文化背景对大学生职业规划的影响及应对策略刍探

摘要：文章通过分析不同文化背景下大学生的职业价值观、就业观念和职业选择行为的差异，揭示文化背景对大学生职业规划的深层次影响。研究发现，偏重集体的文化背景下的大学生更看重职业稳定性，偏重个人的文化背景下的大学生更注重自我实现，而高语境文化背景下的大学生则更加重视人际关系。在此基础上，文章从个人、高校和社会三个层面提出优化大学生职业规划的对策建议，包括提升跨文化职业能力、构建多元文化职业教育体系、营造包容开放的多元文化职业环境等，以期为不同文化背景下的大学生职业发展提供参考和指导。

关键词：文化背景；大学生；职业规划；影响；对策

中图分类号：G640文献标志码：A文章编号：1008-3561（2024）36-0009-04

随着全球化的深入发展，不同文化背景下的大学生职业规划问题日益凸显。因此，高校深入探究文化背景对大学生职业规划的影响，并提出有针对性的应对策略，对于优化大学生职业发展路径、提升职业规划的科学性和有效性具有重要意义。

一、文化背景对大学生职业规划的影响

1.文化价值观差异对大学生职业价值观的塑造

文化价值观是一个社会长期形成的基本信念和行为准则，深刻影响着个人的价值取向和行为选择。不同文化背景下的大学生，其职业价值观呈现出明显差异。在偏重集体的文化背景下，强调个人利益服从集体利益，重视人际关系和社会责任。受此影响，大学生更加看重职业的稳定性、社会地位和对家庭的贡献，追求“铁饭碗”式的工作。而在偏重个人的文化背景下，则强调个人价值的实现和自我发展[1]。这种文化氛围，会使得大学生更重视职业的挑战性、创新性和成就感，追求与个人兴趣和专长相匹配的工作。高语境文化的国家如日本、韩国等，注重人际关系和情境因素对个人行为的影响。在这样的文化背景下，大学生在选择职业时更加看重工作环境中的人际和谐、上下级关系以及工作氛围，“关系”成为影响其职业价值观的重要因素。相比之下，低语境文化的欧美国家，则强调个人能力和业绩，较少受人际关系和情境因素影响。这种文化差异，使得大学生在职业价值观上呈现出不同的侧重点。文化价值观差异对大学生职业价值观的形成具有重要影响，偏重集体的文zAFh7kN5GG+GsW9cFi4OBg==化塑造了大学生“稳定导向”的职业价值观，偏重个人的文化培育了大学生“自我实现导向”的职业价值追求，高语境文化则凸显了大学生职业价值观中“关系”因素的地位。认识和把握这些差异，对于引导大学生形成积极、健康的职业价值观具有重要意义。

2.文化就业观念差异对大学生的就业行为影响

文化背景影响着社会的就业观念，进而影响着大学生的就业行为选择。在儒家文化背景下，“慎终如始”的择业理念根深蒂固。受此影响，中国大学生在就业时表现出更加慎重、保守的特点，职业选择更看重稳定性和长远发展。“专业不对口”，也成为中国大学生就业的普遍顾虑。这种“择业慎重”观念有利于大学生作出理性、深思熟虑的职业选择，但也可能导致其错失宝贵的就业机会。与之相比，西方职场文化则鼓励“尝试性就业”。在西方国家，职业流动被视为个人职业生涯发展的常态。因此，西方大学生在初次就业时，更加强调工作与兴趣的匹配度，而较少顾虑专业是否对口[2]。这种就业观念使得西方大学生能够通过“试错”积累职场经验，并在尝试中找到最适合自己的职业方向。但频繁的就业变动，也为个人职业发展带来不稳定性。全球化时代，不同文化背景下的大学生择业观念呈现出交融与碰撞。当前，职业生涯的个性化发展日益受到重视，“尝试性就业”成为更多大学生的选择。随着就业竞争的加剧，职业选择的稳定性和可持续性也备受关注。这种观念的交融，要求大学生在就业时作出更加全面、审慎的考量，在个人兴趣和市场需求间寻求平衡。文化就业观念差异，对大学生的就业行为产生着复杂的影响。大学生认识不同文化中择业观念的特点，能使自身形成积极、开放的就业心态，在继承传统优势的同时，更加重视个人兴趣和职业理想的实现。

