三上第七单元：我有一个想法

特邀审题老师：伍建芬（高级教师，衢州市江山实验小学）

特邀点评老师：计秀红（高级教师，温州大学附属茶山实验小学）

审题要点分析

同学们，如今的生活很美好，但也存在不足，有心的同学肯定发现了生活中有许多需要改进的问题。这一单元习作，同学们就可以积极大胆地提出问题，表达自己的想法，并提出改进建议和解决办法，让生活变得更加美好。

通过对课本中两篇例文的阅读，同学们可以发现其写作结构：例文一，“问题（观点+事例）+想法和建议”；例文二，“想法（总写）+建议+效果”。因此，我们可以分三步来构思此次习作。

一、观察生活，发现问题

1.关注生活中的不良现象

可以选择生活中不好的、有不良影响的问题来写。比如：在学校，有些同学为了尽快完成作业，直接抄别人的答案；在家庭生活中，妈妈买来的部分蔬菜有农药残留，危害着家人的健康；在社会生活中，有些居民遛犬不牵绳，对他人造成了伤害……关注这些需要改进的问题，表达自己的想法。

2.关注生活中的好现象

可以选择生活中有积极影响的现象来写，也可以提出让生活变得更好的建议。比如：班里刮起了一阵“阅读风”；有些同学在周末和爸爸妈妈一起去敬老院探望老人；有的家庭将旧衣物捐给山区的贫困孩子……

二、借助事例，证明观点

在分析某种现象的利弊时，同学们要有明确的观点，并可以用具体的事例来证明自己的观点。描述某种现象的弊端时，可以借助具体事例表明这种现象产生的不良影响；描述某种好的现象时，也可以借助具体事例表明这种现象所产生的积极影响。

三、提出建议，表达有序

同学们在提出想法或者建议的时候要注意合理性，表达要有条不紊。

1.建议需要具备一定的可行性

我们在提出建议之前，要考虑这项建议是否具备可操作性，是否是大多数人可以做到的。比如关于救助流浪动物的问题，“请同学们多多收养流浪猫、流浪狗”这种建议难以实现，而“希望志愿者能建立流浪动物救助组织”这种建议更可行。

2.分条表述，表达有序

为了让读者更清楚自己的观点，同学们在提出建议的时候，可以选用分条表述的形式，可以运用“首先”“其次”“最后”这样的词语，使表达变得更有序。