基于校企合作的高职招生就业工作现状及发展路径

摘要：社会经济快速发展的过程中，企业也在逐步增加对高素质专业人才的需求，高职院校也需随之提升人才培养标准。但从高职招生就业工作实况来看，还存在招生状况不尽如人意、就业成效不明显等问题，这都表明了高职招生就业工作需要调整优化。校企合作可促进高职招生就业工作问题获得有效改善，各高职院校都应对此引起重视。基于此，本文通过对高职招生就业工作中校企合作的必要性进行探讨，指出高职招生就业工作现状，提出基于校企合作的高职招生就业工作发展路径。

关键词：高职院校；招生就业；校企合作

引言

校企合作指的是由高校和企业联合推进人才培养工作的一种新型办学模式，在此模式下，高校和企业更为重视学生的培养工作，对于学校招生和就业方面关注甚少。因而，高职院校在招生过程中，存在招生数量不足及质量偏低的问题，而毕业生存在明显的慢就业问题，就业满意度也相对较低。如何发挥校企合作的作用，解决高职招生就业工作的问题，提升招生质量及就业满意度，是所有高职院校都应积极探究的课题。

一、高职招生就业工作中校企合作的必要性

现如今，企业不断提升对人才的综合能力要求，高职院校继续沿用传统人才培养模式显然不够合理，而部分高校还存在明显的招生就业方面的问题。校企合作模式的应用，可使招生就业问题获得有效缓解，还可推动高职学校获得进一步发展，可见此模式的应用具有显著的必要性。

（一）促进高校招生质量提升

之前，家长和学生对高职院校存在错误的认知，从而使高职院校招生存在一定的难度。在此趋势下，应充分展现高职院校的优势，并利用校企合作的模式，使家长和学生可对高职院校形成新的认知[1]。加之如今的教育不同于精英教育，很多高学历的学生也会陷入就业难的困境。因而，高职院校应结合实际人才需求，不断改进教育模式，如此才可满足社会发展需求，为学生就业提供有效助力，自身的招生率与招生质量也会随之提升。

（二）满足市场人才需求

基于就业为导向的人才培养模式，可促进人才培养和企业需求的紧密对接，学生可对自身形成清晰的认知，更好地寻找合适的岗位，也可有效缓解招生就业难的困局。同时，高职院校在校企合作模式下，还应积极打造和社会发展相契合的教师队伍，并注重队伍的持续优化，才可实现长久稳定发展。此外，校企合作可使学校不再处于夹缝生存的状态，具有更显著的竞争优势。

二、高职招生就业工作现状

近些年，高职院校招生就业工作已获得一定的改善，但仍存在诸多问题，导致与既定的招生就业目标存在较大差距，若要使招生就业问题得以有效改善，就必须对当下的问题有清晰的认知。

（一）思想观念相对落后

受传统思想的影响，职业教育一直都被误解，使学生对学习目的理解不到位，学习中存在明显的功利化问题，这对未来的发展极为不利。同时，作为学生知识与技能培养的重要场所，高职院校存在的主要目的在于促进学生快速适应社会，提升就业竞争力。但结合如今的实况来看，部分学校与家长对高职院校的开办意义也存在错误认知，对于校企合作更是不够了解，因而校企合作招生就业作用也难以发挥出来，若一直未转变思想，家长必然会对此产生怀疑[2]。

（二）校企合作认知不足

纵观高职院校如今的校企合作模式实施情况，还存在诸多问题，家长和学生对此模式的认可度不高，主要原因是校企合作招生标准不高，招生分数相对较低，这便使家长认为普通办学反而更好，长此以往对校企合作招生形成反对态度。而校企合作模式并无完善的办学体系，各方面还不够成熟，使校企合作发展受到较大的阻碍。校企合作尚且处于探索状态，教学办学相对形式化，合作办学制度建设滞后，可行的操作方案缺失，从而难以有效约束校企合作的稳步推进。

（三）宣传和保障制度缺失

校企合作模式下，部分高校在组织招生就业方面的主动性不足，相关法律规定的优化工作不到位。一方面，学生和家长已在一定程度上了解校企合作模式，但对学生在此模式下可掌握的知识与技尚缺乏深入了解，对于学生毕业后可分配到的工作以及就业状况也存在一定的模糊认识，导致学生和家长对校企合作模式的价值认知存在偏差。

