扬琴文化传承在现代教学中的策略与实践

扬琴，作为一种源远流长的中国传统乐器，承载着深厚的文化底蕴和艺术价值。自唐代传入中国，历经宋、元、明、清等朝代的演变与发展，扬琴以其独特的音色、丰富的表现力和广泛的适用性，成为中华民族音乐文化中一颗璀璨的明珠。它不仅是古代宫廷音乐和民间艺术的重要组成部分，也是近现代民族音乐创作和表演的常用乐器。扬琴的演奏艺术集技巧性、表现力和审美性于一体，不仅能够展现中国古典音乐的精髓，也能够融合现代音乐元素，展现出多元化的艺术魅力。扬琴文化作为一种非物质文化遗产，对于传承中华优秀传统文化、弘扬民族精神、增强文化自信具有不可替代的作用。随着社会的快速发展和文化的多元融合，扬琴文化面临着传承与发展的双重挑战。因此，在现代教学背景下，加强对扬琴文化的传承和教学，不仅能够丰富音乐教育的内容，提升学生的音乐素养，也能够增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感，培养具有深厚文化底蕴和创新精神的未来公民。

扬琴文化传承的挑战

一、扬琴文化的普及度与认知度的局限性

尽管扬琴作为中国传统音乐的重要组成部分，其艺术价值和文化意义无可替代，但在当代社会，扬琴文化的普及度与认知度却相对较低。一方面，扬琴音乐在公众中的知晓率不高，很多人对其历史渊源、演奏技巧以及艺术特色缺乏了解，导致扬琴文化的传播范围有限。另一方面，扬琴音乐的表演和教育活动在社区、学校等场所的参与度不高，缺乏有效的推广机制和平台，使得扬琴文化难以深入大众生活中，形成广泛的社会影响力。此外，现代媒体和流行文化的影响下，年轻一代对传统音乐的兴趣和参与度下降，进一步加剧了扬琴文化的普及难度。

二、传统教学方法的局限性与现代教学需求的矛盾

传统扬琴教学方法多依赖于一对一的师徒制教学，注重技巧的传授和基本功的练习，但在现代社会，这种教学模式面临着多重挑战。首先，传统教学方法往往缺乏系统性和规范性，教学资源有限，难以满足现代教育体系中大规模、高质量的教学需求。其次，传统教学方法在激发学生兴趣、培养创新思维、促进个性化发展等方面存在不足，与现代教育强调的全面发展和终身学习理念存在差距。最后，传统教学方法在适应现代信息技术、多媒体教学手段等方面存在滞后，限制了扬琴教学的现代化和创新性。

三、扬琴文化在现代教学环境下的适应性与挑战

在现代教学环境中，扬琴文化面临着适应性与挑战的双重考验。一方面，现代教育强调跨学科融合、项目式学习和创新思维培养，而扬琴文化作为单一学科，如何在保持其传统特色的同时，融入现代教学理念和模式，成为一大挑战。另一方面，现代学生的学习方式和兴趣点发生了变化，如何通过创新的教学方法和内容，激发学生对扬琴文化的兴趣，提高其参与度和学习效果，是扬琴文化传承必须面对的难题。此外，随着全球化和文化多样性的增强，如何在国际化的教学环境中展现扬琴文化的独特魅力，促进跨文化交流与理解，也是扬琴文化传承不可忽视的挑战。

扬琴文化传承的策略

一、扬琴文化与现代教学内容的整合与创新

将扬琴文化融入音乐、历史、艺术等学科的教学内容中，通过跨学科的教学设计，使学生在学习其他学科知识的同时，了解和体验扬琴文化。通过创新教学内容，如设计扬琴音乐鉴赏课程、扬琴文化历史讲座、扬琴演奏技巧工作坊等，不仅能够丰富教学内容，也能激发学生对扬琴文化的兴趣。通过将扬琴文化与现代教学内容的整合与创新，旨在构建一个全面、立体的教学体系，促进扬琴文化的传承与推广。通过引入小组合作学习、项目式学习、探究式学习等现代教学方法，鼓励学生主动参与、合作交流、自主探究，提高教学的互动性和学生的学习积极性。优化教学方法的关键在于，结合扬琴音乐的特点，设计适合不同年龄、不同层次学生的学习路径和评价体系，如通过分级教学、个性化指导、成果展示等方式，提高教学的针对性和有效性。通过教学方法的改革与优化，旨在提升扬琴教学的质量和效率，促进学生全面发展。

