线，该拒绝时就拒绝，而且要干脆、果敢地拒绝，不必拖泥带水。”

这是我给小秋立的第5个规矩。

小秋现在已经上大学了，这5个规矩仍是他人际交往的基本准则。

【编辑：陈彤】