故事教学法在道德与法治课堂教学中的运用

故事是学生感兴趣的教学元素，在道德与法治课堂教学中，故事教学法是一种备受推崇且效果显著的教学方法，有助于培养学生的批判性思维，提高学生解决问题的能力。通过引入生动有趣且富有教育意义的故事，可以帮助学生更好地理解和掌握道德与法治课程的相关知识。本文将深入探讨如何在课堂教学中运用故事教学法，并揭示其产生的影响和效果。

一、故事教学法的优势

提升学生学习积极性。在道德与法治课程中，故事教学法蕴含的生动的故事情节和鲜明的人物形象，可以吸引学生的注意力，让其更好地理解和掌握课程内容。同时，故事还可以帮助学生建立正确的三观，培养其批判性思维和独立思考能力。因此，在道德与法治课堂教学中，我们应该充分运用故事这一教学工具，引导学生积极参与课堂活动，提高其学习兴趣和热情。

辅助学生理解概念。为使学生能够更好地理解抽象概念，故事的辅助是非常重要的。例如，在讲解“公正”这个概念时，可以引入一个关于公平正义的故事，让学生感受“公正”的真正内涵和重要性。在故事中，可以展现出“公正”的力量和价值，以及对社会和个人的意义。通过这种方式，学生可以更加深入地理解“公正”的概念，并将其应用到自己的生活中。

协助学生树立正确三观。故事中的正面角色及其事迹可以引导学生树立正确的三观，培养其道德意识和法治观念。无论是故事中的文字还是生活中的真实事件，都是学生成长过程中获取信息的重要途径。通过了解和剖析故事中的角色事迹，学生可以从中汲取向上的力量。故事中的正面角色通常都具备高尚的个人品质和道德水平，他们对待人生的态度和行为方式为学生提供了学习的榜样。这些角色事迹传达了诸如诚信、勇敢、正义等优秀品质，这些品质对于一个人的成长至关重要。此外，故事中的正面角色及其事迹还能培养学生的法治观念，了解这些角色如何在法律框架内行事，可以使学生更加深刻地认识到法治的重要性，从而更好地融入法治社会。

帮助学生提升解决问题的能力。故事往往描绘了各种社会问题和冲突，为学生提供了一个分析、理解并解决这些问题的虚拟平台。通过对故事中问题的深入剖析，学生可以将这种能力应用到实际生活中，从而增强自己解决实际问题的能力。

二、故事教学法的实践策略

选择合适的素材是实现教学目标的关键。针对学生的需求和兴趣，选择具有针对性、富有启发性和贴近学生生活的故事素材，能够更好地吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣。例如，可以选择一些成功人士的学习经历、创业故事等，这些素材可以为学生提供榜样和动力，激励他们积极面对学习和生活中的挑战。

采用多样化的呈现方式。为了让故事更加生动形象，我们可以采用多种呈现方式，如口头讲述、图片展示、影像播放等。口头讲述可以通过语音和语调的变化传递情感，图片展示可以直观地呈现场景和人物形象，而影像播放则能够真实地再现当时的情景，使学生身临其境。通过多样化的呈现方式，可以更好地吸引学生的注意力，让其更加深入地了解故事，从而产生共鸣、引发思考。

组织学生进行讨论和思考。为引导学生积极讨论和思考，教师可以提出一些与故事相关的问题。问题的提出可以帮助学生更深入地理解故事，进而提升合作探究和独立思考的能力。讨论时，老师应该鼓励学生发表自己的观点和看法，并尊重他们提出的观点，从而帮助学生建立信心，同时也可以帮助学生学会如何表达自己的想法。

建立与实际生活的联系。为使学生能够将所学知识应用到实际生活中，提升学生解决问题的能力，教师需要在教学中将故事与实际生活相联系。通过借助模拟场景、案例分析等方式，引导学生将所学知识应用到实际生活中。

三、故事教学法的运用效果

故事教学法是一种以故事为主线的教学方法。这种方法通过生动有趣的故事，能够进一步提升学生学习的积极性，增强师生之间的互动和交流。在故事教学法的实施过程中，教师可以通过讲述故事、引导学生理解故事、讨论故事等多种方式，与学生进行互动和交流，这不仅可以活跃课堂气氛，提高学生学习的积极性和参与度，还能培养学生的思维能力和语言表达能力。

故事教学法是提升学生学习效果的关键。故事教学法能够将抽象的理论知识转化为生动具体的实例，帮助学生更好地理解和掌握。多样化的故事内容和呈现形式，不仅可以丰富课堂教学方式方法，还能激发学生的想象力，培养学生的创造力。

故事教学法能够促进学生综合素质发展。故事教学法的实施，可以培养学生的阅读理解能力、语言表达能力、批判性思维能力和创新思维能力等。例如，阅读理解能力是学生在学习过程中必须具备的基本能力，通过让学生阅读和理解故事，可提升学生的阅读理解水平，通过让学生扮演故事中的角色、改编故事等方式，也可以培养学生的语言表达能力。

故事教学法能够促进教师教育教学水平提升。故事教学法不仅要求教师要具备扎实的专业知识，还要具备较高的教学能力和综合素质。教师通过灵活运用故事教学法，可以帮助学生更好地理解知识、提高学习兴趣和积极性，从而实现良好的教学效果。同时，故事教学法也可以促进教师教育教学水平和专业素养的提高。为了更好地运用故事教学法，教师需要不断学习和实践，不断提升教育教学水平。

故事教学法在道德与法治课堂中的应用具有显著的优势和良好的实践效果。教师在运用故事教学法实施教学的过程中，要充分考虑学生的认知、年龄等因素，通过生动有趣的故事情节和多样化的呈现方式，激发学生的学习兴趣，提高其学习的积极性和主动性，将教育教学成果最大化。

（作者单位：山东省东营市东营区龙居镇中心学校）

责任编辑栗树林助理编辑芦啸坤