二、扬琴文化传承平台与资源的构建与完善

建立扬琴文化数据库，收集整理扬琴音乐作品、演奏视频、教学资料等，为扬琴教学提供丰富多样的资源；创建扬琴文化传承网站或App，提供在线学习、互动交流、资源下载等功能，拓宽扬琴文化传播的渠道；组织扬琴文化论坛、研讨会、工作坊等活动，搭建扬琴文化传承者、教育者、研究者之间的交流平台，促进扬琴文化的学术研究和教学实践。通过扬琴文化传承平台与资源的构建与完善，旨在为扬琴教学提供全方位、多层次的支持，促进扬琴文化的广泛传播和深入理解。还可以通过组织扬琴音乐会、比赛、展览等文化活动，为扬琴演奏者提供展示才华的舞台，为公众提供欣赏扬琴音乐的机会；开展扬琴文化进社区、进校园、进企业等活动，普及扬琴文化知识，提高扬琴文化的社会影响力；利用社交媒体、网络平台等现代传播手段，开展扬琴文化线上推广活动，扩大扬琴文化的传播范围和深度。扬琴文化社会实践活动的开展，旨在增强扬琴文化的公众认知度和参与度，促进扬琴文化的社区融入和国际传播。

三、扬琴文化传承者的培养与师资队伍建设

设立扬琴文化传承者培养项目，如扬琴演奏家、教育家、研究者培训课程，提高扬琴文化传承者的专业素养和教学能力；建立扬琴师资认证体系，对扬琴教师进行专业资格认证和持续教育，提高扬琴师资队伍的整体水平；加强扬琴文化传承者与师资队伍之间的交流与合作，如组织扬琴教学研讨会、工作坊、观摩课等，促进扬琴教学经验的分享与创新。通过扬琴文化传承者培养与师资队伍建设，旨在为扬琴教学提供稳定、专业的人才支持，促进扬琴文化的持续传承与发展。此外，通过开发扬琴在线教学平台，提供扬琴演奏教学视频、互动练习、在线评价等功能，提升教学的便捷性和个性化；利用虚拟现实、增强现实等技术，模拟扬琴演奏环境，提供沉浸式的学习体验；运用大数据分析，收集扬琴教学数据，优化教学内容和方法，提高教学的针对性和有效性。通过数字技术在扬琴教学中的应用，旨在创新扬琴教学模式，提高教学质量和学生兴趣，促进扬琴文化的现代传播。

扬琴文化传承的实践案例

扬琴文化在现代教学中的传承策略与实践案例不仅有效提高了学生、教师及社会对扬琴文化的认知度和参与度，也促进了扬琴文化的传承与发展，为扬琴文化的现代传播和国际交流提供了有益的探索和实践。大学阶段的扬琴教学案例，以“扬琴文化传承与创新项目”为例，该项目在大学音乐教育专业中开设扬琴文化课程，设计了扬琴演奏技术、扬琴音乐理论、扬琴文化历史、扬琴音乐创作等模块，旨在培养具有扬琴演奏技能和扬琴文化传承能力的专业人才。实践结果表明，该项目有效提高了大学生的扬琴演奏水平和扬琴文化素养，为扬琴文化的传承与创新提供了人才支持。从学生层面来看，通过问卷调查、访谈、作品展示等方式，收集了学生对扬琴教学的反馈信息，评估了扬琴教学对学生音乐素养、文化认同、创新思维等方面的影响。结果表明，扬琴教学有效提高了学生对扬琴文化的兴趣和参与度，增强了其对中国传统文化的认同感，提升了其音乐素养和创新思维能力。从教师层面来看，通过教师访谈、教学观摩、教学研讨等方式，收集了教师对扬琴教学的反馈信息，评估了扬琴教学对教师教学能力、教学创新、专业发展等方面的影响。结果表明，扬琴教学有效提高了教师的扬琴演奏技能和扬琴文化素养，促进了教师教学方法的创新和专业能力的发展。从社会层面来看，通过社会调查、媒体报道、网络评价等方式，收集了社会对扬琴教学的反馈信息，评估了扬琴教学对社会文化氛围、社区文化活动、国际文化交流等方面的影响。结果表明，扬琴教学有效提高了社会对扬琴文化的认知度和参与度，促进了社区文化的繁荣和国际文化的交流，为扬琴文化的广泛传播和深入理解做出了贡献。

