新媒体环境下高校文化传播现状及提升研究

摘要：在新媒体环境下，高校文化更加丰富多元，蕴含深刻思想价值，以多种形式影响着我国人民群众。本文基于新媒体环境视角，深度挖掘高校文化传播特征，如互动性、全面性等，分析我国高校文化传播现状，发现潜在文化传播问题，包括传播内容同质、媒体信息过载等，基于此，整合前沿文化传播理论，结合我国网络用户认知特点，提出高校文化传播效果提升策略。

关键词：新媒体环境；高校文化；文化传播；传播现状

引言

当前，我国强调文化强国战略，高校作为我国文化交流重要场地，肩负着文化传承重任。在此时代背景下，活用新媒体渠道，开展我国高校文化传播，有利于改善我国高校文化传播现状，创新高校文化传播途径，增强高校文化传播效果，切实影响与改善我国当代人民思想价值观念。然而，在我国高校文化传播现状中，仍存在传播意识缺乏、传播内容同质等问题。可见，优化我国高校文化传播策略，具有现实与理论双重意义，值得我国高校教育人员积极探索与实践。

一、新媒体环境下高校文化传播特征

（一）互动性

近年来，随着信息技术快速发展，传统信息传播模式已然转变，新媒体互动传播被广大人民群众所接受，逐渐显示出巨大传播发展潜力。分析新媒体传播模式，可发现其具备鲜明互动性。在新媒体环境下，高校开展文化传播，不仅是新媒体间的交互传播，亦是新媒体用户间的高效互动[1]。高校传播校内文化活动时，需凭借多元新媒体渠道，如短视频、社交平台等。在该种传播模式下，信息受众并非只是单纯的信息接收者，而是能够直接影响文化内容生产，可给予高校多元文化接收反馈，实时分享高校文化传播内容，助力高校文化传播活动。在新媒体环境下，正因媒体传播互动性，更增强了高校文化传播效果，为高校文化传播优化，打好了信息互动基础。

（二）全面性

近年来，我国媒体环境更显多元化与全面性，媒体融合趋势加剧。在此时代背景下，高校开展文化传播活动，可应用丰富新媒体传播方式，覆盖广大新媒体传播领域。具体而言，在新媒体环境下，高校可对接多元新媒体传播平台，如微信公众号、微博、抖音等，制定出多种精准文化传播策略，集中传播高校文化。

二、新媒体环境下高校文化传播现状

（一）媒体信息过载

身处新媒体环境，我国网民每日需面临海量媒体信息，包括视频平台、社交媒体等，整体信息接收量呈现爆炸性增长趋势。正因媒体信息过载，我国网络受众注意力整体呈分散状态，每条新媒体信息在目标受众中持续的时间极短，其生命周期大幅度缩短。在此时代背景下，我国高校开展文化传播活动，将面临巨大信息传播挑战，即如何锁定目标群体，保证目标群体信息关注度，避免高校文化传播信息淹没于新媒体海量信息中。

当前，因大数据分析技术盛行，我国网络信息推送机制多与转化率、点击率挂钩，催生出海量快餐式网络内容。然而，部分高校文化信息虽有文化深度与艺术内涵，却缺少网络吸金噱头，难以与快餐式内容相竞争，致使文化传播遭遇阻力，难以取得理想文化传播效果，易受到目标受众忽视。

（二）传播内容同质

分析我国互联网平台算法机制可发现，平台算法主要结合用户兴趣爱好，集中推送当前流行内容，旨在快速吸引用户关注度，大幅度提升内容点击率与转化率。在此推送机制影响下，我国媒体内容创作者习惯模仿网络流量爆款，分析其流量吸引模式，创作出相似推广内容，致使网络传播内容存在同质化倾向，大量相似内容出现于网络平台上。基于高校文化传播视角，若高校文化传播者亦采用相同模式，制作同质化文化宣传内容，则易使潜在内容受众感到审美疲劳，让潜在受众选择忽视高校文化传播内容。同时，面对高校同质化文化传播内容，目标受众亦难以在短时间内找到有用信息，需经过长时间信息筛选，易使目标受众产生反感情绪，从而不再接收高校文化传播信息。

（三）缺乏传播意识

文化活动是当代大学生校园生活重要组成部分，极大丰富了当代大学生精神世界。然而，在我国部分高校内，院校学生文化参与意识淡薄，并未关注校内文化活动，亦缺乏文化传播观念，未能意识到高校文化传播参与价值[2]。

