百年经纶正青春 “五育”并举育英才

百余年来，北京市陈经纶中学秉承“为孩子们办学”的教育传统和“老实、宜强、勤奋、创新”的学校精神，全面践行素质教育，培养全面和个性发展学生。进入新时代，学校深入推进“五育”并举，促进学生全面成长，培养有经纶特色的社会主义建设者和接班人。

1.完善德育工作机制，落实一体化育人

从示范校的“三构建一加强”到首都名校的“三深入一自主”，是学校德育工作不断交融与递进的过程，是从“全面构建”到“全面素养提升”的内化过程。在“一核两翼三经四纬”的德育工作框架下，学校细化形成“1234567”的德育工作机制：一个中心，两个侧重，三大原则，四大工程，五大途径，六项措施（N），七大体系。

一个中心：全人教育、全面发展，培养志存高远、崇德明理、自律自强、德智体美劳全面发展、特长突出、具有家国情怀与国际视野、能够适应社会和推动社会发展的创新型卓越人才。

两个侧重：行为规范和思想品质教育。

三大原则：一是人本化原则。坚持以人为本，尊重学生的人格，真诚关爱学生，努力成为学生的良师益友。二是个性化原则。认真分析学生的情感、智能、兴趣、爱好等特点，全面了解学生的成长环境，促进学生的特长和个性发展。三是渐进性原则。遵循教育规律和学生身心发展规律，根据学生的身心发展特点、道德水平和认知基础，循序渐进地进行教育，逐步提高学生的道德修养与学习能力。

四大工程：一是灵魂塑造工程。教师是人类灵魂的工程师。塑造灵魂，厚植家国情怀，培养学生的爱党、爱国、爱校、爱班、爱家情感。通过丰富多彩的活动激发学生的情感，引导学生立志为国家的强盛和中华民族的伟大复兴而努力学习。二是习惯养成工程。好的习惯让人受益终身，引导学生养成良好的阅读习惯、学习习惯、生活习惯和行为习惯。三是自管自育工程。引导学生参与班级管理、主题月活动、志愿者行动、社团活动，并参与活动评价，逐渐培养学生自我教育、自我管理、自我保护、自我完善、自我发展的能力。四是温馨班级建设工程。通过温馨班级建设，让学生在班级生活中感受到家一般的温暖，在温馨和谐的环境中快乐、幸福地成长。

五大途径：一是文化立德，绘就人生底色。立足中华优秀传统文化、红色文化、社会主义先进文化、学校百年的特色文化，开展德育工作，为学生的全面发展奠定坚实的思想道德基础。二是实践悟德，落实知行合一。将丰富的生活素材转化为德育的素材，让正确的世界观、人生观、价值观以“润物无声”的方式深入学生的内心，让其在实践中感悟、体会、认知和认同。三是阵地育德，实现多维方式。抓住德育阵地，多措并举，通过丰富多彩的活动和积极向上的环境，培育学生健康的人格和素养。四是榜样树德，激发向上的动力。树标杆，立榜样，鼓励学生争先实践，不仅让德育工作落到实处，也使德育工作的评估精准有效。五是家校养德，搭建互动平台。家校协同育人，将德育工作延伸到校园以外，加强家校的联系与合作，推进校园德育的全面发展。

六项措施：一是健全管理机制，实现制度育人。完善学校、各校区德育工作责任制，制定完善学校、年级、班级管理机制，完善学生活动、社团管理机制。二是加强课程育人，落实课程德育。加强学科德育功效，挖掘、发挥课堂教学的德育功能，实现课程德育。三是加强队伍建设，提升育人水平。集团开展不同层级的班主任培训班，旨在提高教师的德育能力。搭建丰富多元的平台，促进德育队伍的快速成长和提升。四是实施家校社“三位一体”育人。发挥学校、家庭、社会相结合的教育功能，推进以学校为主、以家庭为基础、以社会为依托的“三结合”育人。五是完善主题教育，强化活动育人。根据学生实际和需要，依托传统节日和重大庆祝活动，设计系列活动，引导学生树立感恩、责任、诚信、文明礼仪、奉献意识，为学生终生发展奠定品质基础。六是完善“五化”标准，保障育人实效。为使德育工作规范有序，高质量提高学生综合素养，学校要求德育工作优质常规化、管理制度化、活动系列化、教育专题化、考评标准化。