另一方面，校企合作下难以为学生的就业提供有力保障，企业为学生提供的发展前景不够明朗，部分企业甚至在招聘时只看重学历，对于很多应聘者而言具有不公平性。

（四）就业质量相对较低

就业质量也是衡量高职院校办学水平的重要标准，学校应将其放在重要位置。大部分学生入校后会和企业签订就业合同，其中不乏存在一些学校为完成就业目标，盲目安排就业，未能了解安排岗位的实际状况，使学生和家长们对就业岗位满意度极低。而企业对学校培养的人才不够重视，宁愿要学历高、专业水平低的人才，导致部分专业对口的学生难以寻找合适的工作，在此现象下提升就业质量极为困难。

三、基于校企合作的高职招生就业工作发展路径

针对高职院校存在的招生与就业问题，明确校企合作的切入点，并寻找适合学校发展的办学定位，做好特色专业建设工作，针对性地培养时代所需的人才，这是所有高职院校都应着手落实的工作。

（一）确定学校的办学定位

如今已有不少地区的高职院校开展校企合作工作，也通过初步的探索与实践构建相对完善的校企合作体系，这对地方的社会经济产生一定的正向影响。此方面的进步有目共睹，但也需要意识到校企合作模式推进过程中，还存在规模偏小、结构不科学、体制不完善等问题，正因如此，使招生和就业状况不尽如人意。高职院校只有弥补这些不足，才可踏上持续发展的道路。学校的办学必须紧密契合企业和市场的发展需求，才可提升教育的生命力。政府需在此过程中提供更多的政策支持，深化企业和学校的关系，为双方的深度合作提供大力支持，并组织引导建立以学生专业发展为核心的联盟体。对于企业而言，重在和学校开展人才培养、技术创新等方面的合作，为学校的教育工作提供有力支撑，也为自身获得充足的后备力量提供保障。对高职院校而言，其主要结合企业的人才培养需求以及产品技术等特征，来优化调整专业课程设置及教学方法，确保可围绕着企业的实况来制定人才培养方案。而后的人才培养工作依据此办学定位推进，才可开展得更加顺利，最终培养的人才更为符合企业的需求，就业率自然也会有所提升，也可推动办学质量的提升。

（二）强化特色专业建设

校企合作模式下，高职院校和企业的接触意识也会随之提升，也有更多深入了解企业的机会，但是双方的合作不够深入，灵活度也相对不足，无法将企业的人才资源、教育资源等真正引入到学校人才培养工作中，校企合作的实效性偏弱，互利共赢的目标并未真正实现。在此情形下，学校特色专业建设更是无从谈起，学生对企业的实际状况也无法了解，因而招生或是就业均会面临显著的影响。从发达地区的一些成功经验中可知，只有学生通过亲身感受特色专业，才可对专业学习和企业特色的衔接性有清晰地认知，高职院校才可更为顺利地推进，招生和就业工作[3]。由该层面来分析，学校应深入了解企业的用人需求，提升市场发展趋势的敏感度，围绕地方产业发展规划，通过校企培养端的紧密融合，做好特色专业建设工作，从而将社会与经济的真实状况反映出来，实现学生毕业即就业的成效，如此招生困境也可顺利突破。同时，学校为提升招生就业的质量，还可构建定期和家长沟通的机制，采取线下家长会、网络交流会等形式，加强和家长的交流，使学生和家长都可改变对校企合作的看法，不再认为企业的加入是可有可无的，可对如今的就业形势有清晰的认知，明确发展定位，从而朝着正确的方向前行。

（三）加强时代所需人才培养

时代在不断发展，对人才的需求自然也会持续发生变化，若不注重人才培养工作的调整，一直局限于传统的培养模式，即便再努力也很难培养出当下社会所需的优质人才，如此学校教育工作的开展也会失去应有的意义。校企合作模式下，招生就业工作也应做出相应的调整，突破传统模式的局限性，尤其是应紧跟素质教育的要求，加强时代所需人才的培养，如此才可确保工作开展的价值呈现。当前，时代所需的人才是兼具知识、技能与思想觉悟高的人才，因而高校管理者需正确认知自身培养时代人才的作用，针对性地优化教学模式，并在实践过程中贯彻此要求，从而为招生和就业提供有力保障。因而高职院校需对学生进行正确指导，从入校开始便应对学生开展实践能力的培养，并着重引导学生塑造正确思想理念，并主动为学生的职业生涯规划提供帮助，使学生提升就业意识，同时明确就业方向。此外，为使培养时代所需人才成为学校、企业的共识，还可组织优秀毕业生到校讲述自身的就业与创业经验，或通过教育宣传周等活动开展，深入阐述校企合作的重要性以及积极介绍本校的教育培训、技能培训等方面的优势，塑造良好的学校形象，为招录优秀人才以及培养时代所需人才奠定良好的基础[4]。