基于校方视角，虽大部分高校学生皆能熟练应用新媒体软件，每日接收海量互联网信息，但校方并未加以组织，忽视了院校学生文化传播意识培养。部分高校未能紧跟时代步伐，转变自身文化传播理念，仍习惯于采用传统文化传播方式，常应用传统媒体渠道，开展校园文化传播，却因当代网络用户认知习惯已然改变，难以取得理想文化传播效果。探寻其原因，首先，部分高校管理人员并未重视新媒体传播效用，未能深度认知新媒体传播功能，面对时代发展机遇与挑战，尚未形成积极面对形态与理性看待态度；其次，部分高校管理人员未能全面认知文化传播，仅以片面局限视角，看待高校文化传播工作，制定高校文化传播策略时，忽视了院校师生传播主体作用，未能营造良好校园文化传播氛围，引导院校师生积极参与，共同完成高校文化传播工作。

三、新媒体环境下高校文化传播提升策略

（一）精准推送信息

身处新媒体环境，应用集中推广策略，可快速传递高校文化信息，增大高校文化曝光量，以此增强高校文化传播效果。因此，在新媒体环境下，高校需精准把握网络传播特点，制定高校文化传播方案，选择合理推送时间，实施精准信息推送。

（1）以高校文化活动为例，开展文化活动前，校方可对接网络传播媒体，拓展多元媒体宣传渠道，实施集中宣传策略，保证校园文化活动良好推广。具体而言，采取精准推送策略，需活用现代信息技术，科学结合新媒体传播规律，深入了解网络受众认知特点，明确网络受众文化需求，制定针对性集中宣传方案。制定宣传方案前，高校宣传人员需深入目标群体，了解目标群体兴趣爱好，分析目标群体文化认知行为，结合目标受众调查结果，凭借校园新媒体渠道，实施高校文化精准内容传播；（2）若目标受众喜爱文化艺术表演，可精准推送相关校内文化活动赛事，开展校内文化活动深度报道，形成校内文化活动深度专访。若目标受众喜爱历史文化故事，可结合校纪念馆特点，精准推送历史文化科普知识，降低相关内容理解难度，实现高校文化大范围传播；（3）实施精准推送策略时，高校需应用大数据分析技术，辅以现代人工智能，精准锁定目标推送群体，科学划分高校文化受众，为目标群体提供多元化高校文化内容服务，营造良好沟通氛围，增强高校文化推送内容趣味性，吸引目标受众积极参与，保证良好互动沟通效果，大幅度提升高校文化传播影响力。

（二）破除信息茧房

正因现代社会推荐算法盛行，致使互联网信息茧房产生。在互联网信息茧房中，网络信息受众因推荐算法影响，长时间接受某一特定类型信息，虽有效满足自身兴趣爱好关注点，却易造成自身信息视野狭窄，难以接受不同观点信息。可见，在新媒体环境下，高校开展文化传播活动，需基于大数据分析基础，辅以智能算法推荐，以此实现文化信息精准推送，高度满足目标受众信息需求，亦需结合新媒体传播特点，创新校内文化传播方式，主动走出信息茧房困境。

在新媒体环境下，高校文化信息受众易形成大小群体，共同讨论类似高校文化内容，形成集体性传播效果。然而，因信息茧房影响，高校文化受众亦会形成封闭独立圈层，难以接受不同文化信息，这亦将使高校文化传播面临多种障碍[3]。在此时代背景下，为增强高校文化传播效果，提升高校文化传播质量，高校文化传播者需主动打破信息茧房，优化高校文化传播内容，剔除同质化内容传播弊病，有效影响目标群体，改善目标群体信息接收行为，形成良好高校文化信息接收行动选择。在此基础上，有意识培养高校校园文化传播意见领袖，形成高校文化传播话语引导作用，构建高校文化传播符号，实现高校文化传播效果持续提升。

具体而言，高校文化传播者可注册微博账号，精准把握微博平台信息传播特点，多维度丰富高校文化传播内容，细化高校文化传播类型，彰显高校文化传播意义。凭借多元化高校文化内容，吸引目标群体注意力，改善目标群体精神世界，提升目标群体文化审美，进而打破目标群体认知窄化行为习惯，创建高校文化传播权威形象，构建体系化舆论引导机制，充分发挥高校舆论指引效用，展现正面积极高校文化形象。

（三）转变思维方式

文化传播可分为两种行为模式，即外显文化传播行为与内隐文化传播行为，凭借正确文化符号使用与推广，两种文化传播行为模式皆可被目标用户感知与理解。基于此，高校开展文化传播活动时，需多角度整合文化传播资源，构建完整高校文化传播内容体系，在原有高校文化传播内容框架内，融入多元主流价值观念，形成独特高校文化传播符号。在当前互联网环境下，大量网络用户需面对海量信息，存在明显的信息选择困难问题。因此，高校需转变文化传播理念，将传统文化传播范式，改变为新型交互式传播，以此激发目标受众信息阅读兴趣，提升目标受众文化传播参与热情。