3.文化思维模式差异对大学生职业决策方式的制约

文化背景塑造个体的思维模式，进而影响职业决策方式。不同文化背景下，大学生在职业决策过程中呈现出显著差异。在整体性思维占主导的东方文化中，大学生习惯于系统权衡各种因素，将职业选择视为个人、家庭、社会的综合考量。这种“系统权衡式”的决策方式，使大学生能够更全面地评估职业选择的影响，但有时也会陷入决策困难，影响决策效率。与之相比，分析性思维占主导的西方文化，强调将复杂问题简单化，注重目标的可行性。受此影响，西方大学生在职业决策中多采取“目标导向式”的决策方式，即根据明确的职业目标，制订详细的行动计划并付诸实施。这种决策方式有助于大学生理清职业发展路径，提高决策效率。在儒家文化背景下，“差序格局”的人际关系模式会对大学生的职业决策产生重要影响。“差序格局”强调人际关系的亲疏远近对个人行为的影响，使得大学生在职业决策中更加重视家庭意见和社会关系网络的作用。这种“关系考量式”的决策方式，一方面有助于大学生获得更多的就业信息和机会，另一方面也可能影响大学生决策的独立性和客观性。文化思维模式差异，对大学生职业决策方式具有重要影响[3]。整体性思维模式下，大学生采取“系统权衡式”决策；分析性思维模式下，大学生采取“目标导向式”决策；差序格局思维下，大学生则更加强调“关系考量”。大学生认识和把握这些差异，就能够根据自身文化背景和个性特点，采取更加科学、有效的职业决策方式，提升职业决策的质量和效率。

二、不同文化背景下大学生职业规划的应对策略

1.个人层面：提升多元文化背景下的职业规划能力

首先，大学生要树立正确的多元文化价值观念。要尊重文化差异，摒弃文化偏见和歧视，以平等、包容的心态看待不同文化背景下的职场规则和个人行为。要增强文化自信，在吸收借鉴其他文化优秀成果的同时，坚定对本国文化的认同感和自豪感。优秀的中华文化蕴含着丰富的职业智慧，大学生要努力成为中华文化的传播者和弘扬者，在职场环境中展现中国文化的独特魅力。其次，大学生要注重多元文化知识的学习和积累。要广泛涉猎不同国家、不同民族的历史文化、风土人情、价值信仰、行为习俗等，使自身形成比较完整的跨文化知识体系，从而更好地理解不同文化背景下的职业特点和行为方式。要主动了解不同国家的职场文化、商业规则、管理模式，学习在跨国团队中进行有效沟通、协调、谈判的策略和技巧。再次，大学生要积极参与多元文化职业实践。要通过海外游学、境外实习、国际志愿服务等多种渠道，亲身感受异国文化，积累跨文化工作和生活的经验。要注重跨文化团队合作能力的培养，学会在不同文化背景成员组成的团队中找准自己的角色定位，通过有效的跨文化交流，形成团队合力。要提高跨文化冲突处理能力，能够分析文化冲突的原因，运用适当的沟通策略化解矛盾分歧。最后，大学生要在多元文化背景下，平衡好个人职业理想与现实需求。要从多元文化视角审视自我，深入思考自己的职业兴趣、专长特点、价值追求，并结合自身对不同文化职业环境的了解，确立职业发展目标。要尊重自身的职业理想和人生追求，不盲从于其他文化背景下的职业成功模式。要客观认识当今职场的国际化趋势，立足本国国情，积极顺应全球化对人才的要求[4]，既不躺在“舒适区”故步自封，也不好高骛远、脱离实际。要在个人与组织、自我价值与社会责任之间做好平衡，找准自身文化背景与跨文化职业发展的契合点，在实现个人职业理想的同时，为本国经济社会发展和世界文明进步贡献力量。