（四）促进就业的良性循环

1.注重良好就业环境的营造

学校、社会、学生等各方都应针对就业难的问题加强努力，在相互配合之下突破就业困境。国家尽管已颁布鼓励毕业生到企业实习的政策文件，如基层社会管理就业补贴等，鼓励学生进入基层企业就业的措施，使高校毕业生转变只到大城市、大企业的就业想法，能够自觉进入基层岗位，不断积累就业经验。与此同时，为学生创业提供优惠政策，鼓励毕业生们自主创新，如此不仅可使学生就业难的困境得以突破，工作岗位也可有效拓展。因而，学校需和企业多加沟通，使毕业生获得更多就业机会。应定期在校开展和就业相关的讲座，促进学生掌握就职技巧，提升就业能力。还应秉承就业为本的原则，促进就业渠道的延伸，为学生提供更多实习场所，教师在此过程中也应认真为学生提供就业指导，使学校在校阶段可全方位地了解未来从事的岗位情况，如此在毕业之后可快速适应工作岗位。

2.提升对就业指导的重视度

就业指导对专业性有较高的要求，但部分高校对此方面的重视度不足，就业指导形式过于单一，就业指导内容覆盖不够全面，提供的就业指导服务难以满足学生的需求，使学生在校阶段无法获得有效的就业指导。高校就业指导需要覆盖完整的就业知识，并将其渗透到学生在高校学习生活的整个阶段，还应结合学生不同学习阶段的情况开展针对性地指导，促进就业指导和专业课程教育紧密结合，凸显以人为本的理念，保障就业指导的效果，为学生未来的岗位工作奠定坚实基础。同时，学校刚进入高职院校时，对新生活处处充满好奇，也会对今后的发展方向感到迷茫，高校在此时应指引学生明确自身的发展方向，让学生对自身有清晰的了解，结合社会经济实况制定职业生涯发展规划。需要明确的是，职业规划会直接给学生的发展与就业产生影响，对学生在高校中的生活也会产生一定影响，因而需让学生对自身的整体情况有深入了解，明确存在的不足之处，并针对性地改进。同时还应基于专业视角引导学生确定自身的发展方向，做出科学的发展规划，并朝着此方向不断努力。

3.鼓励毕业生自主创业

社会经济发展步伐不断加快，各行业之间的竞争愈发激烈，对毕业生而言，自主创业是极佳的选择之一[5]。因而，国家也需制定科学的鼓励政策，引导学生形成主动创业的意识，如提供小额贷款等。此外，学校也可建设单独的班级，以自主创业为主要的教育培养内容，并组建优秀的教师队伍，加强学生创业能力方面的培养。如此需要教师由课程规划、教学方法等的创新作为切入点，为学生提供更为丰富的实践平台，使学生在实践活动中获得丰富的经验，为后续的创业活动推进提供保障。

结语

综上所述，高职院校已提升对招生就业工作的重视度，也积极开展相关工作的调整优化活动，但仍存在招生思想落后、招生方法不科学、企业招聘难、学生就业难等问题。之所以会出现这些问题，主要原因在于校企间的协作不够深入，因而学校必须充分认知招生就业工作存在的缺陷，提升对校企合作模式的重视度，肩负起自身的社会所需人才的重任。高职院校需积极探究校企合作的价值，在明确学校办学定位，加强专业特色建设，培养时代需要人才等方面做出努力，为最终达到学校和企业共赢的效果而服务。

参考文献：

[1]龚剑.基于校企合作背景下高职招生就业工作现状及对策分析[J].科学咨询（科技·管理），2022，（12）：156-159.

[2]马光伟.山东省济宁市工业技师学院：“校企合作、工学一体”得到好评[J].职业，2022，（17）：18.

[3]葛辉.基于深度校企合作背景下的高职院校就业与招生培养联动机制实践探索[J].就业与保障，2022，（04）：108-110.

[4]王鸿鹏.校企合作背景下的高校学生招生就业工作探讨[J].黑龙江人力资源和社会保障，2021，（20）：154-156.

[5]黄风.基于校企合作背景下的招生就业工作现状分析研究[J].湖北开放职业学院学报，2021，34（12）：37-38.

（作者单位：广州华南商贸职业学院）

（责任编辑：宋宇静）