这本书真好看

读书是最美的姿态。班级图书角的书是开学初我和语文老师一起推荐的，都是名著，很有价值。可是借书签上的借阅记录并不多，我想，该采取行动了，那就从领读一本书开始。

分享看点 激发兴趣

每天上课前，我会提前10分钟到教室，从图书角取一本书认真阅读，有的孩子看到后也凑过来一起看或者借阅其他书，我会高声夸奖这些孩子。每每读到精彩之处，我就与孩子分享。预备铃响后，我站在书架旁眉飞色舞地推荐我刚刚读过的书：这本书真好看！向大家推荐一下！有时我会津津有味地读故事的某个情节，有时我会故弄玄虚地读某个趣味数学题，惹得孩子们跃跃欲试，纷纷追问老师这是哪本书。时机成熟了，我就指着书架得意地推荐：“书就在书架上，大家可以在大课间有序借阅，一个课间可以读好几页呢。”

示范借书 保持兴趣

几天后，我发现课间时间有限，孩子们还要喝水、上厕所，有的孩子没时间借书，有时候一个故事看不完，上课也总牵挂着，分散注意力，影响上课。

于是，我又想出一个办法：把书借回家。不过这要征得该书主人的同意，我率先示范给大家看。《苹果树上的外婆》是一个关于儿童成长的故事，故事生动，很有想象力，特别适合小孩子阅读，正好可以借回家给上幼儿园大班的女儿读。我就从这本书开始了。我在班上大声问：“这本书不错，书的主人小鑫，我可以借回家读吗？”小鑫连忙站起来，不断地点头：“嗯，嗯。当然可以！欢迎老师借阅！”“太感谢你了，小鑫！我马上写借阅记录卡。”119dc89e286f3f70e0774f236d7884b2我认真地在借阅记录上写上借阅日期和借阅人，还有归还日期，承诺10天后还书，并签字保证。孩子们看清我的借书过程，并开始模仿。

演绎故事 净化心灵

10天后，我当着大家的面如约还书，并将和女儿一起认真做的书签夹到第一页，以此表达我们的感谢。我和女儿一起表演书中的情节，女儿表演安迪给邻居奶奶种花，我表演妈妈夸赞安迪真正长大了。孩子们也纷纷宣布要在阅读课上表演他们读到的其他书上的精彩片段。意外的收获是，读完这本书，女儿央求我再借几本，于是我又先后借来了《长腿叔叔》《中国民间故事》《谜语大全》……渐渐地，班级图书记录卡的记录越来越多。

在师生共读中，我为孩子们营造了一种和谐、平等的读书氛围，孩子们自然而然地爱上了读书。

愿每一个教师能带着孩子们走进书海，共同阅读，让书滋润每个孩子的心田。

（作者单位：山东省滨州市阳信县实验小学）

责任编辑 何欣容