2.高校层面：构建多元文化视角下的职业教育体系

首先，高校要将多元文化理念融入职业教育课程体系建设之中。传统的职业教育课程往往侧重于职业技能和知识的传授，较少涉及跨文化职业环境下的行为规范、价值理念、沟通策略等内容，难以适应当今日益多元的职场需求。因此，高校要在课程设置中加大多元文化教育的比重，开设诸如跨文化管理、国际商务礼仪、全球化与本土化等课程，让学生了解不同文化在职场中的差异性表现，学会在跨文化环境中进行有效的沟通和交流。高校还要注重将多元文化教育渗透到通识教育课程之中，提高学生的文化敏感性和包容性，将学生培养成为具有家国情怀和全球视野的高素质人才。其次，高校要加强多元文化背景下的职业实践育人。虽然书本知识的学习很重要，但更重要的是将其应用到实践中。因此，高校要为学生提供更多在多元文化背景下锻炼职业能力的机会。要深化与国际高校和跨国企业的交流合作，开展多种形式的交换生项目、海外实习计划，鼓励学生走出国门，到异国他乡感受文化碰撞，积累跨文化工作经验[5]。要充分利用学校自身的多元文化资源，如外籍教师、留学生等，营造多元文化的校园氛围，为学生创造与不同文化背景人士交流互动的机会。通过在多元文化情境下的实践磨砺，学生可以强化跨文化职业胜任力，以更加开放包容的心态面对未来的职业挑战。再次，高校要为不同文化背景的学生提供精准化的职业指导服务。全球化时代，高校肩负着来自世界各地、不同文化背景学生的培养重任。这就要求高校职业指导工作要有的放矢，充分考虑不同文化背景学生的特点和需求。要建立专门针对留学生等群体的职业指导机构，配备熟悉其文化背景的专业指导教师，为其提供个性化、精细化的职业咨询服务。要举办各类跨文化职业指导活动，邀请不同国家、不同行业的杰出校友来校分享职业发展经验，帮助学生拓展职业视野，提高职业规划的全球化意识。贴心周到的指导服务，能让每一位学生感受到来自母校的关怀，做好职业发展的文化适应和准备。最后，高校要着力打造多元文化交融的职业教育生态。营造良好的多元文化氛围，不仅要在课堂教学和实践活动中体现，还要将其内化为职业教育生态的基本内涵。高校要推动中外职业教育资源的双向流动，引进国际优质教材、课程，聘请外籍专家学者讲学，为学生提供接触国际先进职教理念和经验的机会。高校要积极发掘和弘扬中华优秀传统文化中的职业教育智慧，培育学生的文化自信和民族自豪感。高校要努力构建多元文化交流的职教平台，定期举办中外职业教育论坛、文化节等活动，为不同国家、不同文化背景下的职教工作者搭建交流互鉴的桥梁。唯有如此，才能形成多元一体、和而不同的职业教育生态，为培养更多具有家国情怀和全球视野的高素质职业人才创造良好环境。