七大体系：坚持常规制度化落实养成教育；坚持培训专业化落实科学施教；坚持流程规范化强化德育效能；坚持活动系列化提升德育实效；坚持评价科学化提升激励效能；坚持特色鲜明化打造德育特色；坚持协同多元化加强全员德育。

学校德育工作体系的完善，促进深入落实“一体化”德育，根据小初高学生的年龄特点和身心成长规律，打破学段壁垒，贯通12年的基础教育，唤醒、激励和成就学生的全面发展。

2.重视创新人才培养，构建经纶育人模式

回眸百年发展历史，站在新时代的起点上，如何实现育人的“守正”与“创新”？陈经纶中学在“以学生为本”的思想指导下，提出了“一核两聚三层四维八面”创新人才培养模式，绘就了一所百年名校的素质教育图谱。

“一核”：经纶育人标准。戴上健康的皇冠、装上知识的马达、睁着理性的双眼、插上科学与艺术的翅膀、挺起自信的胸膛，展翅翱翔，成为国家的英才和栋梁。

“两聚”：聚焦以学生为中心和以发展为中心。构建以学生为中心的“三层培养支持体系”，即通过学生组织支持学生的自主发展；以行政班、教学班和学生导师为主体，为学生提供精准支持；以年级平台、教学处和发展处为主体，为师生的发展需求提供引领、支持和服务。搭建学生发展的五大平台，即学生思想成长引领平台（德）、学生科技创新智慧平台（智）、学生自主发展个性平台（体）、学生自管自育平台（美）、学生志愿服务实践平台（劳），促进“五育”协同发展，为学生综合素质的发展提供了有力的支持和保障。

“三层”：基础层面，夯实基础，面向所有学生，普及科学、艺术、体育、心理，开展学科夯基教育，实现自主个性全面发展；拓展层面，提升素养，面向不同志趣爱好的群体，通过精品社团、特色课程、专题活动助力学生特长发展；高端层面，发展特长，面向优秀学生，通过竞赛课程、强基课程、高水平社团、国家英才计划项目、科技俱乐部等高端课程培养拔尖创新人才。

“四维”：指的是科学、体育、艺术、心理四个方面，通过多条路径，助力学生多元发展。

“八面”：落实“三施教文化”，使课堂教学融会贯通；强化实验、学科实践探究教学；创建开放的学习环境，开发特色校本课程和特色社团，助力学生个性发展；国家课程校本化，为学生提供最适合的教育；高水平社团和高端课程，助力优秀学生高水平发展；参加品牌赛事，为学生搭建成长的舞台；利用校外优质资源，组织学生参加大学、社会场馆的营地实践课程，提升学生综合素质；重视学生生涯教育，为学生成长奠基。

3.推进体教融合，探索以体育人

在陈经纶中学这所百年老校，体育一直是学校传承百年的基因之一。曾获得奥林匹克勋章的体育教师沈正德老先生在陈经纶中学任教二十几年，先后培养出郎平、周中革、鄂杰等高水平运动员，奠定了陈经纶中学深厚的体育文化。多年来，学校坚持“立德树人、健康第一”的发展理念，致力于把学校建成一所体教融合，学生向往、家长满意、社会赞誉，“五育”并举的学校。

以体育人，关注学生个性发展。学校开设足球、篮球、排球、散打、游泳等10个运动项目供学生选择，进一步满足学生的兴趣爱好，确保每天一节体育课的实效性。体育选项教学满足了师生们更高的体育学习需求，更为学生的个性发展提供了平台与机会。

以体育心，关注学生成长需求。学校通过运动处方式的教学引导学生科学健身，提高身体素质；同时，加强学生对体育理论知识和专项理论知识的掌握，促进学生体育兴趣和锻炼意识的培养，使学生身心得到发展。

以体育德，关注学生终身发展。学校采取“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”体育教学模式，让每位学生掌握1—2项运动技能；创建青少年体P//oqLtPvkILfEzVpZvWzuhyEP7fO3/8Yg/WlhjKvZw=育俱乐部，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加体育项目的训练；构建完善的“校内竞赛—校级联赛—选拔性竞赛”中小学体育竞赛体系，培养学生终身锻炼的习惯。2023年，学校成立“郎平班”，创办教育集团“郎平杯”排球联赛，推动排球课程在各个学段的全覆盖，让女排精神点燃学生人生理想。

