集团化办学的“经纶模式”

基础教育集团化办学是我国基础教育优质均衡发展的重要路径。作为朝阳区“办学历史最久、办学规模最大”的老校、大校、名校，面对“地域跨度广、学段跨度大、师生人数多、人员流动快、校区差别大、质量标准高”的办学实际，陈经纶中学在集团化办学过程中先后经历了多种办学形式的探索和不同发展阶段，按照“一个学校、一个标准、一体管理、一体打造”的原则，构建了“一核两集三横四纵”整分矩阵式创新管理模式，建立了多维度的人才队伍建设体系，构建了教育教学的一体化建设机制，实现了陈经纶中学集团化办学质量的全面提升。目前，陈经纶中学已形成一校27址的办学规模，在校生25000余人，教职工2000余人，涵盖小学、初中、高中十二年基础教育，学校全力打造“经纶优质教育品牌”，为促进义务教育优质均衡发展不断努力探索和实践，争办人民最满意的学校。

共立共聚，探索集团化办学新模式

北京市陈经纶中学自2003年开始进行集团化办学的建设，先后历经名校办分校探索期、教育优质均衡融合期和创新发展期，管理模式也逐步由单一法人阶段、多法人阶段过渡至协同治理阶段。

1.2003—2013年：名校办分校集团化办学探索期（单一法人阶段）

陈经纶中学始建于1921年，历经崇贞学园（1921—1945年）、女四中（1945—1967年）、朝阳中学（1967—1991年）、陈经纶中学（1991年至今）四个历史阶段。

陈经纶中学是北京市第一批示范性普通高中，自2001年来开始了“九年三段”示范校建设历程。2003年，复办初中，创办九年一贯制的嘉铭分校；2007年，创办九年一贯制的帝景分校；2011年，创办保利分校。本阶段完成了“九年三段示范校”建设，启动了“十年首都名校”建设，形成单一法人、一校5址的集团化办学格局。

2.2014—2019年：集团化办学教育优质均衡融合期（多法人阶段）

2014年，接收嘉铭分校安中、安小、秀园三个校区；2015年，创办崇实分校；2017年，创办嘉铭分校欧陆校区，同年接收帝景分校南校区；2018年，接收劲松分校聚沙、乐贤、毓秀三个校区，同年接收民族分校、新教育实验分校、团结湖分校，原田华小学并入崇实分校；2020年，接收保利小学和嘉铭分校实验中心校区；2021年，接收帝景劲松分校鲲鹏校区和崇实分校学苑校区。本阶段完成“十年首都名校”建设，参与了多所学校的创建和发展，在集团化发展的过程中经历了多种办学形式，包括名校承办分校、承接薄弱校等，形成多法人联合管理的一校27址集团化办学格局。

3.2020年至今：集团化办学创新发展期（协同治理阶段）

2024年8月，接收保利小学柏林爱乐校区、嘉铭樱花园校区，形成多法人联合管理的一校27址集团化办学格局。

随着陈经纶中学在集团化办学过程中校区的不断增多，学校管理模式也在不断改变，以“一个学校、一个标准、一体管理、一体打造”为原则，按照区域将27个校区划分为南部、北部、东部、中部四个子集团，实行“一核两集三横四纵”整分矩阵式管理模式。陈经纶中学教育集团致力于在管理机制、队伍建设及资源共享等方面创新实施有效策略，推动基础教育优质均衡发展，努力使陈经纶中学成为朝阳区办学历史最长、办学规模最大、办学质量最高、办学特色最多的人民最满意的学校。

共建共享，落实集团化办学新举措

1.精管理

随着集团化办学规模的不断扩大，管理不再是单一学校管理，而是一种多层次、大规模的组织形态。在集团化办学的动态发展过程中，集团需要不断调整、优化管理模式，探索新的管理制度，提升集团化办学的管理效能。