扬琴文化传承的挑战与对策

一、挑战分析

扬琴文化传承在现代教学中面临着一系列挑战，这些挑战主要体现在资源、师资、社会认知等方面，构成了传承过程中的障碍与问题。从资源层面来看，当前，扬琴文化传承面临资源匮乏的挑战，包括教材、教学工具、实践平台等方面的资源不足，限制了扬琴教学的深度与广度。此外，高质量的教学资源稀缺导致教学内容的同质化，难以满足不同学习者的需求。从师资层面来看，扬琴教学师资力量的不足是制约扬琴文化传承的关键因素。一方面，专业扬琴教师的数量有限，且分布不均，难以满足大规模教学的需求；另一方面，扬琴教师的专业素养与教学能力参差不齐，影响了教学质量和学生的学习体验。从社会认知层面来看，扬琴文化的社会认知度较低，缺乏广泛的社会支持与关注，导致扬琴文化在现代教学中的推广受到限制。此外，公众对扬琴文化的了解有限，缺乏足够的兴趣与参与度，影响了扬琴文化的传承与发展。

二、对策建议

第一，加强政策支持与社会宣传。

政府应出台相关政策，加大对扬琴文化传承的支持力度，包括提供资金资助、税收优惠、场地支持等，为扬琴文化传承提供政策保障。同时，应鼓励各级教育机构将扬琴文化纳入教学体系，通过设立扬琴文化教育基金、举办扬琴文化节等方式，提升扬琴文化的社会地位与影响力。加强扬琴文化的宣传与推广，提高社会对扬琴文化的认知度与参与度。可以通过举办扬琴文化节、音乐会、展览等文化活动，展示扬琴文化的魅力与价值，吸引公众的关注与参与；利用媒体、网络、社区等渠道，开展扬琴文化普及教育活动，提升公众对扬琴文化的了解与兴趣；建立扬琴文化志愿者队伍，鼓励社会各界人士参与扬琴文化的传承与推广，形成良好的社会氛围。

第二，注重师资培训与资源建设。

加强扬琴教师的培训与培养，提升扬琴教学师资的专业素养与教学能力。通过设立扬琴教师专业资格认证体系，规范扬琴教师的资质标准与评价机制；开展扬琴教师继续教育项目，提供扬琴演奏技巧、教学方法、文化知识等方面的培训；建立扬琴教师交流平台，促进扬琴教学经验的分享与创新。加强扬琴教学资源的开发与建设，包括教材、教学工具、实践平台等，丰富扬琴教学的内容与形式。通过开发扬琴教学多媒体资源，如在线课程、虚拟实验室、互动游戏等，提升扬琴教学的趣味性与互动性；建设扬琴文化数据库，收集整理扬琴音乐作品、演奏视频、教学资料等，为扬琴教学提供丰富多样的资源；设立扬琴文化实践基地，提供扬琴演奏实践、文化体验、交流展示的平台，促进扬琴文化的实践与创新。

扬琴文化传承在现代教学中不仅是一个教育课题，更是一项文化使命。扬琴文化传承在现代教学中将面临更多机遇与挑战。一方面，随着科技的不断进步，数字技术、虚拟现实等现代教育手段将为扬琴文化的传承带来新的可能性，使扬琴教学更加生动、互动、个性化。另一方面，全球化背景下，扬琴文化作为中华优秀传统文化的重要载体，其国际传播与文化交流将更加广泛，为扬琴文化的传承提供了更广阔的舞台。

作者简介：

王嫣然，1991年生，女，安徽铜陵人，讲师，硕士，研究方向：民族乐器演奏与音乐教学。本文系2023年度安徽省高校哲学社会科学研究重点项目“民族音乐学视域中的淮河琴书传承发展研究”（2023AH050383）、2023年度安徽省高等继续教育改革省级一般项目“思想政治教育融入高等继续教育音乐课程教学的路径研究”（2023jxjy017）、2021年度阜阳师范大学校级人文社会科学重点项目“豫苏鲁皖琴书艺术中的扬琴音乐形态研究”（2021FSSK13ZD）成果。作者单位：阜阳师范大学。