4.做好科学教育加法，培育拔尖创新人才

学校建成了数学实验室、3D创意设计室、无线电通信实验室、网络安全实验室、大学先修物理实验室、组培实验室、天文实践教室等一大批先进的实验室、教室，为学生提供了丰富的学习环境。几十年来，学校整合各种资源，开发了科技创新、人工智能、无线电通信、天文实践探索等科技类校本课程，数学、物理、地理、化学、生物、信息学奥赛等学科竞赛课程，帮助学生发现和发展自己的兴趣和潜能，助力学生个性发展。学校还开设了国家英才计划、北京市后备人才培养计划、北京市科技俱乐部、北京市翱翔计划等相关课程，助力拔尖创新人才培养。

学校针对不同学段和不同层次学生精心设计实验等实践性教学内容，注重与多学科融合教育、人工智能教育、社会实践等有机结合。将物理、化学和生物实验及地理的跨学科探究实践教学纳入教学基本规范。学校还借助国内外高校和科研院所等社会资源设置研究课程，让高水平的研究课程滋润陈经纶中学的每一位学生，让学生们在高水平专家的指导下高质量成长。

5.艺术滋养心灵，美育浸润校园

“人人开口唱，班班能合唱”“人人动手画，班班出作品”“人人学戏剧，班班能表演”。在陈经纶中学，以“经纶之声”金帆合唱团引领的艺术教育，让全体学生都能在美育的浸润下，身心更加愉悦，活力更加彰显，人格更加健全。

“经纶之声”金帆合唱团是由一群喜欢歌唱、热爱生活、活泼可爱的学生组成的，是一支在北京市乃至全国具有影响力的合唱队伍。合唱团的学生因热爱音乐而走到一起，因一起歌唱而体验快乐，因快乐而执着坚持。

学校在不招收艺术特长生的情况下，培养“零基础”学生的艺术特长，通过金字塔式的课程设置，科学、系统地发展合唱教育，通过定期的国内外艺术教育交流项目、参加国际合唱大赛等形式来检测合唱教学成果，取得了辉煌的成绩。

近年来，“经纶之声”金帆合唱团参与了改革开放40周年文艺晚会、庆祝中华人民共和国成立70周年联欢活动、庆祝中国共产党成立100周年联欢活动等。先后获得第四届全国中小学艺术展演金奖、2022年维也纳之夏青少年艺术节金奖、首届全国中小学班级合唱展演金奖等。

“经纶之声”金帆合唱团带动了学校艺术教育的蓬勃发展，带动各校区成立合唱团，让更多的学生享受到艺术的滋养。“没有艺术特长生的艺术教育”是学校多年来一直坚持的教育理念，每一个普通的孩子在经纶校园里，都可以化身艺术家。

6.守护学生心理健康，为学生成长奠基

陈经纶中学围绕“全面发展、健康第一，能力提升、系统培养”的原则要求，切实把心理健康工作摆在学校发展、学生健康成长更加突出的位置，守护好师生健康。

学校对学生进行学业、专业和升学路径规划，配备导师进行心理干预与评估，通过心理健康周、心理主题活动与班会等开展身心健康教育。

依托朝阳区青少年活动中心“1＋10”项目三年行动计划，学校找准两大突破口：一是针对新高考进行职业规划，二是从快速阅读的角度，凸显“双减”背景下心理健康教育的独特作用、融合作用，解决育人育才一体化的问题。学校还参与朝阳区青少年活动中心“小初高幸福成长计划”，系统梳理小初高各学段拔尖创新人才培养基本情况，建立人才库，及时收集和更新基本信息，让心理健康教育助力拔尖创新人才培养的各阶段工作摸得着、看得见，培养有灵性、有悟性、有感性的创新型人才。

2024年，学校启动了拔尖创新人才早期发现及校内外一体化培养机制研究，从心理健康教育角度梳理对人才的筛查、发现到跟踪、辅导，助力拔尖创新人才培养工作开展。下一步，学校将在高校及科研院所专家的引领下，探索建立脑科学基地、创设心理健康教育营地课程等，全力打造“知识普及、活动拓展、普查跟踪、排查干预、素质提升”五位一体的心理健康教育体系，不断推进学校心理健康教育向着科学化、规范化、品牌化发展。■