（1）基于高校校方视角，应加强高校文化传播理论指导，明确高校文化传播内涵，营造高校文化传播主流意识形态，积极应对当前互联网环境下的文化传播挑战[4]。具体而言，传播高校文化，应明确文化传播主体，保证文化传播主体多元性，如高校学生、高校教师等，亦需知晓信息接收主体具有差异性与多元性，应结合文化信息目标受众认知倾向，开展高校文化传播活动，根据不同群体文化信息接收诉求，制定高校差异化文化传播方案，以优质高校文化传播内容，带给目标受众情绪关怀与安慰。同时，构建系统性文化传播体系，包括传播制度、传播管理、传播经费等，多维加强高校文化传播保障，形成高校文化传播合力，以此有效推进高校文化传播发展进程，形成长期正向传播影响。

（2）应坚守高校文化传播阵地，彰显院校舆论导向效用，凭借优质文化传播内容，启迪目标受众行为思想，促使目标受众形成深度思考，进一步体现高校文化传播引领效力。在具体实践中，高校应结合院校办学宗旨与育人特色，构建院校文化传播多方联动机制，协调多个校内文化部门，充分发挥各部门文化传播效用。在此基础上，结合高校人才培育发展定位，明确目标受众信息接收诉求，多维度改善高校文化传播内容，提升高校文化传播内容独特性。在高校校内，文化宣传人员可活用现代技术，整合新媒体渠道与传统媒体手段，创建良好校园文化传播氛围，形成校园文化传播符号圈层，广泛收集目标用户信息搜索习惯，建立高校文化传播预警机制，正确处理高校文化传播舆论危机事件，有效剔除不符合目标群体认知习惯的文化传播内容。

（四）提升传播意识

身处互联网时代，为增强高校文化传播效果，校方应改善校内师生文化传播观念，提升校内师生文化传播意识，引导校内师生主动开展文化传播活动，活用现代新媒体平台，良好落实高校文化传播策略，保障整体文化传播质量。

（1）校方应加强新媒体平台应用宣传，强化院校学生新媒体应用观念，引导院校学生开展网络交流活动，实时分享高校文化活动，积极讨论文化相关内容。具体而言，高校教师可通过微博、微信公众号等平台，定期推送校内文化活动信息，引导院校学生浏览查看，根据各院系专业不同，推送差异化文化信息内容，以此吸引不同文化信息受众群体；（2）高校图书馆可结合院校学生兴趣爱好，提供多元文化书籍，及时更新前沿文化研究成果，组建丰富图书馆文化活动。以高校文化研究成果为例，若高校研究团队取得文化领域方面的研究成果，可快速推送该研究成果信息，吸引相关专业学生群体兴趣，扩大高校文化传播人群；（3）在我国高校内，存在多个文化活动社团，因其具有较强亲民性，校方可加大文化社团组织力度，引导文化社团拍摄文化活动视频，登录抖音、快手平台，积极传播校园文化活动，吸引院校学生参与文化社团，在多元校内文化活动中，收获快乐与成长[5]。

（五）增添传播渠道

在新媒体环境下，我国网民拥有多种生活社交媒体工具，如QQ、微信等。因此，高校需结合自身院校特色，增设多元新媒体传播渠道，紧密对接校外新媒体平台，创建体系化高校文化传播网络。

（1）我国高校可创建院校文化传播官方网站，注册院校文化传播微信公众号，对接抖音、小红书、微博等多个新媒体平台，辅以微信小程序与手机APP，多途径传播高校文化内容，扩大高校文化传播面积，拓展高校文化影响范围；（2）创建文化信息传播内容时，需保证高校文化传播内容多样性，结合文化传播具体内容，灵活增添视频与图片，融入多元网络热词，提升高校文化传播内容趣味性，以此提升高校文化目标受众探索兴趣，促使文化受众积极探索高校文化内容，拉近文化目标受众与高校距离，架构起高校文化交流桥梁。

结语

基于新媒体传播视角，我国高校应增添文化传播渠道，良好对接校外传播平台，活用多元新媒体传播媒介，改善校内师生文化传播观念，吸引校内师生共同开展文化传播活动，增强高校文化传播力量，大力破除文化传播信息茧房，优化高校文化传播内容，匹配互联网算法机制，实现高校文化传播内容精准推送。

参考文献：

[1]李素芬，王小勤，秦茜.全媒体视域下高校红色文化传播路径探究[J].广西教育，2023，（09）：78-81.

[2]张松珍，杨会珍.全媒体时代背景下高校体育文化有效传播路径探析[J].当代体育科技，2024，14（01）：127-129.

[3]崔竞佩，韩孟霖.新媒体对于高校文化传播的拓展研究[J].采写编，2023，（10）：141-143.

[4]常书豪，汤文君.浅谈微时代高校体育文化传播的“微模式”[J].文体用品与科技，2023，（17）：58-60.

[5]谢小龙.智慧校园建设背景下高校体育文化的传播与优化研究[J].长春大学学报，2023，33（04）：63-66.

（作者单位：1.南京工业大学计算机与信息工程学院（人工智能学院） 2.南京工业大学网络思想政治工作中心）

（责任编辑：豆瑞超）