3.社会层面：营造包容开放的多元文化职业环境

首先，要在全社会大力弘扬文化多元共生的价值理念。文化多样性是人类社会的基本特征，不同文化之间的交流互鉴是人类文明进步的重要动力。尊重文化差异、包容文化多样，是构建和谐共生的多元文化职业环境的价值基础。因此，政府相关部门要在有关法规、政策中明确提出反对职场文化歧视，保障不同文化背景劳动者的平等权益。企业要进一步强化文化多元包容意识，将其作为企业文化建设和人力资源管理的重要内容。社会组织要发挥自身优势，多渠道、多形式开展文化多元交流活动，促进不同文化背景群体的互动与融合。公众要加强多元文化学习，主动去了解、尊重不同文化的独特内涵，自觉抵制文化偏见和歧视，共同营造平等、包容的文化氛围。其次，要加快构建有利于多元人才流动的职业发展平台。全球化时代，不同国家、地区之间人才交流的广度和深度不断拓展，为不同文化背景人才的职业流动提供了更加广阔的空间。这就需要搭建起沟通顺畅、制度完善的人才流动平台，为各类人才创造良好的职业发展环境[6]。政府要制定有利于多元人才引进的政策，简化外籍人才工作许可、签证申请等手续，畅通人才跨国流动渠道。同时，要与其他国家建立人才交流合作机制，定期举办国际人才交流大会、洽谈会，为本国人才走出去、外国人才引进来搭建桥梁。企业特别是跨国公司，要注重全球化人才的选拔和培养，完善多元文化背景员工的职业发展通道，为不同文化背景人才的成长创造公平环境。再次，要完善面向多元文化群体的职业服务保障机制。在日益多元的职场环境中，不同文化背景的大学生在择业就业、职业发展中往往面临着语言障碍、文化隔阂、信息不对称等现实困难。这就需要政府相关部门和社会建立起完善的职业服务保障机制，为他们提供精准有效的帮扶。要建立健全面向外籍毕业生等群体的就业服务制度，提供职业咨询、能力培训、权益保护等“一站式”服务，帮助他们尽快适应异国职场，实现稳定就业。要整合社会资源，鼓励行业协会、校友会等社会组织参与跨文化职业服务，充分发挥他们在信息、资源、人脉等方面的独特优势，为不同文化背景大学生牵线搭桥、提供助力。要加强对职场跨文化歧视的监管和惩戒力度，畅通申诉、仲裁等权益保护渠道，切实维护不同文化背景劳动者的合法权益。最后，要在全社会积极营造鼓励多元文化交流的包容氛围。多元文化的交流碰撞，是推动不同文化背景人才充分发挥潜能、实现个人价值的重要基础。这就需要社会各界共同努力，在思想观念、行为方式等方面彰显多元文化的独特魅力。一方面，企业要打造多元包容的组织文化，鼓励不同文化背景的员工加强交流互动，在项目合作、团队建设等方面进行多元思想的碰撞融合。例如，定期举办多元文化主题沙龙、体验活动，增强员工的文化互信和认同感。另一方面，社区、学校、媒体等要成为多元文化交流的重要平台，创新交流形式和内容，通过美食节、电影节、文化讲座等丰富多彩的活动，拓宽不同文化背景群体的交往渠道，增进他们的心灵契合与情感认同。唯有形成你中有我、我中有你的多元文化交流格局，才能为不同背景人才营造“近悦远来”的职业发展环境。通过弘扬共生理念、搭建发展平台、创新服务机制、营造交流氛围，高校能够不断拓展不同文化背景大学生的职业发展空间，促进他们施展才华、实现梦想。当前，全面建设社会主义现代化国家的宏伟事业对多样化人才提出了更高的要求。站在新的历史起点上，高校要进一步解放思想、与时俱进，以海纳百川的气度、兼收并蓄的胸怀，为多元人才的茁壮成长提供沃土，为中华民族伟大复兴汇聚磅礴力量。

三、结语

综上所述，文化背景对大学生职业规划具有深刻而复杂的影响，准确把握不同文化背景下大学生职业价值观、就业观念和职业选择行为的差异，对于优化职业规划具有重要意义。这就要求高校树立文化多元意识，加强职业教育的文化针对性和有效性，营造包容开放的社会文化氛围，为不同文化背景的大学生职业发展创造良好条件。高校从文化视角审视大学生职业规划，能更加科学、精准地指引大学生走好职业发展之路。

参考文献：

[1]汪龙飞.新媒体视域下大学生劳动教育与职业规划协同育人策略探究[J].新闻研究导刊，2024，15（06）：173-175.

[2]武冠蓉，吕敬.优势视角与大学生职业生涯教育耦合路径探析[J].山西高等学校社会科学学报，2024，36（09）：64-68.

[3]段立颖.大学生职业生涯规划教学融入廉政文化教育研究[J].大学，2021（46）：134-136.

[4]钟洁生.文化认同视角下的大学生思想政治状况实证调研——以粤东地区高校为例[J].宁波教育学院学报，2020，22（01）：64-67+131.

[5]朱祥波.职业院校大学生职业心理品质特征与提升研究[J].武汉工程职业技术学院学报，2024，36（03）：91-94.

[6]庄喆.创客教育与生涯发展实践结合的路径探析[J].吉林省教育学院学报，2024，40（09）：36-40.

Exploring the Influence of Cultural Background on College Students’ Career Planning and Corresponding Strategies

Li Mengru

（School of Sports Media and Information Technology， Shandong Sport University， Jinan 250000， China）

Abstract： This article analyzes the differences in career values， employment concepts， and career choice behaviors among college students from different cultural backgrounds， revealing the profound impact of cultural backgrounds on college students’ career planning. Research has found that college students in collectivist cultural backgrounds place greater emphasis on career stability， those in individualistic cultural backgrounds prioritize self actualization， and those in high context cultural backgrounds place greater emphasis on interpersonal relationships. On this basis， the article proposes countermeasures and suggestions to optimize the career planning of college students from the perspectives of individuals， universities， and society， including enhancing cross-cultural vocational abilities， building a multicultural vocational education system， and creating an inclusive and open multicultural vocational environment， in order to provide reference and guidance for the career development of college students from different cultural backgrounds.

Key words： culturalbackground； collegestudent；career planning；influence；countermeasure