学校构建“一核两集三横四纵”整分矩阵式管理模式，实现集团27个校区的统筹管理。

一核：以“一个学校、一个标准、一体管理、一体打造”的原则为集团管理的核心。

两集：实施“集约式”管理和“集成式”管理“双轨并行”机制。

陈经纶中学法人下分校在人财物等方面统一配置，最终实现约束、节俭、高效可持续的集约化核心式的管理——集约而治；独立法人分校在理念、思想、实践、组织等智力资源上进行一体化管理和配置，实现协调、高效、创新互助式集成化管理——集合而成。

三横：按照小学、初中、高中三个学段，在德育、教学、行政一体化等方面实施集团统筹管理。

四纵：按照地域将27个校区划分为中部、东部、南部、北部四个子集团，实行大集团领导下的子集团区域管理模式。

整分矩阵式以“整分”为核心理念、以“矩阵”为表现形式。成员校之间在育人理念、管理文化、教育科研、信息技术、教育评价、人力资源管理、财务管理等方面坚持“总校引领”原则，同时又保持相对的独立性，有各自的办学特色，形成了既平行又垂直的纵横交错的立体化管理网络，有利于集团统筹调配，实现优质资源共享及高效利用，推动集团各校区的均衡发展。

2.强队伍

教师是立教之本、兴教之源，办好人民满意的教育呼唤大批德才兼备的优秀教师。因此，优秀教师的创新培养尤为重要。集团成立了以校长、书记牵头领导，副校长专职负责的“教师专业发展管理中心”，以小初高学科贯通研究中心、学段教学研究中心、骨干教师培养中心为实施路径，从校本培训、骨干培养、教育科研、成果培育、专业发展等方面具体实施，实现集团有引领、有实体、有榜样、有过程、有痕迹、有考核、有评价的教师发展机制。

学校形成了“四个四”培训机制，即畅通四级培训路径，包括专家培训、集团培训、校区培训、自我培训；构建四段培训方式，包括寒暑假干部校本培训、阶段性交流特色培训、骨干教师工作室每月专题培训和教研组每周常规培训；提升四类精准培训，包括骨干班主任的精准培训、特级和正高级教师的增值培训、市区级骨干教师的提高培训、青年人才的成长培训；深入四层复盘反思，包括学年的全面反思、学期的阶段反思、每月的节点反思、重点工作的复盘反思。

同时，集团内还成立了“三类四级”研修班，提升骨干培训的针对性和深入性。“三类”指学科类研修班、班主任类研修班和干部类研修班；“四级”指特级和正高级教师研修班、市级骨干教师研修班、区级骨干教师研修班和优秀青年教师研修班。各级研修班设定明确的研修目标和计划，目标与骨干教师的教学专业发展和学校的教育目标相一致。

针对各校区骨干教师分布不均的问题，集团成立了78个骨干教师工作室，聚焦教学实践问题，以学科建设和教师专业发展为重点工作，通过课题研究、发展规划、学术研讨、特色展示等途径打造教师骨干队伍，促进骨干教师向更高层级发展。2020年，集团启动教学成果奖评审，通过“教师申报、集团评委评议、一次修改、专家评审、二次修改、终评答辩”六个环节，将教育教学改革方面取得较大影响并具有一定推广价值的研究梳理为集体或个人成果。集团成果奖经过持续培育，最终成长为市区及国家级成果奖。在成果奖培育过程中，集团实现了对校区科研干部、集团高端人才、既往成果奖获奖主持人等骨干人才的培养。

为了激发教师自我发展的内驱力，学校创新评价机制，建立了“教师专业发展存折”，及时将教师基本信息、发展规划、学术进展、教育教学业绩记录下来，形成教师专业发展数据库，使存储导入、材料审核和应用分析更便捷。每位教师可以明晰自己专业发展的现状及未来发展的方向，各校区可以精准掌握教师专业发展现状并制定针对措施，集团可以高效、公平、公正地评价教师，激励教师专业发展，使教师专业发展管理更便捷、更真实、更高效、更环保，更具有针对性。

