初中语文单元项目化学习中学生创新素养培育

语文单元项目化学习是一种新型教学模式，其可以让学生在具体情境体验的过程中展现自己的个性和创造力，进而提高自身创新型素养。为此，教师可以在初中语文教学的过程中融入单元项目化学习模式，让学生在语文学习的过程中学会主动整合学习资源并开展语文知识探索。为了更好地培养学生创新素养，笔者根据教学经验总结出了在初中语文教学过程中开展单元项目学习的有效策略，具体如下。

一、结合学生经验，明确单元项目主题

学生感兴趣并有意义的学习任务能起到引导学生主动学习、积累和探究的目的。为此，在初中语文学科开展单元项目化学习之前，教师要根据班级学生的学习情况和已有经验，整合教学内容，并明确本单元项目主题，这样才让更好地帮助学生明确本单元学习方向和目标，进而保障学习效果。

以九年级上册第一单元为例，这一单元的课文包括《沁园春·雪》《周总理，你在哪里》《我爱这土地》《乡愁》《你是人间的四月天》《我看》，根据课本内容可以知道本单元的重点在学习诗歌鉴赏，但是对于学生而言，平时更多的是在读写长篇文章，对于诗歌的接触相对较少，在学习的过程中如果直接让学生开展诗歌鉴赏他们可能会不知从何下手。为此，教师可以在明确本单元教学内容和目标的基础上，将诗歌鉴赏学习转化为可实践的学习任务，确定本单元的项目主题为“诗歌创作点评标准的制订”，学生自由分组，以小组为单位开展探究和学习，以确保项目化学习活动的有效开展。

二、依托认知规律，构建真实项目情境

情境是开展项目化学习的重要元素之一，在教学过程中教师应当确保情境贯穿于整个学习活动中。在设置学习情境之前，可以在结合学生当前认知规律的前提下，明确项目主题，并和学生共同创设真实的项目情境。此项目情境不仅需要具有真实性，在一定程度上教师还要确保情境可以激活学生对项目化学习活动的兴趣，进而更好地驱动他们去挑战自己。同时，所设置的项目难度应当稍高于学生现有水平，这样才能更好地通过项目探究活动激发学生内在的潜力，确保学生的创新素养在项目活动中得到培养。

还是以九年级上册第一单元教学为例，之前我们就已明确了本单元的项目主题，接下来为了提升整个活动的效果，教师还需要给学生构建真实的情境，具体如下：现在每个小组的成员都是本次“诗歌大会”的评委，大家需要对本单元的诗歌进行打分和鉴赏，请以小组为单位给本单元的诗歌进行投票，选出你认为写得最好的一首诗歌，并说说自己对这首诗歌的评价。在这一活动的推动下，小组成员积极开展讨论，探讨本次诗歌大赛中他们认为最好的作品，并说明好在什么地方。这样的具体情境一来转变了学生的身份，让学生把自己看作一名合格的评委，为了让自己的评分更加客观，他们就要对每首诗歌都进行鉴赏和分析，这样可以让他们在不知不觉中掌握诗歌的内容以及作者想要表达的情感。其次，小组内每个成员对于诗歌的评判都有自己的标准，可是每个小组都只能投出一票，为此他们需要统一鉴赏标准。最后，在对本单元诗歌进行投票和鉴赏之后，教师还可以让小组成员共同创作一首诗歌，并让全班学生一起评一评班级的最佳诗歌创作小组。这一活动在很大程度上可以让学生将学习到的诗歌写作手法运用到实际中，并增强学生的诗歌创作能力，提高他们的创新素养。

三、展示项目成果，强化活动反思

项目化学习不仅要确定符合实际的单元主题，创设真实的具体情境，还要形成具有较高质量的项目成果。在展示项目成果的时候要呈现出本小组做了什么、怎么开展的，以及为什么要这么做。在项目成果展示这一环节，教师要仔细地对学生的成果和实施过程进行评价，帮助学生发现小组在开展项目化学习过程中存在的不足并引导学生今后可以往哪一方向改进，最重要的是要鼓励学生勇于创新，哪怕呈现出来的效果不是很好，只要坚持创新、不断完善自己的项目成果，就一定会不断提高自己的创新素养。

下面仍以九年级上册第一单元为例。在开展“诗歌创作点评标准制作”活动过程中，教师要注意到每位小组成员是否都能积极主动地投入活动中，对于在商讨过程中出现矛盾的小组，教师要及时进行调整，进而帮助小组成员统一意见。另外，本次活动的项目成果展示应当围绕“诗歌点评标准”，当小组成员说出他们所制订的标准以后，教师还需要引导他们思考他们制订这一标准的依据是什么，只有有理有据的评价标准才能更好地给诗歌进行打分和投票。如在项目展示成果时，有的小组制订的标准是：“诗歌可以通过生动形象的语言引发读者的共鸣。”这时教师就可以进一步询问：“引发共鸣的点是什么呢？可否说得再具体一些呢？”这一问题在一定程度上可以进一步启发小组成员对自己的项目成果进行分析和解读，从而帮助他们制订更加完善的诗歌评价标准。

总而言之，在初中语文单元学习的过程中引入项目化学习在一定程度上可以很好地促进学生创新素养的提高，同时还可以促进学生综合素养的发展。为此教师可以通过明确单元项目化学习主题、创造具体项目情境和展示项目反思这些环节落实项目化学习，进而提高语文课堂教学质量，提升学生学习成效。