3.提质量

全面提升教学质量是集团化办学的关键，也是最大的难题。学校整合集团优质资源，形成学科研究合力，在全集团实现学科教研一体化建设。

集团成立了由特级教师、正高级教师、市级学科带头人任大组长的15个集团学科中心。纵向侧重开展小初高一体化贯通研究，贯通“五研究”：研究课标、研究课程、研究教材、研究教法、研究学法，打通小初高教育教学断点，实现小初高无缝对接和一体化贯通培养；横向加强各分校合力研究，落实“五统一”：统一培训、统一教研、统一备课、统一视导、统一评价，实现集团各学科教研资源共享，促进教师发展。

同时，集团横向成立了高中、初中和小学三个学段研究中心，设有学段学科组长，侧重整合各校区、各年级、各学科的骨干力量，指导核心骨干团队，深入研究课标、教材、教法与学法，研究框架式备课和高效课堂，实现合作共赢，提升集团教育教学质量。

共识共振，凝聚集团化办学新成果

1.各美其美，大力促进教育优质均衡发展

陈经纶中学自集团化办学以来，有力地带动纳入集团的基础薄弱校实现学校管理、教育教学及育人质量的飞跃。其中，优质校帝景分校、嘉铭分校连续多年被评为朝阳区教育教学优秀校，新加入的劲松分校、团结湖分校、民族分校、新教育实验分校、保利小学等学校近年来办学质量不断提升，被评为朝阳区教育教学质量优秀校、进步校。

比如，劲松分校2018年加入陈经纶中学教育集团，与帝景分校融合发展，从朝阳区薄弱校逐步提升为优质校，连续三年被评为朝阳区教育教学质量优秀校。2019年，朝阳区教工委召开了百名校长走进劲松分校“集团化办学成果研讨会”。优良的校风、学风，优异的教育教学成绩使学校知名度、影响力不断提升，受到了广大家长与社会各界的认同与赞誉。

2.美美与共，有效提升集团化办学实力

陈经纶中学在集团化办学过程中大胆改革、勇于实践、渐成特色，整体办学成绩高位稳定，率先成为“名校办分校、校校都精彩”的典范。陈经纶中学本部高中校区连续14年获高考质量优秀奖；各分校中考成绩稳居朝阳区前列，连续多年获评初中教育教学工作优秀奖，小学获评小学教育教学优秀校称号。学校先后与9所国家“211工程”“985工程”高校建立优质生源培养基地，成为北京大学“博雅人才共育基地”，以“强基计划”为背景与清华大学开展深度合作，共育领军人才，也是朝阳区首批拔尖创新人才培养基地校之一。学校被评为北京市首批“智慧校园示范校”，先后被授予全国文明单位、全国体育工作先进校、全国艺术教育示范校、北京市课改先进校等荣誉称号，兑现了“争办朝阳人民最满意的教育”的承诺。

学校的集团化办学成绩得到社会各界的广泛关注，刘雪梅校长先后在北京市和京外多所学校以及相关研讨会和论坛作集团化办学经验交流和分享。国务院副总理孙春兰、教育部部长怀进鹏、民革中央主席万鄂湘等领导同志先后听取陈经纶中学集团化办学的相关汇报，北京市区政府和教育主管部门领导也先后到学校多次调研，均对学校集团化办学和拔尖创新人才培养工作给予充分肯定，学校办学经验先后被多家媒体平台宣传报道。

陈经纶中学在集团化办学的实践路径中不断探索，实现了集团化办学高质量发展和“经纶教育品牌”的品质传承，并始终致力于促进教育优质均衡发展，办“家门口的好学校”，满足人民群众从“有学上”到“上好学”的美好期盼，学校也将不断以更加坚定的决心、更加昂扬的斗志、更加积极的行动推动教育高质量发展。■